分析影響株洲市高職學院大學生課外體育活動的因素與措施

羅華平

(湖南化工職業(yè)技術(shù)學院 湖南株洲 412004)

分析影響株洲市高職學院大學生課外體育活動的因素與措施

羅華平

(湖南化工職業(yè)技術(shù)學院 湖南株洲 412004)

當前隨著新課改的進行以及教育部門大力推進素質(zhì)教育的開展,各級院校都在積極響應(yīng)國家政策的要求,對現(xiàn)有課程設(shè)置進行改革,以提高學生各方面的素質(zhì)。在學生成長的過程中,身體素質(zhì)的成長是學生學習和工作的基礎(chǔ),大力促進學生身體素質(zhì)的提高是實現(xiàn)教學目的、增強學生體魄、豐富學生學習活動的重要舉措。本文采取了調(diào)查問卷調(diào)查、文獻資料的形式,對株洲市部分高職院校學生課外體育活動的現(xiàn)狀進行了調(diào)查,以期找到促進學生身體素質(zhì)提高的良好策略。

課外體育活動 影響因素 措施

當前隨著全社會對學生教育的關(guān)注,如何提高學生的身體素質(zhì)成為教育部門研究的重點。眾所周知,在學生的成長過程中,身體素質(zhì)的成長是學生學習和工作的基礎(chǔ),“身體是革命的本錢”,大力促進學生身體素質(zhì)的提高是實現(xiàn)教學目的、增強學生體魄、豐富學生學習活動的重要舉措。近年來,由于學校在教學安排中不夠重視,學生課外體育活動鍛煉的意識不強,經(jīng)常上網(wǎng)、打游戲、泡吧,以至于身體素質(zhì)逐漸下降。細致分析導致大學生身體素質(zhì)差的原因,進而提出改進的策略,是教育工作者持之以恒的不變追求。

1 株洲市高職學院大學生課外體育活動的現(xiàn)狀

在分析株洲市學生身體素質(zhì)時,在2013年9月10號采取了調(diào)查問卷的形式對株洲市6所高職院校的學生進行了問卷訪查。選擇的研究對象包括該學校高年級、低年級不同專業(yè)共計1200名學生,其中低年級學生總數(shù)600人,男生共計250人、女生共計350人;高年級學生總數(shù)600人,包括男生320人,女生280人。共計向這些學生發(fā)放了1200份調(diào)查問卷,回收了1100份,問卷回收率為91%。這其中共有1000份有效的調(diào)查問卷,問卷的有效率為99%。調(diào)問卷查的內(nèi)容包括為:大學生參加課外體育活動的意識,每周參加課外活動的次數(shù)、時間、地點以及主要項目,學生對課外體育活動的滿意度評價等。

通過對問卷所搜集的數(shù)據(jù)進行整理,我們發(fā)現(xiàn)在是否參加課外體育活動方面,男生參加的比例達到61.67%,而女生參加體育活動的比例只有47.50%,性別的差異導致在是否參加體育活動方面差異較大。理工類專業(yè)的學生參與率為75.6%,而文科類專業(yè)的學生參與率為64.9%,學生專業(yè)興趣的不同也反映在其對課外體育活動的興趣上。問卷還顯示,男生每周參加課外體育活動的次數(shù)為3～4次,比例達到35%,女生60%參加課外活動的次數(shù)為1～2次,可見男生更樂于進行體育鍛煉。而且有300名學生認為課外體育鍛煉可以豐富日常生活,420名學生認為可以經(jīng)常提價體育鍛煉可以促進健康,25名學生認為體育鍛煉是調(diào)節(jié)個人情緒的做好方式、400名學生認為體育鍛煉可以塑造完美體型,另有150名學生認為可以增進與他人的相互了解,140名學生認為可以增強學習上的競爭意識?？梢妼W生對體育鍛煉所帶來的益處都有所了解,但卻不樂意積極參加體育鍛煉,久而久之身體素質(zhì)也在逐漸下降。

2 影響株洲市高職學院大學生參加課外體育活動的因素

2.1 學生參加課外體育活動的時間較少

過去我們一直實行應(yīng)試教育的政策,不厭其煩的教育學生:學生的“職責”就是學習。這種觀點即使在學生走進大學校園后也依然沒有改變,這樣的教育理念不僅與我們的教育體制有關(guān),也與學校的考核分不開:以學習成績的高低作為評判學生的標準。一些學校的課程設(shè)置也不合理,只注重專業(yè)知識的教學,為此安排了大量的學習任務(wù),繁重的學習負擔也導致學生沒有時間、也沒有興趣參加體育鍛煉。而且,當前大學生的就業(yè)率不高,學生為了自身發(fā)展的需要,花了大量的時間準備各種專業(yè)的考試,如英語四、六級、計算機二級、會計從業(yè)資格證書等,這些等級考試同時也作為學校對學生考核、獲取獎學金的重要參考。一些學生在大三時還要忙于寫畢業(yè)論文,準備考研、考公務(wù)員,這都使得他們的鍛煉時間失去了保障。此外高職院校高額的學費對許多學生和家庭來說都是一筆不小的負擔,學生為了給父母減輕壓力,自己也在辛苦的兼職打工賺取必須的生活費,過早的承受這么大的壓力使其根本無暇參加課外體育活動。

