遠郊高校發(fā)展留學(xué)生教育的困境與對策

蔡莉

[摘要]隨著我國經(jīng)濟實力的提高和高等教育的不斷發(fā)展，來華留學(xué)生的人數(shù)日益增加，同時留學(xué)生規(guī)模大小成為衡量高校國際化程度的重要指標之一。由于高校層次有別，地理位置有異，造成留學(xué)生規(guī)模差別很大。尤其是，地處偏遠地區(qū)的高校發(fā)展留學(xué)生教育面臨困境。本文著重從解決遠郊高校留學(xué)生教育發(fā)展的困難出發(fā)探討發(fā)展留學(xué)生教育的問題。

[關(guān)鍵詞]留學(xué)生教育 困境 對策

一、發(fā)展留學(xué)生教育的意義和現(xiàn)狀

擴大留學(xué)生規(guī)模，提高教育質(zhì)量是國家發(fā)展留學(xué)生的戰(zhàn)略目標，同時留學(xué)生教育規(guī)模的擴大和質(zhì)量的提升是衡量高校教育國際化的重要指標。來華留學(xué)生教育與本國的政治、經(jīng)濟、外交和科技工作關(guān)系密切，是我國外交工作的重要組成部分，是加強我國與各國人民友好往來，擴大我國影響的重要渠道，也是我國與其他國家建立友好關(guān)系的橋梁。隨著我國經(jīng)濟實力的提高和高等教育的不斷發(fā)展，越來越多的外國人來到中國留學(xué)，同時接受外國留學(xué)生人數(shù)的多少、層次的高低是衡量高校國際化程度的重要指標之一。

目前來華留學(xué)生總體上以非學(xué)歷生為主，學(xué)歷生較少。且學(xué)歷生以獎學(xué)金生為主，自費生較少，非學(xué)歷生則以自費生居多。由此可見，通過提高非學(xué)歷生數(shù)量擴大高校留學(xué)生規(guī)模成效會更為顯著，同時經(jīng)濟效益也更為可觀。但非學(xué)歷生學(xué)習(xí)漢語同時，也希望融入社會，了解文化，因此通常會選擇交通便利的市區(qū)高校，而遠郊高校只能招收以拿獎學(xué)金為主。

二、遠郊高校發(fā)展留學(xué)生教育的困境

1.遠郊高校位置較偏造成交通不便。遠郊高校距離市區(qū)較遠，沒有四通八達的軌道路線，即使有直達公汽，班次間隔較長，成本也較高。而留學(xué)生學(xué)習(xí)之余，希望在留學(xué)期間多接觸社會，了解中國文化和風土人情。長此以往，市郊的長途奔波和漸增的交通成本，讓學(xué)生感到勞累傷財。因此，語言生在遠郊高校學(xué)習(xí)一段時間以后，會選擇轉(zhuǎn)學(xué)；需要邊工作邊學(xué)習(xí)的語言生，根本不會選擇遠郊高校。因此，地處遠郊的高校就失去了占市場份額較大的語言生生源。在生源本來就缺乏的前提下，遠郊辦學(xué)無疑雪上加霜。

2.遠郊高校周邊生活設(shè)施相對較差。相對中國學(xué)生來說，留學(xué)生對生活需求總體較高，課外生活更豐富。而遠郊高校周邊生活設(shè)施不齊全，不能高效地滿足國際化需求，如周邊銀行不能為留學(xué)生提供換錢和國際匯款服務(wù)。生活條件較差，娛樂和健身設(shè)施缺乏，不能滿足留學(xué)生生活需求。

3.遠郊辦學(xué)信息不暢。在信息高速發(fā)達的今天，通過互聯(lián)網(wǎng)了解信息，相當便利。但語言障礙，只能讓留學(xué)生望網(wǎng)興嘆。而與本國留學(xué)生建立聯(lián)系，互通有無，是眾多學(xué)子了解信息的重要途徑。對于遠在異國他鄉(xiāng)求學(xué)的留學(xué)生來說，和同在一個城市的本國留學(xué)生聯(lián)系，學(xué)習(xí)生活上也可得到照應(yīng)。這對留學(xué)生調(diào)整好狀態(tài)，適應(yīng)新環(huán)境，不無裨益。

