關(guān)于建筑規(guī)劃設(shè)計類學科專業(yè)融入?yún)^(qū)域文化產(chǎn)業(yè)的思考——以金陵科技學院為例

陳 斌，周衍濤

（金陵科技學院建筑工程學院，江蘇 南京 211169）

文化產(chǎn)業(yè)被稱為21世紀的“朝陽產(chǎn)業(yè)”。十七屆五中全會指出：“要推動文化大發(fā)展大繁榮，基本建成公共文化服務(wù)體系，推動文化產(chǎn)業(yè)成為國民經(jīng)濟支柱性產(chǎn)業(yè)。”《文化部“十二五”文化科技發(fā)展規(guī)劃》中明確提出推動文化產(chǎn)業(yè)重點領(lǐng)域發(fā)展，優(yōu)化文化產(chǎn)業(yè)布局，促進文化產(chǎn)業(yè)與相關(guān)產(chǎn)業(yè)融合。文化產(chǎn)業(yè)被提升到一種新的發(fā)展高度。

國家“十二五”時期文化改革發(fā)展規(guī)劃綱要中明確提出加快發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)。具有悠久歷史文化、科研機構(gòu)和大學林立的南京，發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)所需的各種資源相當豐富，優(yōu)勢十分顯著［1］。南京市科學編制與合理規(guī)劃了“十二五”文化發(fā)展規(guī)劃，規(guī)劃中明確指出，圍繞建設(shè)現(xiàn)代化國際性人文綠都的城市發(fā)展目標，以重大文化項目建設(shè)為切入點，推動南京文化產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展。隨后頒布了關(guān)于促進全市文化產(chǎn)業(yè)跨越式發(fā)展的意見，著力擴大南京市文化產(chǎn)業(yè)規(guī)模，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)類型更加合理。

一、地方應(yīng)用型本科院校建筑規(guī)劃設(shè)計類學科專業(yè)融入?yún)^(qū)域文化產(chǎn)業(yè)的必要性

（一）適應(yīng)高校教育發(fā)展趨勢

高校教育目標是培養(yǎng)人才、發(fā)展科學、服務(wù)社會、傳承文化。目前，我國高校教育已經(jīng)邁入大眾化階段，地方應(yīng)用型本科院校應(yīng)結(jié)合地方文化傳承進行深入研究，逐步形成政產(chǎn)學研結(jié)合的發(fā)展模式。地方應(yīng)用型本科院校服務(wù)地方文化產(chǎn)業(yè)主要體現(xiàn)為校企合作，共建工程技術(shù)研究中心，積極承擔各類文化產(chǎn)業(yè)科研項目，完善高校應(yīng)用型、技能型、職業(yè)型人才培養(yǎng)，提高建筑規(guī)劃設(shè)計類學科的社會服務(wù)水平。

（二）促進地方經(jīng)濟發(fā)展

地方應(yīng)用型本科院校為地方經(jīng)濟發(fā)展服務(wù)，是學校教育發(fā)展的必由之路，符合學校發(fā)展的規(guī)律。地方應(yīng)用型本科院校在滿足自身發(fā)展的同時，還承擔為地方經(jīng)濟服務(wù)的社會責任，建筑規(guī)劃設(shè)計類學科專業(yè)融入?yún)^(qū)域文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展，參與區(qū)域文化建設(shè)，不僅可以服務(wù)地方經(jīng)濟建設(shè)，還能促進區(qū)域經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展。

（三）有效解決學科專業(yè)發(fā)展困境

地方應(yīng)用型本科院校建筑規(guī)劃設(shè)計類學科專業(yè)目前社會影響力和社會認同感還不夠，教師的業(yè)務(wù)能力需加強，學校缺少承接項目所需要的相應(yīng)載體，建筑規(guī)劃設(shè)計類的縱橫向科研項目目前不多。這需要我們加強與地方對接，以南京為核心，拓展外部區(qū)域，盡快地融入?yún)^(qū)域文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展中，以建筑規(guī)劃設(shè)計類項目為抓手，迅速提升建筑規(guī)劃設(shè)計類學科專業(yè)的綜合實力。

