淺析全球化背景下思想政治教育工作創(chuàng)新

花會(huì)娟

摘 要：全球化作為當(dāng)今社會(huì)的潮流，在給高校思想政治教育工作帶來了機(jī)遇的同時(shí)也帶來了挑戰(zhàn)，換句話說就是給我們的思想政治教育工作帶來了一些消極影響。為此，高校思想政治教育應(yīng)該在理念、內(nèi)容、方法、機(jī)制等方面都加強(qiáng)創(chuàng)新，才能在新時(shí)期更好地應(yīng)對(duì)全球化帶來的挑戰(zhàn)。

關(guān)鍵詞：全球化；思想政治教育創(chuàng)新；創(chuàng)新對(duì)策；創(chuàng)新意義

中圖分類號(hào)：G41 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1002-2589（2013）11-0305-02

“全球化是當(dāng)今世界發(fā)展的客觀趨勢(shì)和歷史潮流，它深刻地影響著社會(huì)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等各個(gè)領(lǐng)域，成為人們普遍關(guān)注的問題?！盵1]經(jīng)濟(jì)全球化是一個(gè)不以人的意志為轉(zhuǎn)移的客觀歷史過程，滲透到社會(huì)的政治、思想、文化等領(lǐng)域，改變著我們的生活。但是西方文化以及意識(shí)形態(tài)不斷進(jìn)入我國，與我國社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)發(fā)生碰撞，影響著我國國民尤其是大學(xué)生的思維方式以及價(jià)值觀，給我們的意識(shí)形態(tài)工作帶來了前所未有的沖擊和影響，這必然給高校思想政治教育工作帶來很大的挑戰(zhàn)。

一、全球化對(duì)高校思想政治教育工作的影響

（一）全球化影響大學(xué)生的經(jīng)濟(jì)思維方式

隨著全球化進(jìn)程的不斷加快，當(dāng)代西方經(jīng)濟(jì)文化思潮中反映現(xiàn)代工業(yè)文明和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)一般規(guī)律的東西，我們必須 “把它學(xué)到手，并在實(shí)踐中加以檢驗(yàn)和發(fā)展。”[2]而對(duì)一些西方國家所極力宣揚(yáng)的資本主義私有制，西方資本主義國家向社會(huì)主義國家推銷西方的政治制度和生活方式，以及全球化就是“西方化”等觀點(diǎn)，需要高度警惕。雖然我們暫且不能把近些年西方流行的物質(zhì)主義、享樂主義和拜金主義在國內(nèi)興起的原因全部歸結(jié)為全球化，但是我們也不能否認(rèn)全球化確實(shí)在很大程度上強(qiáng)化了拜金主義和享樂主義對(duì)大學(xué)生造成的消極影響。據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，不少大學(xué)生崇尚美國的生活方式，并且把追求高消費(fèi)， “不要活得太累、“享樂就是我們的目的” 等作為了人生道路上追求的目標(biāo)，并且成為了唯一的價(jià)值取向，這些現(xiàn)象都是因?yàn)槲鞣桨萁鹬髁x和享樂主義的影響。

（二）全球化對(duì)大學(xué)生的政治認(rèn)知能力產(chǎn)生影響

政治認(rèn)知是我們通常所說的政治心理的重要內(nèi)容，它是單個(gè)個(gè)體對(duì)國家和社會(huì)的政治制度以及政治運(yùn)行狀況的認(rèn)識(shí)。非常明顯，在當(dāng)今漸趨頻繁的國與國之間的文化交流中，西方國家的政治觀點(diǎn)和態(tài)度對(duì)發(fā)展中國家的民眾的政治認(rèn)知能力的影響和沖擊是不可避免的。這些影響和沖擊有些反映了現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的政治和法律的要求， 對(duì)推動(dòng)中國民主政治建設(shè)的進(jìn)步起積極作用，但一些西方國家利用一些現(xiàn)代化的傳媒手段，比如報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)，傳播不利于我國民族團(tuán)結(jié)和國家穩(wěn)定的言論，這是我們所不能接受的。

