淺談多媒體在英語教學(xué)中的妙用

吳天襲

【摘要】 靈活運(yùn)用多媒體增大課堂容量、節(jié)約教學(xué)時(shí)間、提高教學(xué)效果；營造學(xué)習(xí)環(huán)境、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力；提高學(xué)生的聽、說、讀、寫訓(xùn)練。

【關(guān)鍵詞】 靈活運(yùn)用 多媒體 學(xué)習(xí)興趣

傳統(tǒng)英語教學(xué)是"一支粉筆一本書，一塊黑板一張嘴"，這種教法"費(fèi)時(shí)多收效低"。若把多媒體這種現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)手段靈活運(yùn)用到英語教學(xué)中，有效地改進(jìn)了教與學(xué)的活動(dòng)方式，又為教學(xué)注入新的生機(jī)和活力。多媒體具有圖、文、聲、像合一的特點(diǎn)，可以使課堂教學(xué)變得更加形象、直觀，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中高速度、高質(zhì)量地獲得知識(shí)、發(fā)展能力、形成個(gè)性、從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，優(yōu)化課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生交際能力，給英語教學(xué)帶來希望。結(jié)合十幾年英語教學(xué)實(shí)踐，談?wù)劧嗝襟w在英語教學(xué)中的舉足輕重的作用。

1.靈活運(yùn)用多媒體增大課堂容量、節(jié)約教學(xué)時(shí)間

傳統(tǒng)的講解法教學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)現(xiàn)代英語課堂教學(xué)的要求。多媒體的使用能提高信息強(qiáng)度，增加可視度和可聞性；還能加大信息，通過容量提高傳輸速度；更能發(fā)揮調(diào)動(dòng)和啟發(fā)作用，變單純聽覺為主的學(xué)習(xí)方式為視、聽、思考結(jié)合，動(dòng)腦、動(dòng)手結(jié)合，多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的方式。英語學(xué)習(xí)是多種感官的協(xié)同學(xué)習(xí)，掌握一門語言也必然是聽、說、讀、寫諸方面的綜合掌握，在課堂上只有運(yùn)用多媒體，教學(xué)過程才能進(jìn)行多方面兼顧。九年級(jí)英語自我檢測的短文較長，需要整體體現(xiàn)，單靠老師一張嘴和一本書很難把課文講透，也不可能同時(shí)兼顧聽、說、讀、寫幾方面的訓(xùn)練，學(xué)生的興趣也不高。如用多媒體結(jié)合，就能使課堂生動(dòng)活潑，學(xué)生參與面廣，且課堂容量加大，使課堂教學(xué)收到滿意的效果。例如：在呈現(xiàn)時(shí)，讓學(xué)生合上課本，邊看圖片邊聽課文錄音，理解課文，圖片是有關(guān)短文內(nèi)容，二者同步，培養(yǎng)了學(xué)生的聽力、觀察力、理解力。

2.靈活運(yùn)用多媒體突破重難點(diǎn)、提高教學(xué)效果

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，語音室已有初期的聽音功能向視聽及人機(jī)交互功能發(fā)展成為一種多媒體系統(tǒng)。這同一般教室相比更加獨(dú)立、更加安靜，在語音室上課，教師可利用控制臺(tái)上的功能鍵，設(shè)置兩兩對話，師生對話，聽說對比，視聽對比。利用語音室多媒體教學(xué)，聽看雙向交流，即可面向全班。如：在英語課中有這一段對話"Where is your face ？Here it is .Where is your nose ？It is here .若在語音室上課，就可通過設(shè)置同桌對話，讓學(xué)生戴上耳機(jī)，進(jìn)行兩兩交流，教師進(jìn)行監(jiān)聽及個(gè)別輔導(dǎo)，同時(shí)還不影響其他同學(xué)進(jìn)行練習(xí)，使教師能夠更具體、更全面地掌握整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)情況。在語音室上課，還可培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，使學(xué)生更能專心聽講，不隨便講話，不做動(dòng)作，集中注意力，在教師的指點(diǎn)下注意單詞的發(fā)音，句子的節(jié)奏以及語音、語調(diào)，積極大膽地開口講英語。通過話筒的傳遞，同學(xué)們發(fā)言聲音顯得更為洪亮、清楚，養(yǎng)成正確的拼讀習(xí)慣，加上教師的正確指導(dǎo)。這樣即突破了教學(xué)重點(diǎn)，又將難點(diǎn)化難為易，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果和英語的教學(xué)質(zhì)量。