4.遠郊辦學(xué)實習(xí)機會減少。同中國學(xué)生一樣，留學(xué)生畢業(yè)前也有實習(xí)要求。一方面導(dǎo)師能提供的校內(nèi)實習(xí)機會有限；另一方面遠郊地區(qū)經(jīng)濟滯后，產(chǎn)業(yè)發(fā)展不全，區(qū)域內(nèi)實習(xí)機會少。因此迫使留學(xué)生到市區(qū)尋找實習(xí)機會，這樣早晚來回奔波，便造成學(xué)生身心疲憊，也會影響實習(xí)質(zhì)量。

5.遠郊辦學(xué)對留管干部的心態(tài)會產(chǎn)生不利影響。遠郊高校在發(fā)展留學(xué)生教育上因為一些客觀條件的制約，形成規(guī)模不大，質(zhì)量不高的現(xiàn)狀。而這兩個指標是上級部門衡量留學(xué)生教育的重要考察因素。通常兄弟院校之間的評比讓從事留學(xué)生教育管理的工作人員羞愧感油然而生。遠郊高校在名氣上遠不如名校，地理位置上也輸于市區(qū)同等層次的高校，更讓留管干部們易產(chǎn)生自愧不如的感覺。同時學(xué)校地處遠郊，不利于高校同行間相互走訪學(xué)習(xí)，電話或網(wǎng)絡(luò)成為常用的聯(lián)系方式，這種“人機”交流的方式，容易造成業(yè)務(wù)水平停滯不前，工作缺乏創(chuàng)新。

6.遠郊辦學(xué)造成留學(xué)生規(guī)模狹小，國別有限。由于遠郊辦學(xué)存在種種不利因素，因此來自發(fā)達國家的留學(xué)生通常拒絕選擇遠郊高校。如此造成遠郊高校留學(xué)生生源國多集中于亞非地區(qū)，且以獎學(xué)金生為主，自費生極少。而且獎學(xué)金名額有限，吸引到的學(xué)生數(shù)額不少，造成留學(xué)生規(guī)模狹小，國際化程度不高。

三、遠郊高校發(fā)展留學(xué)生教育的對策

遠郊高校結(jié)合自身實際情況，積極發(fā)展留學(xué)生教育可考慮從如下對策入手：

1.為留學(xué)生了解中國風土人情提供機會。學(xué)校通過開設(shè)中國文化類課程，如：中國曲、太極或者武術(shù)、中國傳統(tǒng)工藝剪紙等等，課堂形式無需拘泥，可采用考察、實習(xí)的方式，如帶留學(xué)生參觀實習(xí)基地，雜技表演等，有意識地引導(dǎo)學(xué)生走進中國，了解文化。還可利用旅游方式，帶領(lǐng)學(xué)生參觀名勝古跡，如江南小鎮(zhèn)、蘇州園林、古都古城，讓學(xué)生在對山水和建筑的感受中，體驗中國文明。另外，學(xué)校在開學(xué)初可以組織新生看上海，讓初來乍到的留學(xué)生可以在學(xué)校的引導(dǎo)下了解上海的地標性建筑和景觀，對上海有初步的印象。同時，可考慮與留學(xué)生一起過傳統(tǒng)中國節(jié)日，如端午、中秋等，與學(xué)生一起包粽子、賞月吃月餅、包餃子等，在活動中加深對中國風土人情的了解。還可以鼓勵留學(xué)生入住中國家庭，這種方式針對短期留學(xué)生效果更顯著，一方面可以解決學(xué)生的住宿問題，與中國家庭結(jié)下友誼，另一方面在日常生活中留學(xué)生可以更方便地學(xué)習(xí)語言，更多地了解中國。

