教學(xué)效果評(píng)測(cè)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)

□張 鈺

(山西職業(yè)技術(shù)學(xué)院，山西 太原 030006)

人們對(duì)客觀世界的認(rèn)識(shí)是通過(guò)信息的傳遞來(lái)達(dá)成，交流與聯(lián)系更是信息傳播的重要通道，信息化成為了提高社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)，更成為了提高管理效率的有效手段。不斷提高的社會(huì)信息技術(shù)，使計(jì)算機(jī)在各個(gè)領(lǐng)域被廣泛應(yīng)用，有力推動(dòng)著社會(huì)的發(fā)展。軟件的開發(fā)技術(shù)在軟件技術(shù)的應(yīng)用中，成了重中之重。全球信息企業(yè)追求的目標(biāo)就是:適應(yīng)市場(chǎng)需要、用戶需求、參與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)、獲取最大利潤(rùn)。教學(xué)效果評(píng)測(cè)系統(tǒng)是一個(gè)高校教師在實(shí)踐過(guò)程中認(rèn)真總結(jié)、分析、研究，根據(jù)學(xué)校發(fā)展需求，從教師實(shí)際工作出發(fā)，開發(fā)出的具有實(shí)用價(jià)值的一套軟件，目的不是追求經(jīng)濟(jì)利益，而是為了不斷提高學(xué)校的信息化水平，提升學(xué)校教學(xué)實(shí)力，更加緊密地連接教師與學(xué)生，讓教師能夠客觀地聽到、看到學(xué)生對(duì)自己的評(píng)價(jià)，有效提高教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展。同時(shí)也使學(xué)生能夠公正、真實(shí)地評(píng)價(jià)自己的任課教師，有效完成教師與學(xué)生的互動(dòng)，縮短師生之間的距離。

1 系統(tǒng)設(shè)計(jì)

Windows XP 系統(tǒng)是本系統(tǒng)的開發(fā)環(huán)境，前臺(tái)頁(yè)面開發(fā)利用Active Server Pages，后臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)開發(fā)利用ACCESS。

1.1 系統(tǒng)結(jié)構(gòu)

三個(gè)大頁(yè)面組成了該系統(tǒng)，若干個(gè)子頁(yè)面組成了每個(gè)頁(yè)面，三大頁(yè)面為:登陸、學(xué)生、管理員。如圖1:

圖1 系統(tǒng)結(jié)構(gòu)

1.1.1 登錄頁(yè)面

每個(gè)用戶都有自己的用戶名和密碼，登錄需要輸入用戶名和密碼，登錄成功后，出現(xiàn)功能選擇頁(yè)面，如圖2:

圖2 登陸頁(yè)面

1.1.2 學(xué)生頁(yè)面

學(xué)生是教學(xué)評(píng)測(cè)功能的實(shí)施主體，剛開通為初始密碼，可根據(jù)頁(yè)面的提示，對(duì)密碼進(jìn)行修改，然后輸入用戶名和密碼登錄，每學(xué)期的各門課程就出顯現(xiàn)出來(lái)，要評(píng)價(jià)哪門課程就選擇這門課程的名稱，進(jìn)入評(píng)測(cè)界面。按照界面中的各個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行測(cè)評(píng)，也可以留言，最后點(diǎn)擊提交，評(píng)測(cè)就結(jié)束了，如圖3:

圖3 學(xué)生頁(yè)面

1.1.3 管理員頁(yè)面

管理員的任務(wù)是對(duì)學(xué)生的測(cè)評(píng)分?jǐn)?shù)和留言進(jìn)行查看，及時(shí)匯總，如圖4:

圖4 管理員頁(yè)面

學(xué)生、管理員的功能流程圖，如圖5:

圖5 各用戶功能流程圖

1.2 數(shù)據(jù)庫(kù)及連接

(1)學(xué)生信息表(student)，學(xué)生姓名、密碼、班級(jí)編號(hào)可以存放到這里，如圖6:

