科學(xué)課發(fā)展性評(píng)價(jià)要實(shí)行多元化微探

唐祥洪 劉其貴

摘 要：《義務(wù)教育科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：科學(xué)課要面向全體學(xué)生，為每一個(gè)學(xué)生提供公平的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)與有效的指導(dǎo)，要充分考慮到每一個(gè)學(xué)生的性別、天資、興趣、生活環(huán)境、文化背景、民族、地區(qū)等方面存在的差異，在課程、教材、教學(xué)、評(píng)價(jià)等方面鼓勵(lì)多樣性和靈活性。在這個(gè)理念的指導(dǎo)下，在科學(xué)課教學(xué)中，試行發(fā)展性評(píng)價(jià)的多元化，可以取得一定的成效。

關(guān)鍵詞：科學(xué)課；發(fā)展；探索

科學(xué)課的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，不僅要考慮學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，更重要的是重視學(xué)習(xí)過(guò)程的體驗(yàn)，對(duì)學(xué)生發(fā)展的各個(gè)方面都給予關(guān)注，尤其要在學(xué)生學(xué)習(xí)的方法及態(tài)度、情感、價(jià)值、信心等方面做出激勵(lì)性評(píng)價(jià)，促使每個(gè)學(xué)生都積極主動(dòng)地發(fā)展。本人認(rèn)為，評(píng)價(jià)要實(shí)行多元化。具體做法如下：

一、評(píng)價(jià)主體的多元化

1.學(xué)期初主導(dǎo)評(píng)價(jià)

學(xué)期初，采用公開民主的方式，師生共同討論制定學(xué)科學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。每個(gè)學(xué)生制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，作為促進(jìn)學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)的一種內(nèi)部動(dòng)力因素。

2.反思性評(píng)價(jià)

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)活動(dòng)。如單元測(cè)試后，讓學(xué)生反思：哪些地方有明顯進(jìn)步？哪些地方不理想？造成失誤的原因有哪些？需要從哪幾個(gè)方面改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法？下階段的目標(biāo)是什么？

3.階段主體評(píng)價(jià)

每學(xué)期期中、期末，教師下發(fā)《科學(xué)課學(xué)習(xí)評(píng)定自評(píng)、互評(píng)表》，讓學(xué)生參與自評(píng)與小組互評(píng)。評(píng)定的主體由以教師為主，發(fā)展到學(xué)生的自評(píng)與互評(píng)，同時(shí)逐步發(fā)展到家長(zhǎng)對(duì)評(píng)定的參與。

二、評(píng)價(jià)方法的多樣化

科學(xué)課程的學(xué)科定位是培養(yǎng)與發(fā)展小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，而科學(xué)素養(yǎng)是一個(gè)綜合性很大的目標(biāo)概念，教師評(píng)價(jià)的方法必須靈活多樣。根據(jù)學(xué)生的作業(yè)完成速度和質(zhì)量來(lái)判斷該生的學(xué)習(xí)水平、能力，根據(jù)對(duì)學(xué)生的口試、筆試、實(shí)驗(yàn)操作來(lái)評(píng)定學(xué)生的觀察能力、分析能力和解決問(wèn)題的能力，根據(jù)作品的展示，可以評(píng)定學(xué)生的動(dòng)手能力。在每學(xué)期的素質(zhì)報(bào)告冊(cè)上，教師用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言寫上寄語(yǔ)，激勵(lì)學(xué)生更好地學(xué)好科學(xué)這門學(xué)科。

三、評(píng)價(jià)時(shí)機(jī)的全程化

學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的過(guò)程，也是對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況評(píng)價(jià)的過(guò)程。評(píng)價(jià)要做到即時(shí)、即地、即興。無(wú)論課內(nèi)教學(xué)還是課外實(shí)踐，無(wú)論是在有意識(shí)的活動(dòng)中還是無(wú)意識(shí)的活動(dòng)中，教師都應(yīng)抓住每一個(gè)考評(píng)學(xué)生的機(jī)會(huì)，全面反映學(xué)生的實(shí)際和發(fā)展情況。對(duì)于學(xué)生的超常發(fā)揮、獨(dú)特見解、精彩回答，教師都應(yīng)及時(shí)評(píng)價(jià)并記錄在案，以為終結(jié)評(píng)價(jià)作參照。通過(guò)全程化評(píng)價(jià)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的熱情。

（作者單位 湖北省竹山縣柳林鄉(xiāng)公祖小學(xué)）