以服務(wù)外包產(chǎn)業(yè)為導(dǎo)向的CG數(shù)字媒體課程教學(xué)研究的初探

張頻　袁晶

【摘要】藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)課在理念上與傳統(tǒng)學(xué)科不同，實(shí)踐課不是培養(yǎng)藝匠人才，而是通過(guò)設(shè)計(jì)制作這一栽體，豐富內(nèi)涵，其中涉及文化、藝術(shù)、經(jīng)濟(jì)、等多種學(xué)科，廣告制作材質(zhì)環(huán)保、賦予表現(xiàn)力。

【關(guān)鍵詞】服務(wù)外包；CG數(shù)字媒體；課程研究

一、服務(wù)外包的界定和國(guó)內(nèi)外現(xiàn)狀

服務(wù)外包是指企業(yè)將其非核心的業(yè)務(wù)外包出去，利用外部最優(yōu)秀的專業(yè)化團(tuán)隊(duì)來(lái)承接其業(yè)務(wù)，從而使其專注核心業(yè)務(wù)，達(dá)到降低成本、提高效率、增強(qiáng)企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力和對(duì)環(huán)境應(yīng)變能力的一種管理模式。在當(dāng)前國(guó)際金融危機(jī)愈演愈烈的形勢(shì)下，越來(lái)越多的跨國(guó)公司和金融機(jī)構(gòu)為降低成本，將把更多的業(yè)務(wù)外包給低成本國(guó)家和地區(qū)，這將給我國(guó)承接國(guó)際服務(wù)外包業(yè)務(wù)、引進(jìn)外包人才、擴(kuò)大市場(chǎng)份額帶來(lái)歷史性的機(jī)遇。然而，在我國(guó)發(fā)展服務(wù)外包產(chǎn)業(yè)，人才缺口是一個(gè)重要的瓶頸。據(jù)有關(guān)權(quán)威機(jī)構(gòu)數(shù)據(jù)，“十一32”期間，每年我國(guó)服務(wù)外包人才缺口約20萬(wàn)人。商務(wù)部依據(jù)我國(guó)目前服務(wù)外包人才的缺口，提出未來(lái)5年要在全國(guó)培養(yǎng)80～100萬(wàn)服務(wù)外包人才。

國(guó)家社會(huì)科學(xué)院王昌林評(píng)價(jià)中國(guó)服務(wù)外包是我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新鮮血液。目前同濟(jì)大學(xué)經(jīng)濟(jì)和管理學(xué)院聯(lián)合蘇州工業(yè)園區(qū)服務(wù)外包職業(yè)學(xué)院在做《對(duì)高校培養(yǎng)服務(wù)外包人才狀況的最新研究》，他們僅研究了經(jīng)濟(jì)和管理類的研究生教育服務(wù)銀行系統(tǒng)的培養(yǎng)狀況；哈爾濱商業(yè)大學(xué)《高等院校服務(wù)外包人才的培養(yǎng)現(xiàn)狀和模式初探》一文，提出高等院校要培養(yǎng)服務(wù)外包人才的出路是訂單教育，積極推進(jìn)校企合作的建議，湖南大學(xué)做《服務(wù)外包組織治理模式與運(yùn)行機(jī)制研究》詳細(xì)闡述了，外包和市場(chǎng)和學(xué)校三者之間的緊密聯(lián)系》。從上述院校的課題和論文我們借鑒了他們研究的一些成果，但是他們的研究和我們申報(bào)的課題之間有專業(yè)領(lǐng)域的差距，所以也不能完全適用，我們將進(jìn)一步探索CG數(shù)字媒體教學(xué)如何服務(wù)于服務(wù)外包產(chǎn)業(yè)讓學(xué)生和企業(yè)之間達(dá)到共贏。

南昌市作為江西省服務(wù)外包產(chǎn)業(yè)發(fā)展的主要落腳點(diǎn)和承接地。為此，南昌市政府著手制定了《南昌市服務(wù)外包產(chǎn)業(yè)發(fā)展五年規(guī)劃》、《關(guān)于加快推進(jìn)南昌市服務(wù)外包產(chǎn)業(yè)的若干措施》等相關(guān)政策，成立了全市發(fā)展服務(wù)外包產(chǎn)業(yè)領(lǐng)導(dǎo)小組，設(shè)立了服務(wù)外包產(chǎn)業(yè)發(fā)展專項(xiàng)資金。我市的服務(wù)外包人才培訓(xùn)工作也引起社會(huì)的良好反響和一致好評(píng)，被稱為服務(wù)外包人才培養(yǎng)的“南昌模式”。

江西科技學(xué)院長(zhǎng)期致力于校企合作的模式，數(shù)字媒體教學(xué)作為培養(yǎng)CG（計(jì)算機(jī)圖形Computer Graphics的縮寫(xiě)。國(guó)際上習(xí)慣將利用計(jì)算機(jī)技術(shù)進(jìn)行視覺(jué)設(shè)計(jì)和生產(chǎn)的領(lǐng)域通稱為CG。它既包括技術(shù)也包括藝術(shù)，幾乎囊括了當(dāng)今電腦時(shí)代中所有的視覺(jué)藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)，如三維動(dòng)畫(huà)、影視特效、平面設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、多媒體技術(shù)、印前設(shè)計(jì)、建筑設(shè)計(jì)、工業(yè)造型設(shè)計(jì)等。）人才的搖籃，面向服務(wù)外包產(chǎn)業(yè)進(jìn)行培養(yǎng)學(xué)生成熟的設(shè)計(jì)理念，充分了解社會(huì)、企業(yè)、商品和消費(fèi)者，作出準(zhǔn)確的設(shè)計(jì)定位，加快服務(wù)外包人才高地建設(shè)，以人才的集聚促進(jìn)企業(yè)的聚集，提升區(qū)域競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，推進(jìn)江西省服務(wù)外包產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展，也可以更大程度上解決我院學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題。