圖6

(2)信息表(teacher)，教師編號(hào)、姓名可以存放在這里，如圖7:

圖7

(3)管理員信息表(manage)，管理員賬號(hào)、登陸密碼可以存放在這里，如圖8:

圖8

(4)信息表(class)，班級(jí)編號(hào)、班級(jí)名稱可以存放在這里，如圖9;

圖9

(5)信息表(course)，課程編號(hào)，課程名稱、教師編號(hào)可以存放在這里，如圖10:

圖10

(6)課程信息表(connect)，班級(jí)編號(hào)、課程編號(hào)可以存放在這里，如圖11:

圖11

(7)信息表(assess)，課程編號(hào)、評(píng)價(jià)條目、評(píng)價(jià)分?jǐn)?shù)可以存放在這里，如圖12:

圖12

數(shù)據(jù)庫(kù)連接技術(shù)

訪問(wèn)數(shù)據(jù)庫(kù)的一步是頁(yè)面與數(shù)據(jù)庫(kù)源建立連接，可以通過(guò)多種方法在ASP 腳本中連接數(shù)據(jù)庫(kù)，連接代碼:

2 系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)及調(diào)試

2.1 主界面

系統(tǒng)主程序運(yùn)行結(jié)果，如圖13:

圖13 系統(tǒng)主界面

2.1.1 功能分析

系統(tǒng)入口:

(1)輸入用戶名和密碼，選擇“學(xué)生”，點(diǎn)擊“登錄”，將進(jìn)入“教學(xué)評(píng)測(cè)系統(tǒng)學(xué)生登錄”界面。

(2)輸入用戶名和密碼，選擇“管理人員”，點(diǎn)擊“登錄”，將進(jìn)入“管理員登錄”界面。

2.2 學(xué)生登錄權(quán)限

2.2.1 信息顯示，如圖14:

圖14

2.2.2 信息顯示功能

登錄后的學(xué)生，可以看到該學(xué)生的姓名、需要評(píng)測(cè)的課程。

(1)選擇“教學(xué)評(píng)測(cè)”可以看到“填寫評(píng)價(jià)表”，如圖15:

圖15

(2)選擇“更改密碼”可以看到“更改密碼”，如圖16:

圖16

(3)選擇“返回登錄界面”可以看到“教學(xué)評(píng)測(cè)系統(tǒng)學(xué)生登錄”。

(4)返回“系統(tǒng)登錄”需要選擇“退出”。

2.3 管理人員登錄界面

“用戶名”、“密碼”輸入后，將出現(xiàn)這個(gè)窗口，管理人員根據(jù)需要的查詢條件，任意組合，如圖17:

圖17

3 結(jié)論

網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)了教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)最有效客觀的評(píng)價(jià)效果，這個(gè)系統(tǒng)就是充分運(yùn)用相對(duì)比較前沿的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，制作出符合實(shí)際的高性能的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)質(zhì)量測(cè)評(píng)網(wǎng)站。有效利用網(wǎng)絡(luò)的互動(dòng)性，動(dòng)態(tài)化地對(duì)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行管理，對(duì)教學(xué)質(zhì)量的提升、管理水平的提高、教育的科學(xué)發(fā)展有很重要的意義，能夠客觀、及時(shí)、公正地對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)，真正把教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系變成教學(xué)工作的指揮手段，不斷規(guī)范教師的教學(xué)行為，推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展。

［1］張海藩.軟件工程導(dǎo)論(第五版) ［M］.北京：清華大學(xué)出版社，2008.

［2］薩師煊.數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)概論(第四版) ［M］.北京：高等教育出版社，2006.

［3］譚少娟.探討ASP 動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作［J］.電腦編程技巧與維護(hù)，2011(22).

［4］吳兆立.基于ASP 技術(shù)的學(xué)生信息管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)［J］.計(jì)算機(jī)技術(shù)與發(fā)展，2008(9).