2.利用郊區(qū)面積大、便于規(guī)劃的優(yōu)勢，加強學(xué)校硬件設(shè)施建設(shè)，彌補學(xué)校周邊生活條件差的現(xiàn)狀?？紤]到留學(xué)生對于娛樂、健身等設(shè)施需求，學(xué)?？稍隗w育館建一個健身房，尤其在健身設(shè)施的種類和標準的選購上盡量滿足留學(xué)生的要求；學(xué)校還可考慮建立留學(xué)生生活服務(wù)區(qū)，設(shè)有K歌、酒吧、休閑咖啡廳、面包房等場所；同時還可以改善留學(xué)生住宿條件，如宿舍里加上空調(diào)、電視、網(wǎng)絡(luò)等設(shè)施，實行星級賓館的管理模式，讓留學(xué)生有賓至如歸的感覺；同時賓館前臺還可提供換外幣的服務(wù)，彌補郊區(qū)周圍銀行的不足。這樣一方面郊區(qū)學(xué)校在生活設(shè)施上滿足了留學(xué)生需求，同時還有安靜寬敞的學(xué)習(xí)環(huán)境，留學(xué)生更愿意在郊區(qū)學(xué)校學(xué)習(xí)；另一方面，因為設(shè)施成本增加了，收取的費用也會相應(yīng)增加，從長遠來看，為學(xué)校也贏得了一部分利潤。

3.提高管理的科技含量，彌補郊區(qū)辦學(xué)信息不暢。老師可嘗試在入學(xué)準備周，教學(xué)生一些在校生活技巧，如網(wǎng)上購物、使用qq等。如今網(wǎng)上購物風氣盛行，這給郊區(qū)學(xué)生生活帶來便利。此外，學(xué)校要及時更新網(wǎng)頁，特別是英文、韓文、日文的網(wǎng)頁，引導(dǎo)留學(xué)生養(yǎng)成從網(wǎng)上了解新聞動態(tài)的習(xí)慣，及時掌握學(xué)校及學(xué)院的一些信息，同時也可以了解到其他高校信息。學(xué)校也可在留學(xué)生宿舍通過板報或者電子顯示屏等方式，用英、日、韓三種語言通報與留學(xué)生相關(guān)的或者學(xué)校重大的新聞，發(fā)動留學(xué)生會來完成組稿和登錄的過程。這樣既可豐富留學(xué)生的課外活動，又讓留學(xué)生在學(xué)校有主人翁的精神。另外，從學(xué)生入校起，負責留學(xué)生管理的部門，可考慮給每位新留學(xué)生找一位中國學(xué)生結(jié)對子，一方面便于學(xué)生盡快了解學(xué)校情況，適應(yīng)新環(huán)境，早日投入到正常的學(xué)習(xí)生活中；另一方面結(jié)對子的雙方可以在語言上互相學(xué)習(xí)，互相促進。通過以上方式，實現(xiàn)足不出戶，學(xué)生也能充分接觸外面的世界，且在校園內(nèi)形成中外學(xué)生友好交融的校園氛圍。

4.遠郊留管人員需放平心態(tài)，客觀分析現(xiàn)狀，提高綜合素質(zhì)。在無法改變遠郊工作環(huán)境的時候，面對現(xiàn)實、改變自己來適應(yīng)環(huán)境，不失為一種好辦法。在工作中，客觀全面地認識遠郊的客觀環(huán)境給留學(xué)生教育的發(fā)展帶來的利弊。盡管有很多困惑，但仍存在一定的優(yōu)勢，如舒適安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境、空曠幽靜的生活環(huán)境等這些都是市區(qū)高校所無法比擬的。身在遠郊高校，感受不到市區(qū)的快節(jié)奏，但我們?nèi)砸獓栏褚笞约?，不能讓滿腔熱忱隨著時間推移漸趨淡化。可從以下幾個方面提高綜合素質(zhì)：首先，需要提升時間管理能力，將常規(guī)性的工作程序化，按年、月周期進行劃分，做到充分利用時間，提高工作效率；其次，提升個人心理素質(zhì)，正確看待自己所面臨的現(xiàn)狀，進行自我調(diào)控，擺脫時間推移帶來的熱情減退，消除工作中焦慮和挫敗感帶來的不良情緒；再則，提高創(chuàng)新意識，嘗試建立本職工作的信息源，彌補地理位置帶來的信息不足，不斷思索更有效的解決問題的方式。