（三）全球化影響大學(xué)生的“三觀”

“世界觀、價(jià)值觀和人生觀是一個(gè)人精神世界的三大支柱，也是高校思想政治教育的核心內(nèi)容?！盵3]在全球化日益深化的今天，作為迄今為止最完整、最科學(xué)的世界觀體系的馬克思主義哲學(xué)受到?jīng)_擊，西方的一些哲學(xué)家將現(xiàn)代信息技術(shù)作為載體，竭盡最大的能力攻擊科學(xué)的馬克思主義世界觀和方法論，稱其為教條主義和本本主義，通過找出馬克思與恩格斯一些觀點(diǎn)的不同以及提出青年馬克思與老年馬克思的不同，并且到處宣傳馬克思主義“過時(shí)論”，達(dá)到摧毀整個(gè)馬克思主義科學(xué)世界觀的邪惡目的。在當(dāng)今的中國，宣傳以個(gè)人為本位，集體不過是保障和達(dá)成個(gè)人利益的工具的個(gè)人主義價(jià)值觀長期受到集體主義價(jià)值觀抑制，處于隱性地位，伴隨全球化的深層演化，西方資本主義的政治家、思想家極力向我國推行個(gè)人主義、貶低集體主義。在其影響下，大學(xué)生思想上開始出現(xiàn)困惑，“唯我獨(dú)尊”、“個(gè)人至上”、“自我陶醉”的個(gè)人主義思想。所以當(dāng)前思想政治教育者應(yīng)該客觀、全面地向?qū)W生講述資本主義市場(chǎng)和社會(huì)主義市場(chǎng)的區(qū)別，并且讓學(xué)生明白我國現(xiàn)在的經(jīng)濟(jì)狀況并不代表未來的經(jīng)濟(jì)狀況，堅(jiān)定學(xué)生的社會(huì)主義和共產(chǎn)主義理想。

二、高校的思想政治教育工作創(chuàng)新的意義

（一）有利于加強(qiáng)思想政治教育學(xué)科理論體系建設(shè)

思想政治教育是完成黨的政治任務(wù)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，在過去的革命戰(zhàn)爭年代以及社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期，思想政治教育都發(fā)揮了非常大的作用。今天，我們從事社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，仍然需要發(fā)揮思想政治教育的作用。但是，從思想政治教育自身來講，它的內(nèi)容、形式、方法等都還不能完全適應(yīng)新形勢(shì)的需要，急需改進(jìn)與加強(qiáng)。而認(rèn)真研究思想政治教育的客觀規(guī)律，研究新形勢(shì)下思想政治教育的方針、內(nèi)容、原則、方法、載體，研究思想政治教育與社會(huì)大環(huán)境的相互作用，無疑有利于加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治教育?！巴瑫r(shí)，新的時(shí)代環(huán)境和教育對(duì)象的新變化，要求變過去那種經(jīng)驗(yàn)型的非系統(tǒng)的思想政治教育為系統(tǒng)化、規(guī)范化、科學(xué)化的思想政治教育，而要完成這一轉(zhuǎn)變，也必須對(duì)思想政治教育進(jìn)行多方面的深入研究?！?/p>

（二）有利于建設(shè)高校高素質(zhì)思想政治教育師資隊(duì)伍

高校思想政治理論課教師是馬克思、列寧主義基本理論和我黨的基本方針、路線和政策的宣傳者，是社會(huì)主義基本制度的堅(jiān)定擁護(hù)者，這就應(yīng)該不斷提高高校思想政治理論課教師的馬克思主義理論素養(yǎng)，提高科研能力和教學(xué)水平。但是當(dāng)前的高校思想政治理論教師隊(duì)伍建設(shè)還存在一些亟待解決的問題，比如對(duì)思想政治理論教師隊(duì)伍建設(shè)的認(rèn)識(shí)不足、重視不夠、管理不到位；教師的教學(xué)與科研能力有待提高等問題。新時(shí)期加強(qiáng)思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)，除了要加強(qiáng)思想政治理論教師隊(duì)伍建設(shè)的管理；加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高師資隊(duì)伍政治理論素養(yǎng)；加強(qiáng)思想政治理論課教師的職業(yè)道德素質(zhì)以及加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等，最重要的就是加強(qiáng)高校思想政治教育工作創(chuàng)新，在理念、內(nèi)容、方法、機(jī)制等方面都加強(qiáng)創(chuàng)新。