二、南京文化產(chǎn)業(yè)需要建筑規(guī)劃設(shè)計類學科專業(yè)提供服務(wù)的具體領(lǐng)域

（一）規(guī)劃設(shè)計類

南京市“十二五”文化發(fā)展規(guī)劃中規(guī)劃設(shè)計類項目主要涵括了原生態(tài)保護的綜合性非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護基地和試驗區(qū)規(guī)劃設(shè)計；制訂湖熟古鎮(zhèn)保護規(guī)劃，加強環(huán)境綜合整治；編制竹鎮(zhèn)古鎮(zhèn)保護規(guī)劃，整治老街整體環(huán)境，提升老街歷史風貌；編制楊柳村保護與發(fā)展規(guī)劃，完善基建和周邊環(huán)境整治；編制漆橋村保護規(guī)劃，調(diào)整用地功能布局，完善基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，加強周邊水系環(huán)境整治等。通過編制這些規(guī)劃設(shè)計類項目，深挖南京歷史文化內(nèi)涵。結(jié)合文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，編制與制定符合城市規(guī)劃發(fā)展要求的規(guī)劃網(wǎng)絡(luò)體系。

（二）建筑設(shè)計類

南京市“十二五”文化發(fā)展規(guī)劃涉及到一些重要的建筑設(shè)計類項目，如重點博物館紀念館建筑設(shè)計、重點文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)建筑設(shè)計、公共文化服務(wù)體系建設(shè)工程中的建筑設(shè)計、文保單位和歷史建筑維修出新設(shè)計等，規(guī)劃要求建筑設(shè)計類項目在設(shè)計過程中要結(jié)合地區(qū)傳統(tǒng)的建筑風格及色彩，滿足城市總體發(fā)展要求，符合城市文化發(fā)展特征。

（三）景觀設(shè)計類

南京市的歷史文化街區(qū)、風貌區(qū)保護工程等項目也出現(xiàn)在南京市“十二五”文化發(fā)展規(guī)劃當中，主要有門東門西、頤和路民國公館區(qū)、下關(guān)濱江近代商埠區(qū)、南捕廳等特色文化街區(qū)古樹古木、園林小品和街區(qū)內(nèi)外道路等歷史環(huán)境要素的保護與整治出新，居住和文化休閑旅游開發(fā)利用，同時還包括新建建筑周邊的外環(huán)境設(shè)計。

（四）建筑室內(nèi)設(shè)計類

南京市“十二五”文化發(fā)展規(guī)劃中提出的新建建筑內(nèi)部空間設(shè)計和老建筑出新過程中對內(nèi)部空間的改造設(shè)計，主要有新建的博物館、展示中心、公共文化服務(wù)建筑等的室內(nèi)空間。規(guī)劃要求室內(nèi)設(shè)計類項目應(yīng)結(jié)合建筑本身及其周圍環(huán)境，創(chuàng)造良好的空間形態(tài)，滿足其使用功能。

（五）城鎮(zhèn)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)工程類

隨著城市的快速發(fā)展，為滿足城市生產(chǎn)、生活的需求，基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)應(yīng)加以完善。目前，由于受到經(jīng)濟影響，地區(qū)發(fā)展水平不均衡，基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)存在較大差異，相應(yīng)的維護與管理也存在差異。南京“十二五”文化發(fā)展規(guī)劃中提出了對于一些新建建筑的框架結(jié)構(gòu)、節(jié)能減排、防災(zāi)減災(zāi)等設(shè)計和對老建筑結(jié)構(gòu)加固、基礎(chǔ)設(shè)施等更新改造設(shè)計的要求。

先進的文化發(fā)展理念、文化發(fā)展的創(chuàng)新要素、新的文化產(chǎn)業(yè)門類與文化產(chǎn)業(yè)形態(tài)需要政府引導(dǎo)，學校實踐來完成［2］。南京“十二五”文化發(fā)展規(guī)劃中所提及的建筑規(guī)劃設(shè)計類項目為學校建筑規(guī)劃設(shè)計類學科專業(yè)融入南京文化發(fā)展提供了新機遇。