二、教學(xué)面向服務(wù)外包產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)實(shí)用性人才

（一）實(shí)現(xiàn)區(qū)域化民辦高校的CG數(shù)字媒體人才培養(yǎng)與當(dāng)?shù)胤?wù)外包市場(chǎng)的雙贏的探索

高等職業(yè)教育是就業(yè)教育，通過(guò)服務(wù)外包市場(chǎng)進(jìn)行人才培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)“雙贏”，促進(jìn)學(xué)生更好地就業(yè)。

學(xué)院：依托企業(yè)了解相關(guān)行業(yè)對(duì)人才的要求及變化，為學(xué)科建設(shè)及課程改革提供了充分依據(jù)；培養(yǎng)“雙師型”師資隊(duì)伍；培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的職業(yè)素養(yǎng)；

企業(yè)：降低人才培養(yǎng)成本，儲(chǔ)備人才，提升員工的素質(zhì)。

（二）利用服務(wù)外包市場(chǎng)來(lái)提升內(nèi)地民辦高校CG數(shù)字媒體人才的“專業(yè)+技能”

傳統(tǒng)教學(xué)存在很多弊端，這些弊端產(chǎn)生的問(wèn)題和矛盾日益突出和明顯，改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，建立新的適合社會(huì)需要的教學(xué)模式，顯得尤為迫切。江西科技學(xué)院提出建設(shè)應(yīng)用型本科教育實(shí)際上就是改變了傳統(tǒng)的書(shū)本教育，把學(xué)生引向應(yīng)用型上來(lái)，把學(xué)生打造成“專業(yè)+技能”型的人才，以適合社會(huì)發(fā)展的需求。（三）利用區(qū)域化民辦高校培養(yǎng)的CG數(shù)字媒體人才滿足服務(wù)外包企業(yè)對(duì)人才的需求

1、服務(wù)外包企業(yè)提出具體的人才培養(yǎng)方向、人數(shù)要求；

2、學(xué)院在相關(guān)專業(yè)中經(jīng)學(xué)生自愿并申請(qǐng)，挑選出合格的學(xué)生組成班級(jí)；

3、學(xué)院和服務(wù)外包企業(yè)雙方共同制定教學(xué)方案，由學(xué)院負(fù)責(zé)具體執(zhí)行；

4、學(xué)習(xí)結(jié)束后由企業(yè)進(jìn)行考核，合格學(xué)生在約定的時(shí)間上崗。

三、面向服務(wù)外包產(chǎn)業(yè)的教學(xué)初見(jiàn)成效

近年來(lái)，在課程教學(xué)中實(shí)行了新的教學(xué)內(nèi)容及相關(guān)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)，教學(xué)效果明顯，學(xué)生較好的掌握了設(shè)計(jì)表現(xiàn)方法，學(xué)生的設(shè)計(jì)作品在全國(guó)大學(xué)生廣告設(shè)計(jì)大賽、江西省電子電腦大賽及其他設(shè)計(jì)活動(dòng)中取得了優(yōu)異的成績(jī)。2005年參加全國(guó)大學(xué)生廣告設(shè)計(jì)大賽獲得全國(guó)優(yōu)秀獎(jiǎng)3個(gè)江西賽區(qū)一等獎(jiǎng)3個(gè)，二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)30余個(gè)；2007、2009年參加全國(guó)大學(xué)生廣告設(shè)計(jì)大賽獲得全國(guó)優(yōu)秀5項(xiàng)，三等獎(jiǎng)1項(xiàng)；2008、2009年參加金犢獎(jiǎng)大賽，獲得入圍獎(jiǎng)，也是江西省唯一的一個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)；2010年參加江西省2010學(xué)生電子電腦大賽獲得三等獎(jiǎng)2項(xiàng)；2011年參加全國(guó)大學(xué)生廣告設(shè)計(jì)大賽獲得全國(guó)三等獎(jiǎng)1項(xiàng)、優(yōu)秀獎(jiǎng)3項(xiàng)，這也是社會(huì)對(duì)我院學(xué)生設(shè)計(jì)水平的認(rèn)可。

四、CG數(shù)字媒體教學(xué)面向服務(wù)外包的意義

CG數(shù)字媒體面向服務(wù)外包企業(yè)人才培養(yǎng)模式的建立；CG數(shù)字媒體教學(xué)面向服務(wù)外包產(chǎn)業(yè)的探索，首開(kāi)民辦高校數(shù)字媒體化與媒體產(chǎn)業(yè)的發(fā)展態(tài)勢(shì)及相應(yīng)發(fā)展模式的研究先河，進(jìn)一步拓展了民辦高校數(shù)字媒體人才的培養(yǎng)與管理。數(shù)字媒體教學(xué)面向服務(wù)外包產(chǎn)業(yè)的探索，與產(chǎn)業(yè)時(shí)間緊密相連，為利用CG數(shù)字媒體人才培養(yǎng)提供了戰(zhàn)略指南，為江西地方各個(gè)傳媒實(shí)體人才培養(yǎng)的成長(zhǎng)提供了相應(yīng)的發(fā)展依據(jù)與參照，這對(duì)于我國(guó)中部媒體產(chǎn)業(yè)的長(zhǎng)足發(fā)展具有重要指導(dǎo)意義。