淺談高中藏語文課程改革

旦增旺久

【摘 要】藏語文教師作為教育工作者，既要育人，又要培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操，還要為國家培養(yǎng)優(yōu)秀的建設(shè)者和接班人，責(zé)任重大。因此，高中藏語文課程改革刻不容緩。在新形勢(shì)下如何成為一名稱職的高中藏語文教師，正是本文要探討的問題。

【關(guān)鍵詞】高中語文 藏語文 課程改革

百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本。這是因?yàn)?，振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。師德師風(fēng)不僅體現(xiàn)了教師的職業(yè)道德和教學(xué)教風(fēng)，而且直接關(guān)系到學(xué)校的人才培養(yǎng)目標(biāo)，決定著一所學(xué)校的精神風(fēng)貌和人文風(fēng)格。因此，進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)，著力提高教師隊(duì)伍思想道德素質(zhì)，是學(xué)校改革發(fā)展的需要。藏文教師作為教育工作者，既要育人，又要塑造學(xué)生明確的祖國觀、民族觀還要為國家培養(yǎng)優(yōu)秀的后備力量。根據(jù)黨的“十七大”關(guān)于“優(yōu)先發(fā)展教育，建設(shè)人力資源強(qiáng)國”的戰(zhàn)略部署，為促進(jìn)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，全面提高國民素質(zhì)，加快社會(huì)主義進(jìn)程，國家制訂了中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要，西藏自治區(qū)于2010年8月開始實(shí)施新課程改革，其中藏語文課程也有了很大的改革與突破。五省區(qū)藏語文編寫小組編著了一套普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書，共有五本必修與三本選修書。這套教材的問世給藏語文傳統(tǒng)教學(xué)帶來很大的沖擊，促使藏語文課程有了不小的改革。

一 教學(xué)理念的改革

1.從傳授—接受式教學(xué)到問題—發(fā)現(xiàn)式教學(xué)

傳統(tǒng)的藏語文教學(xué)以學(xué)習(xí)書本知識(shí)為主，易脫離生活實(shí)際，使學(xué)生感到抽象、枯燥，教師講得多而學(xué)生活動(dòng)少，出現(xiàn)注入式教學(xué)，缺乏教學(xué)民主與啟發(fā)誘導(dǎo)，而過于強(qiáng)迫命令，壓抑了學(xué)生的主動(dòng)性；經(jīng)過教材的改編及教師教學(xué)理念的改變，目前已采取問題-發(fā)現(xiàn)式教學(xué)，學(xué)生作為主體，教師處于輔導(dǎo)地位，激起了學(xué)生的求知欲，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性，提高了學(xué)生獨(dú)立思考和分析問題與解決問題的能力。

2.從應(yīng)式教育到培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和適應(yīng)社會(huì)能力

高中藏語教學(xué)應(yīng)試教育到培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和適應(yīng)社會(huì)的能力，對(duì)提高國民素質(zhì)和培養(yǎng)創(chuàng)新人才具有特殊意義。改革教學(xué)理念應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自強(qiáng)自力和適應(yīng)社會(huì)的能力，克服應(yīng)試教育的傾向。高中藏語文課程改革應(yīng)對(duì)此問題全面落實(shí)了兩位課程方案，創(chuàng)造條件開設(shè)了豐富多彩的選修課，為學(xué)生提供更多選擇，促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展。

二 課程內(nèi)容的改革

1.重視課程內(nèi)容的理論化與綜合化

在藏語文課程中以五本必修教材為主，三本選修為輔。其中必修的內(nèi)容涉及文學(xué)、歷史、語法、修辭等基礎(chǔ)知識(shí)，內(nèi)容由從前的繁雜到簡(jiǎn)明，理論脈絡(luò)清晰，注重拓寬知識(shí)面，增加一些新知識(shí)，注重發(fā)展智力，培養(yǎng)能力。選修教材中將文學(xué)、語法、口語等知識(shí)逐步拓寬，在必修的基礎(chǔ)知識(shí)上進(jìn)一步依照個(gè)體的差異豐富專業(yè)知識(shí)。

2.強(qiáng)調(diào)知識(shí)的系統(tǒng)性和結(jié)構(gòu)化

改革后的藏語文必修教材的內(nèi)容分為閱讀與鑒賞、語言與交流、探究性學(xué)習(xí)、文學(xué)常識(shí)與美文推介四部分，更加注重知識(shí)的系統(tǒng)性與結(jié)構(gòu)化。以“閱讀與鑒賞”為主體內(nèi)容，其中分單元概括文體，結(jié)構(gòu)明了?！罢Z言與交流部分將語法、修辭學(xué)等的基礎(chǔ)知識(shí)系統(tǒng)地概述，使之運(yùn)用于日常的寫作與交流中。在“探究性學(xué)習(xí)”部分安排了藏語俗語、藏語敬語、藏語翻譯等內(nèi)容，使學(xué)生知識(shí)面更廣，更接近社會(huì)現(xiàn)實(shí)，有利于積極開展研究性學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生采取獨(dú)立思考與合作研究的方式，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神?！拔膶W(xué)常識(shí)與美文推介”部分將基礎(chǔ)知識(shí)與范文相結(jié)合，使學(xué)生更易接受，教師更易傳道、授業(yè)、解惑。