三、金陵科技學院建筑規(guī)劃設(shè)計類學科專業(yè)的辦學基礎(chǔ)

目前金陵科技學院城鄉(xiāng)規(guī)劃學是省一級重點學科建設(shè)點，結(jié)構(gòu)工程為市級重點學科建設(shè)點，建筑學是校級重點學科建設(shè)點，城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)為校級重點建設(shè)專業(yè)。學科專業(yè)的優(yōu)勢主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

（一）科研能力

圍繞省一級學科重點研究方向，注重學科科研成果“孵化”，服務(wù)地方經(jīng)濟社會發(fā)展。學科團隊完成多項縱橫向科研項目，出版專著及專業(yè)教材多本，發(fā)表學術(shù)論文數(shù)十篇，獲多項國家發(fā)明專利與實用新型專利等。

（二）校企合作

堅持專業(yè)人才培養(yǎng)和學科的一體化建設(shè)，簽訂學科校外實習基地，并與高淳區(qū)、棲霞區(qū)、江寧區(qū)政府簽訂了合作框架協(xié)議，為建筑規(guī)劃設(shè)計類學科專業(yè)教學與科研提供了實踐基地和研究平臺。

（三）學科競賽

建筑規(guī)劃設(shè)計類學科專業(yè)學生積極參加各類學科競賽，獲得較好成績，比如2012年獲得第三屆全國高校斯維爾杯BIM軟件建模大賽兩個“全能三等獎”并獲“挑戰(zhàn)賽”一等獎7項，獲得第三屆“中聯(lián)杯”全國大學生建筑設(shè)計競賽優(yōu)秀獎1項，獲得第十屆中國高等學校環(huán)境設(shè)計學年獎優(yōu)秀獎1項等。學生通過參與學科競賽，綜合素質(zhì)及實踐動手能力得到了顯著提高。

（四）國際交流與合作

建筑規(guī)劃設(shè)計類學科專業(yè)加強合作辦學、課程對接和教師進修等，已與英國格拉斯哥卡利多尼亞大學簽署了專業(yè)合作教育意向書，還有數(shù)名學生由學校組織赴臺灣進行研修學習，并取得優(yōu)異成績。

四、金陵科技學院建筑規(guī)劃設(shè)計類學科專業(yè)融入南京文化產(chǎn)業(yè)的對策建議

為了進一步貫徹落實學校提出的“立足南京、融入南京、服務(wù)南京、貢獻南京”戰(zhàn)略，堅持走面向南京市的區(qū)域成長發(fā)展道路的戰(zhàn)略決策，建議金陵科技學院建筑規(guī)劃設(shè)計類學科專業(yè)考慮從以下幾個方面融入南京文化產(chǎn)業(yè)：

（一）一級重點學科建設(shè)與文化產(chǎn)業(yè)協(xié)同發(fā)展

目前，金陵科技學院城鄉(xiāng)規(guī)劃學為省一級重點學科建設(shè)點，可以結(jié)合學科建設(shè)特色，開展學科間交叉與整合，突出資源優(yōu)勢，促進學科平臺建設(shè)，以培養(yǎng)服務(wù)區(qū)域文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展為著力點，滿足地方發(fā)展需求。金陵科技學院城鄉(xiāng)規(guī)劃學在縣域經(jīng)濟與鄉(xiāng)鎮(zhèn)規(guī)劃管理、城鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境與基礎(chǔ)設(shè)施規(guī)劃、生態(tài)社區(qū)與鄉(xiāng)鎮(zhèn)規(guī)劃設(shè)計三個方向上圍繞南京產(chǎn)業(yè)發(fā)展積極開展研究，學科建設(shè)成果不僅主要支撐了城鄉(xiāng)規(guī)劃、建筑學兩個專業(yè)，還融合了土木工程、風景園林、旅游管理、區(qū)域經(jīng)濟等學科專業(yè)的知識。應(yīng)加大專業(yè)間的合作與交流，開展多渠道、深層次學科間的交流與共建，作為一個團隊、一個整體、一個大家庭，能夠更好地承擔更多的文化產(chǎn)業(yè)科研項目。城鄉(xiāng)規(guī)劃學的發(fā)展需要科技項目作支撐，通過對接南京市文化建設(shè)項目，形成良好的資源互補優(yōu)勢，開展理論教學與實踐項目相結(jié)合，更好地促進其發(fā)展。