2.2 師資及體育場地設(shè)施不夠完善

根據(jù)有關(guān)部門的資料,株洲市許多高職院校體育教師的數(shù)量短缺,其體育教學能力以及體育專業(yè)技能不高。有些高職院校一個體育教師要帶好幾個專業(yè)的體育課程,這大大增加了教師教學的負擔,以致有些老師在體育課上應(yīng)付了事,學生也學不到較為專業(yè)的體育技能。而且許多體育教師的學歷多為本科,其教學素質(zhì)不高,難以有效的調(diào)動學生參加體育鍛煉的熱情。體育教師應(yīng)該充分抓住學生有限的體育活動時間,為其傳授有樂趣的體育技能,如足球、籃球、兵乓球、羽毛球等必須的基本能力,以激發(fā)學生對體育鍛煉的熱愛。此外體育場地以及體育設(shè)施缺乏是導致學生參與體育鍛煉率低的重要原因。當前株洲市一些高職院校占地面積較小、規(guī)劃不合理,以致連最基本的體育場地都沒有,學生即使想?yún)⒓芋w育活動也沒有硬件條件的支持。而且,即使有體育場地的學校,室內(nèi)的體育場地面積及其狹小,根本無法容納足夠的學生去上體育課。有些高職院校雖然也有自己的體育場地,可是這些場地里面甚至連正規(guī)的籃球場、乒乓球臺都沒有,在體育課堂上甚至也不為學生提供基本的羽毛球拍、乒乓球拍,這些基本的體育器材的相對短缺也導致體育課堂教學的效果難以達到。可以說體育場地不足、場地廢舊、體育器械短缺陳舊這些問題都在一定程度上影響著大學生課外體育活動的開展。

2.3 學生參與課外體育活動意識不高

“興趣是最好的老師”,學生的體育興趣也是影響高校課外活動開展的一個重要因素。多年的應(yīng)試教育以及灌輸在學生內(nèi)心的學習理念,已使得一些學生成為了名副其實的“書呆子”,似乎除了學習是他們的天職任務(wù),他們在做別的事情時也沒有了絲毫興趣。從小學、初中、高中乃至大學,他們的生活中除了學習還是學習,浪費學習的時間去參加課外體育活動是他們極不樂意的。長期以來的這種思想使得他們開始排斥體育運動,使高校課外體育活動開展進行緩慢。而且學校對學生積極參加體育鍛煉意識的培養(yǎng)也不夠,沒有使學生充分認識到體育鍛煉對個人身體發(fā)展及學習提高帶來的巨大益處。

3 促進高職學院大學生課外體育活動的策略

提高學生的身體素質(zhì)是為國家培育人才的基礎(chǔ),這既是一項教育政策要求,也是中華民族崛起的時代要求。我們可以從以下三方面著手。

3.1 轉(zhuǎn)變教育理念

大力發(fā)展學生的素質(zhì)教育,要求我們轉(zhuǎn)變以往應(yīng)試教育的理念,采取多種措施促進學生德智體美的全面發(fā)展。首先,教育部門和高校應(yīng)該改進高校教學的考核機制,不再單純的以學生成績及就業(yè)率等來作為對高校評比的標準。只有獲得上級教育部門的支持,高校才敢于在教學中增加體育教學的比重,舍得為體育設(shè)施的完善提供資金,樂于培養(yǎng)學生積極參加體育鍛煉的意識。其次,高職院校應(yīng)該不斷改進教學計劃,增加體育課堂的比重,為學生專業(yè)課的學習減輕不必要的負擔,提供課程上的保障才能使得學生獲得體育鍛煉的時間保證。最后,高校要不斷引進高水平、高素質(zhì)的體育教師,加強對本?，F(xiàn)有教師的考核和培訓,以為體育課堂教學的開展提供師資保障。

3.2 完善體育場所及設(shè)施的建設(shè)

首先,教育部門應(yīng)給與高校資金支持,可通過直接補助或與政府協(xié)商等方式為高校提供貸款優(yōu)惠,讓學校有資金建設(shè)必要的體育場所及購買體育器材。這樣既減輕了一些高校沉重的債務(wù)負擔,也提升了領(lǐng)導班子為學生服務(wù)的熱情。其次,高校建設(shè)的資金要向體育場所及設(shè)施的建設(shè)傾斜,制定相關(guān)的規(guī)定加強對這部分資金的監(jiān)督,防止被挪作他用。還要減少不必要的教學樓、辦公樓的建設(shè),購置一定比例的體育器材,為學生學習基本的體育技能提供器材支持。定期對現(xiàn)有的體育場所進行裝修和檢查,延長體育設(shè)施的使用壽命。最后,學校還可以通過自籌資金、企業(yè)贊助等方法加大資金投入,在不影響學校正常體育活動開展情況下,通過對體育場所進行承包、出租、有償開放等辦法加強經(jīng)營管理,提高體育設(shè)施的利用率,以緩解高校體育經(jīng)費不足的問題。

3.3 培養(yǎng)學生積極參加課外體育活動的意識

首先,學校應(yīng)重視加強體育鍛煉的宣傳教育,幫助學生樹立正確的學習觀和健康觀,努力培養(yǎng)他們終生鍛煉的意識。可以通過校報、校園網(wǎng)絡(luò)、校內(nèi)橫幅等方式進行體育鍛煉益處的宣傳,營造良好的體育鍛煉氛圍,使學生早日樹立起“健康第一”的理念。老師在體育教學的活動中要根據(jù)學生的不同個性特點,有針對性的為他們制定鍛煉方法,提高他們的運動技能,使其能夠從體育活動中獲得無盡的樂趣。其次,學校應(yīng)積極利用現(xiàn)有的體育資源,大力開展體育競賽等活動,設(shè)置相應(yīng)的獎項,使學生能夠積極的投身到體育運動活動中去。而且可以將有體育特長的教師和學生及學生緊密的結(jié)合起來,發(fā)揮他們在學生中的重要作用,從自己做起,以實際行動提高學生參加體育鍛煉的積極性和主動性,促進學生熱情參加體育活動意識的提高。

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