（三）有利于提高大學(xué)生的思想政治素質(zhì)

全球化下我國的社會(huì)面貌發(fā)生了巨大變化，現(xiàn)在改革開放也進(jìn)入了社會(huì)主義建設(shè)的新時(shí)期，現(xiàn)代化建設(shè)需要一代新人來推動(dòng)，和諧社會(huì)需要一代新人來建設(shè)，而培養(yǎng)一代新人正是思想政治教育的基本任務(wù)。

三、加強(qiáng)高校思想政治教育工作創(chuàng)新的對(duì)策

在新時(shí)期應(yīng)加強(qiáng)高校思想政治教育工作創(chuàng)新，主要是在思想政治教育理念、內(nèi)容、方法和機(jī)制四個(gè)方面加強(qiáng)創(chuàng)新。

（一）加強(qiáng)高校思想政治教育理念的創(chuàng)新

1.要有創(chuàng)新意識(shí)。眾所周知，傳統(tǒng)的思想政治教育工作已經(jīng)不能適應(yīng)當(dāng)今的教育體制和學(xué)生的身心特點(diǎn)。當(dāng)今思想政治工作應(yīng)該在繼承的基礎(chǔ)上創(chuàng)新，唯有創(chuàng)新才能促使思想政治工作不斷發(fā)展。

2.在教育中做到以學(xué)生為本。教育者要明白思想政治工作的根本目的是提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)，所以在工作中要做到以學(xué)生為本，樹立人本意識(shí)，這就要求教育者在育人過程中時(shí)刻做到把學(xué)生放在第一位，按照大學(xué)生身心成長的規(guī)律，在充分尊重學(xué)生主觀能動(dòng)性的基礎(chǔ)上，扎實(shí)進(jìn)行思想政治教育，真正貫徹以人為本的教育理念。

3.教育要跟隨時(shí)代步伐。思想政治工作要保持其生命力，就要吸取最新、最前沿的事物，要跟上時(shí)代不斷變革的步伐 ，要跟上信息時(shí)代迅猛發(fā)展的節(jié)奏，要跟上發(fā)揮人的主體性和創(chuàng)造性的時(shí)代。

（二）推進(jìn)高校思想政治教育內(nèi)容創(chuàng)新

1.要推進(jìn)高校思想政治理論課內(nèi)容的創(chuàng)新。高校思想政治理論課是大學(xué)生思想政治教育的主要渠道，要充分體現(xiàn)當(dāng)代馬克思主義最新成果的要求，主動(dòng)吸收社會(huì)各學(xué)科的優(yōu)秀理論成果，要突出形勢(shì)與政策、和諧社會(huì)建設(shè)和科學(xué)發(fā)展觀等教育，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)、課程建設(shè)、教材建設(shè)。

2.要重視高校網(wǎng)絡(luò)文化內(nèi)容的創(chuàng)新。改變網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容來源比較單一、靜態(tài)成分偏多的現(xiàn)狀，積極進(jìn)行與大學(xué)生的身心健康相關(guān)的內(nèi)容的教育，而且教育的內(nèi)容要適合大學(xué)生的生理和心理的成長規(guī)律，一定要用健康、正確、科學(xué)的思想文化信息占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)。

3.將心理健康教育納入思想政治工作的內(nèi)容。針對(duì)當(dāng)代大學(xué)生面臨的學(xué)業(yè)、就業(yè)、經(jīng)濟(jì)等壓力普遍加大，由此引發(fā)的心理問題增多的狀況，以及大學(xué)生群體普遍存在一些心理問題，這些問題嚴(yán)重的影響了大學(xué)生的學(xué)習(xí)、心理健康甚至就業(yè)，因此思想政治教育者必然要重視并加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育。