（二）調(diào)整人才培養(yǎng)方案，培養(yǎng)適應(yīng)社會需求的應(yīng)用型人才

基于卓越工程師人才培養(yǎng)計劃、南京市“十二五”文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃、金陵科技學院“南京戰(zhàn)略”等有利條件，結(jié)合文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要合理調(diào)整建筑規(guī)劃設(shè)計類學科專業(yè)人才培養(yǎng)方案，加強實踐教學，實現(xiàn)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標，提升人才培養(yǎng)的質(zhì)量、促進學生就業(yè)［3］。學生課程設(shè)計與畢業(yè)設(shè)計應(yīng)結(jié)合南京市文化產(chǎn)業(yè)規(guī)劃中建筑工程類展開研究，結(jié)合文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，不斷深化理論與實踐相結(jié)合，突出實踐課程體系建設(shè)的重點。

文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展對建筑規(guī)劃設(shè)計類學科專業(yè)也提出新的要求，結(jié)合學校發(fā)展及專業(yè)特色，借鑒國外的辦學特色，將建筑學和規(guī)劃專業(yè)部分課程與藝術(shù)類專業(yè)相關(guān)課程相結(jié)合，適當增加人文藝術(shù)類課程，加大人文素質(zhì)的培養(yǎng)，使學生能夠提高審美和鑒賞能力，陶冶身心，提高藝術(shù)品位，具備開拓性思維模式，培養(yǎng)出符合區(qū)域文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要的應(yīng)用型人才。

（三）加強與政府主管部門和相關(guān)職能部門聯(lián)系

建筑規(guī)劃設(shè)計類學科專業(yè)應(yīng)加強與政府主管部門和相關(guān)職能部門聯(lián)系，共同推進城市規(guī)劃，更好地適應(yīng)社會需求。建筑規(guī)劃設(shè)計類學科專業(yè)主動對接建設(shè)、規(guī)劃、園林、環(huán)保、水利、文化等部門，深入剖析行業(yè)部門發(fā)展動態(tài)，掌握其發(fā)展規(guī)律，使其融入?yún)^(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展。

建筑規(guī)劃設(shè)計類學科專業(yè)應(yīng)對接城市規(guī)劃、建筑設(shè)計、景觀設(shè)計、室內(nèi)設(shè)計、城鎮(zhèn)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)等領(lǐng)域職能管理部門，以項目帶動發(fā)展，通過承擔南京市文化建設(shè)項目、共建產(chǎn)學研合作平臺、共建工程技術(shù)研究中心，形成良好的互補優(yōu)勢。開展深層次研究，深入挖掘南京歷史文化內(nèi)涵，為文化名城建設(shè)添磚加瓦。

學校應(yīng)本著“優(yōu)勢互補、共同發(fā)展”的原則，與地方相關(guān)職能部門進行全面深入合作，通過共建合作平臺，實現(xiàn)優(yōu)勢互補，提高資源的有效利用，全面提升雙方科研實力，為區(qū)域文化建設(shè)做出努力。結(jié)合南京市“十二五”文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃要求，進一步加強溝通和協(xié)作，努力把合作提升到一個新的階段，共同推動理論創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、政策創(chuàng)新以及戰(zhàn)略謀劃，為文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供理論依據(jù)和智力支持。