5.學(xué)校及社會提供支持，減少留學(xué)生實習(xí)帶來的成本。一方面學(xué)校可嘗試在市區(qū)兄弟學(xué)?；蛳嚓P(guān)單位為留學(xué)生畢業(yè)生臨時住宿租房屋?；蛘哒o予就讀于遠郊高校，且需要實習(xí)的留學(xué)生一定數(shù)額補貼，為直接降低遠郊實習(xí)生的交通成本做出努力；另一方面學(xué)院盡量考慮為本專業(yè)學(xué)生就地解決實習(xí)問題，比如在學(xué)校附近的單位建立實習(xí)基地，或者改變實習(xí)形式，如在導(dǎo)師實驗室做實驗，協(xié)助完成項目的一部分等也是實習(xí)方式的一種。這樣還可減少學(xué)生外出帶來的安全隱患。

6.提升學(xué)校內(nèi)涵，適度擴大規(guī)模，改變遠郊高校留學(xué)生國別有限，規(guī)模狹小的現(xiàn)狀。遠郊高校擴大留學(xué)生規(guī)模是一個長期過程，良好的教學(xué)質(zhì)量、精致的服務(wù)管理、多方經(jīng)濟支持及積極廣泛的宣傳是擴大規(guī)模的有效方式。首先，遠郊高校要從內(nèi)涵出發(fā)提高教育質(zhì)量。如增加外籍教師的數(shù)量，同時提高本校教師的英文水平，實現(xiàn)本科課程中除基礎(chǔ)課程以外的課程可以雙語授課；所有的研究生課程都可以英文授課。同時，學(xué)?？梢劳袃?yōu)勢學(xué)科、特色專業(yè)，建設(shè)一批面向留學(xué)生教育的外語授課、雙語授課和漢語授課的品牌特色專業(yè)和精品課程。其次，倡導(dǎo)精致管理，親情服務(wù)，讓留學(xué)有歸宿感。學(xué)校地處遠郊，加上與本國學(xué)生接觸較少，留學(xué)生上易生不良情緒，應(yīng)在日常管理中加強對學(xué)生的關(guān)懷和情感的疏導(dǎo)。再則，利用多方資源，為發(fā)展留學(xué)生教育爭取更多的經(jīng)費支持。遠郊高校課考慮在政策上和財政上給予強有力的支持，如制訂學(xué)費減免政策資助、設(shè)立適當數(shù)額的外國留學(xué)生獎學(xué)金等；同時，還可尋求社會贊助，如吸引外資企業(yè)資助優(yōu)秀留學(xué)生來我校學(xué)習(xí)；或號召一部分有經(jīng)濟實力的校友，在學(xué)校設(shè)立獎學(xué)金等方式都可為遠郊高校招生留學(xué)生解決資金問題。最后，加強招生宣傳。因為學(xué)校遠在郊區(qū)，更需要我們積極主動地走出去進行宣傳，用我們的優(yōu)勢來改變對方對于遠郊地理位置的偏見。利用遠郊校區(qū)的優(yōu)勢，如特色學(xué)科、優(yōu)雅舒適的校園環(huán)境、新鮮潔凈的生活環(huán)境等優(yōu)勢來吸引更多的留學(xué)生。

由此可見，遠郊高校發(fā)展留學(xué)生教育因其客觀條件的限制，整個發(fā)展過程需要時間較長。遠郊高校需要認清面臨的困境，正確定位，建立適度的發(fā)展目標，充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢，且有針對性地解決劣勢。這樣一方面提高了遠郊高校的國際化水平，促進遠郊高校留學(xué)生整體教育事業(yè)的發(fā)展；另一方面也為相關(guān)國家培養(yǎng)了有用的專業(yè)人才，促進我國與世界各國人民的友好往來。

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（作者單位：上海海洋大學(xué)國際文化交流學(xué)院 上海）