（三）加強(qiáng)高校思想政治教育方法創(chuàng)新

1.教育者要跟隨時(shí)代步伐，不斷完善自身。教育者對(duì)自身的完善包括完善基礎(chǔ)的思政知識(shí)，打牢基礎(chǔ)，也包括完善思想政治的工作方法，不斷調(diào)整和改進(jìn)自己的工作方式和手段。靈活且有效的教育手段能夠更加準(zhǔn)確、更加迅速地將思想政治教育的專業(yè)知識(shí)傳遞給受教育者。

2.將教育對(duì)象分層次教學(xué)，因材施教。思想政治教育工作者要結(jié)合實(shí)際情況從每個(gè)教育對(duì)象的不同特點(diǎn)出發(fā)，全面分析不同性別、不同年齡、不同愛好的大學(xué)生的思想和行為特點(diǎn)，具體安排教育的方式和內(nèi)容。只有區(qū)分了教育對(duì)象的層次，對(duì)不同教育對(duì)象開展不同的工作，因材施教，這樣才能夠有效增強(qiáng)思想政治教育的實(shí)際效果。

3.不斷優(yōu)化教育的環(huán)境，樹立“大教育”觀念。恩格斯指出：“人們創(chuàng)造了生活的客觀環(huán)境，同時(shí)人們又在客觀環(huán)境的制約下生活?！比藗?cè)趯?shí)踐的過程中改造客觀環(huán)境，在改造客觀環(huán)境的時(shí)候也在重新塑造自身的思想和觀念，這就是說，人們的思想觀念會(huì)受到受所處環(huán)境的影響和制約。無數(shù)的事實(shí)得以證明，努力創(chuàng)造一個(gè)和諧優(yōu)美的人文自然社會(huì)環(huán)境，是有效增進(jìn)思想政治教育工作的有效途徑。

（四）加強(qiáng)高校思想政治教育機(jī)制創(chuàng)新

1.高校思想政治教育保障機(jī)制創(chuàng)新。思想政治教育系統(tǒng)的有效運(yùn)行，必須以一定的條件為基礎(chǔ)，必須有健全的領(lǐng)導(dǎo)體制，專門的組織機(jī)構(gòu)，得力的隊(duì)伍，完善的規(guī)章制度和必要的經(jīng)費(fèi)與物質(zhì)保證。

2.高校思想政治教育激勵(lì)機(jī)制創(chuàng)新。思想政治教育必須堅(jiān)持以人為本的理念，堅(jiān)持一切從人出發(fā)，以調(diào)動(dòng)和激發(fā)人的積極性和創(chuàng)造性的手段，達(dá)到促進(jìn)人的全面發(fā)展的目的。發(fā)掘和調(diào)動(dòng)人的積極性，離不開激勵(lì)理論的應(yīng)用，采取多種形式的激勵(lì)手段，健全和完善激勵(lì)機(jī)制。

3.高校思想政治教育評(píng)估機(jī)制的創(chuàng)新。所謂思想政治教育評(píng)估，就是教育主體根據(jù)社會(huì)對(duì)思想政治教育的要求，以及思想政治教育評(píng)估對(duì)象的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)一個(gè)完善的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，充分運(yùn)用各種方法如：測(cè)量和統(tǒng)計(jì)分析等，對(duì)思想政治教育所達(dá)到的實(shí)際效果進(jìn)行主體判斷、客觀評(píng)價(jià)的過程。它能夠?yàn)樘岣咚枷胝谓逃Ч峁﹨⒖家罁?jù)，同時(shí)也能夠?yàn)楸ＷC思想政治教育系統(tǒng)的有效管理，過程中出現(xiàn)的種種情況做出正確決策而提供可靠的保證。為了有效推進(jìn)思想政治教育的展開，盡快建立和完善評(píng)估機(jī)制，以更好地推進(jìn)思想政治教育的開展，尤為重要。

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（責(zé)任編輯：許廣東）