（四）組建城鄉(xiāng)規(guī)劃與建筑設(shè)計研究所

南京市圍繞“文化產(chǎn)業(yè)強市”的總體建設(shè)要求，建成具有南京特色的文化產(chǎn)業(yè)體系，文化產(chǎn)業(yè)總體實力和核心競爭力將有明顯提高，規(guī)模、質(zhì)量和效益水平將在全國處于領(lǐng)先地位。其中包含的建筑與城市規(guī)劃設(shè)計行業(yè)，未來將面臨著南京市新的發(fā)展機遇和政策支持，為地方經(jīng)濟、社會發(fā)展做出貢獻。金陵科技學院“南京戰(zhàn)略”的確定，對建筑規(guī)劃設(shè)計類學科服務(wù)地方科研工作能力提出了更高的要求，結(jié)合城鄉(xiāng)規(guī)劃學作為省一級學科重點建設(shè)的階段，成立項目實施載體迫在眉睫。建筑規(guī)劃設(shè)計類學科需要盡快組建城鄉(xiāng)規(guī)劃與建筑設(shè)計研究所，以此更好地與區(qū)域文化產(chǎn)業(yè)項目進行對接，有效地承擔實際工程項目，拓展社會服務(wù)渠道。

組建城鄉(xiāng)規(guī)劃與建筑設(shè)計研究所，可以充分整合學校的師資和科研資源優(yōu)勢，促進金陵科技學院科研優(yōu)勢的社會轉(zhuǎn)化和效益提升，為南京“十二五”文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展做出貢獻。打破金陵科技學院建筑規(guī)劃人才實踐環(huán)節(jié)依靠校外實踐基地培養(yǎng)的單一模式，為學生實習和實踐提供校內(nèi)實踐平臺，為培養(yǎng)學生全方位的執(zhí)業(yè)技能提供創(chuàng)新空間和實習場所。同時學院教師通過參與項目，也能使自身教學能力以及科研水平得以顯著提高。

（五）校企共建挖掘資源

金陵科技學院應(yīng)堅持“校企合作、政產(chǎn)學研一體化”的建設(shè)模式，重點培養(yǎng)師生的創(chuàng)新精神和科學研究能力，為教師科研和實踐提供研究平臺，為學科建設(shè)和發(fā)展提供有力保障，從而更好地為南京市文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展需要提供技術(shù)支撐。

學校可以盡快啟動校友會活動，充分挖掘金陵科技學院人脈資源，使政產(chǎn)學研得以順利高效地開展；成立南京文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展研究所，并充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，做好宣傳工作，對學校已有成果和目前具備的先進技術(shù)、先進設(shè)備和團隊力量等優(yōu)勢資源通過有效的信息通道讓社會得以了解；聯(lián)合行業(yè)中有一定影響力的企業(yè)和科研院所在金陵科技學院共建技術(shù)平臺，為申報相應(yīng)文化產(chǎn)業(yè)項目創(chuàng)造有利條件；聯(lián)合有實力的設(shè)計企業(yè)和高校研究所共同主持完成區(qū)、縣級文化產(chǎn)業(yè)項目；參與設(shè)計企業(yè)和其他高校研究所所承擔的各級文化產(chǎn)業(yè)重點項目。通過這些舉措，提升金陵科技學院建筑規(guī)劃設(shè)計類學科專業(yè)的社會影響力，有效提升自身核心競爭力，彰顯應(yīng)用型人才培養(yǎng)特色。

五、結(jié)語

建筑規(guī)劃設(shè)計類學科專業(yè)融入?yún)^(qū)域文化產(chǎn)業(yè)是一種發(fā)展模式的創(chuàng)新、理念的提升。南京市“十二五”文化發(fā)展規(guī)劃為金陵科技學院建筑規(guī)劃設(shè)計類學科專業(yè)融入?yún)^(qū)域文化建設(shè)帶來了發(fā)展契機，更好地開展理論與實踐教學，更好地融入南京、服務(wù)南京，掌握科學研究方法，注重團隊協(xié)作意識，調(diào)整辦學思路，必定能完成金陵科技學院二次創(chuàng)業(yè)制定的發(fā)展目標。

［1］周末，李東.文化產(chǎn)業(yè)與南京區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展［J］.南京社會科學，2007（5）：160-163

［2］趙淵.城鄉(xiāng)融合背景下農(nóng)村文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的創(chuàng)新路徑［J］.經(jīng)濟論壇，2012（3）：99-101

［3］趙永任.建筑類院校應(yīng)用型工程技術(shù)人才培養(yǎng)中實踐教學的改革與實踐［J］.云南農(nóng)業(yè)大學學報，2012（3）：71-74