3.靈活運(yùn)用多媒體營造學(xué)習(xí)環(huán)境、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力

良好的學(xué)習(xí)環(huán)境能促進(jìn)人的學(xué)習(xí)；不良的學(xué)習(xí)環(huán)境有礙教育、教學(xué)的作用和影響，而在母語學(xué)習(xí)環(huán)境的包圍下，英語作為符號(hào)語言而顯得枯燥無味，甚至因?yàn)橘x予適當(dāng)?shù)慕?jīng)驗(yàn)信息而變得抽象，不少學(xué)生在學(xué)了一段時(shí)間之后又不喜歡學(xué)了。因?yàn)殡y以用以現(xiàn)實(shí)，也不易鞏固。45分鐘的英語學(xué)習(xí)環(huán)境也顯得有些無奈。要想燒開英語這壺"不熱的溫水"，走出封閉的環(huán)境，充分利用多媒體的特性營造學(xué)習(xí)環(huán)境。如教學(xué)過程中，經(jīng)常播放一些原版的英文歌曲，英文歌的特點(diǎn)是旋律優(yōu)美，唱詞簡單，學(xué)生在欣賞的過程中會(huì)不由自主地歌唱。這樣不僅提高了聽說能力，而且極大提高了學(xué)生的語感。充分給學(xué)生看一些英語動(dòng)畫片。如《歡樂學(xué)英語》、《獅子王》等，這些動(dòng)畫片內(nèi)用豐富，語言地道、通俗，集趣味性和故事性于一體，產(chǎn)生了強(qiáng)烈動(dòng)態(tài)效果，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)學(xué)習(xí)語言的自然環(huán)境，在這種環(huán)境熏陶下，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。如在字母教學(xué)中，可以提供M麥當(dāng)勞、KFC肯德基、WC廁所等圖片場景，這樣使學(xué)生充分感到優(yōu)美的視覺享受及英語的實(shí)用價(jià)值。

4.靈活運(yùn)用多媒體提高學(xué)生的聽、說、讀、寫訓(xùn)練

聽、說、讀、寫是學(xué)生必備基本技能，也是中學(xué)英語訓(xùn)練的基本要求，據(jù)講視覺所獲取的知識(shí)居多，所以在教學(xué)中采用聲像視覺手段，可以有效提高學(xué)習(xí)效果。聽和讀是學(xué)生通過聽覺從文字和語言情境中獲得意義的心理過程，多媒體的參與，有效地提高了聽和讀的質(zhì)量。

首先，多媒體手段使學(xué)生接受信息的載體，由課文中的對話和課文變成了可感知的聲音，可視的情景，解決了由于水平的不足而無法完全接受信息的問題，使更多學(xué)生參與教學(xué)的過程，提高教學(xué)質(zhì)量。

其次，運(yùn)用多媒體手段可以有意識(shí)地讓學(xué)生聽英語錄音，看英語錄像。標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音，更具吸引力，錄像聲情并茂，為學(xué)生形成語感，更為提高說和寫的能力打下基礎(chǔ)。說和寫是表達(dá)過程，直觀的多媒體豐富了學(xué)生的說和寫的內(nèi)容，縮短了學(xué)生訓(xùn)練周期，提高了教學(xué)質(zhì)量。

總之，在英語教學(xué)中，巧用多媒體，結(jié)合聲音、動(dòng)畫等，更能提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)求知欲，能夠使他們積極、主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。對于發(fā)揮學(xué)生想象力和創(chuàng)造力，把"靜"的內(nèi)容變?yōu)?動(dòng)"的形象，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫綜合運(yùn)用能力。但由于各種多媒體的表現(xiàn)力，接觸面，參與性與受控性方面差異。這就要求教師結(jié)合英語教學(xué)實(shí)踐，合理選擇有機(jī)結(jié)合多媒體，適性而用，適時(shí)而用，從而提高現(xiàn)代英語教學(xué)。