3.加強(qiáng)字體、結(jié)構(gòu)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生寫出規(guī)范字體

藏文與漢文一樣，字、詞有上下結(jié)構(gòu)、左右結(jié)構(gòu)、還有上中下結(jié)構(gòu)，因此在書寫過程中要處理好一個(gè)字詞各結(jié)構(gòu)所占的格子比例。這樣才能表現(xiàn)出一個(gè)美觀大方自然的字體。但是有很大一部分學(xué)生不會(huì)以上知識(shí)，在書寫時(shí)表現(xiàn)出字體不規(guī)范、不美觀、結(jié)構(gòu)不勻稱等諸多問題。因此，學(xué)生階段需要更進(jìn)一步的書法教學(xué)，不能忽視書法教學(xué)。

4.注重閱讀教學(xué)，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣和理解能力，感悟和欣賞作者的感情思想

閱讀是語文學(xué)習(xí)的一個(gè)最重要的環(huán)節(jié)，也是最基礎(chǔ)的知識(shí)，是第一關(guān)。是語文學(xué)習(xí)四個(gè)能力“聽、說、讀、寫”中的“讀”。在基礎(chǔ)教育階段里特別要加強(qiáng)閱讀能力的訓(xùn)練，要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。通過反復(fù)閱讀才能更好地理解文章的思想，才能欣賞作者豐富多彩的感情世界。一個(gè)不會(huì)讀詞語句子、不會(huì)讀文章的讀者怎么能理解作者的思想呢？不僅要讀課本書，而且要讀課外書；不緊要讀書，而且要讀好書。遇到一本好書，就像遇到一位好老師、好朋友一樣，能夠?qū)σ粋€(gè)人的一生起到指路的作用。所以教師要給學(xué)生推薦一些優(yōu)秀文章、優(yōu)秀書籍供學(xué)生閱讀。古語說得好，“讀書破萬卷，下筆如有神”，閱讀對(duì)今后的寫作有很大的作用。

5.創(chuàng)設(shè)相對(duì)自由的學(xué)習(xí)空間，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神

在課堂上，要充分利用教師的主導(dǎo)作用發(fā)揮學(xué)生的主體作用，搞好師生的雙邊合作。教學(xué)工作不能只由教師一個(gè)人全包，要調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，更要尊重學(xué)生的意見和觀點(diǎn)，問題的答案要從傳統(tǒng)的唯一答案的束搏中脫離出來，不主張參考書或教師的標(biāo)準(zhǔn)答案，只要是學(xué)生對(duì)問題考慮后答出的答案就要肯定而不能潑冷水，要鼓勵(lì)他們主動(dòng)思考形成良好的學(xué)風(fēng)，不能把教師的觀點(diǎn)強(qiáng)加給學(xué)生接受。不僅是教師給學(xué)生評(píng)價(jià)，而且要形成學(xué)生內(nèi)部互相評(píng)價(jià)、互相提出意見建議的良好課堂風(fēng)氣。

6.拓寬語文教學(xué)資源，豐富語文知識(shí)內(nèi)容

語文教學(xué)的領(lǐng)域應(yīng)是非常廣泛的，教學(xué)環(huán)節(jié)中不能局限于課本這一教學(xué)資源，學(xué)校、班級(jí)要給學(xué)生提供較廣泛的語文學(xué)習(xí)環(huán)境和資源，要充分利用學(xué)校圖書館建立班級(jí)書柜，鼓勵(lì)學(xué)生課間休息或課外時(shí)間里學(xué)習(xí)課外書，豐富他們的語文知識(shí)，儲(chǔ)備更多的詞匯，還可以通過網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)更多的國內(nèi)外的優(yōu)秀作文及文學(xué)作品。

總之，高中藏語文課程改革正在一步步推進(jìn)，其中仍存在許多困難與不足，但是此次改革對(duì)于西藏的藏語文教育畢竟是邁出了重要的一步，在西藏教育的歷史上有著舉足輕重的地位。我們堅(jiān)信，藏語文教育會(huì)更快地進(jìn)入信息化進(jìn)程，形成各類人才輩出，拔尖創(chuàng)新人才不斷涌現(xiàn)的局面。