淺談初中語(yǔ)文閱讀

李紀(jì)新

摘 要：近幾年閱讀在中考試卷中占有越來(lái)越大的比重。如何提高學(xué)生的閱讀能力是每個(gè)教師關(guān)心的問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：閱讀能力；選材；積累

聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫是語(yǔ)文最基本的四種能力。近幾年內(nèi)閱讀在試卷中占有越來(lái)越大的比重（閱讀包括現(xiàn)代文閱讀和文言文閱讀）。學(xué)生閱讀的分值已經(jīng)是決定學(xué)生卷面成績(jī)的重要部分，閱讀主要考查的是學(xué)生的思維能力、文學(xué)欣賞能力、語(yǔ)言邏輯能力和審美能力，如何提高學(xué)生的閱讀能力是每個(gè)教師關(guān)心的問(wèn)題，下面將介紹幾種方法來(lái)幫助學(xué)生提高閱讀能力。

一、教師出題是要選材得當(dāng)，目的明確

隨著學(xué)生從小學(xué)升到初中，語(yǔ)文閱讀材料篇幅也逐漸的增長(zhǎng)，內(nèi)容增多，所以有些學(xué)生感覺(jué)無(wú)從下手。而老師以往出的閱讀材料無(wú)非是課本中的課文，這些材料還會(huì)限制住學(xué)生的思維。老師要讓學(xué)生能獨(dú)立的思考，捋順?biāo)悸愤@樣才有助于學(xué)生學(xué)習(xí)開(kāi)闊視野，擴(kuò)大知識(shí)增強(qiáng)能力。所以教師選材一定要有目的性。1.選取細(xì)節(jié)描寫的文章比如《背景》，選取景色的文章《春》等，文章通過(guò)運(yùn)用恰到好處的細(xì)節(jié)描寫表述作者感情。教師要自己講解，讓學(xué)生體會(huì)到作者的那份情感。2.在說(shuō)明文的閱讀選文上多選用現(xiàn)代熱點(diǎn)和前沿科技像人類基因組計(jì)劃、蛟龍?zhí)枬撏?、天宮一號(hào)等等。選用的文章一定要有明確表明說(shuō)明方法和清晰的結(jié)構(gòu)和層次。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到說(shuō)明文層次清晰詞語(yǔ)準(zhǔn)確的特點(diǎn)。3.在議論文選文上，要選用激勵(lì)學(xué)生意志，帶動(dòng)學(xué)生興趣的文章。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)這些議論文時(shí)找到中心論點(diǎn)，以及文章中的結(jié)構(gòu)層次、論證實(shí)例和論證方法。

二、讓學(xué)生增強(qiáng)自我意識(shí)，自覺(jué)地去欣賞去品味所讀內(nèi)容

現(xiàn)在大多數(shù)的學(xué)生還停留在對(duì)閱讀的片面認(rèn)識(shí)下，認(rèn)為閱讀就是做題。這是很不正確的一種看法。教師在選材時(shí)要選那些適合中學(xué)生口味的，對(duì)我們身心健康有益的文章。堅(jiān)決摒棄對(duì)學(xué)生無(wú)異的課題。根據(jù)學(xué)生興趣可以在日常生活中選材比如報(bào)刊、雜志等刊物。也可以把學(xué)生找到美文講解給全班學(xué)生聽(tīng)。來(lái)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，為提高閱讀質(zhì)量打下基礎(chǔ)。

三、注重日常的積累，把一些優(yōu)美的句子寫在筆記本上，便于隨時(shí)學(xué)習(xí)

語(yǔ)文閱讀的水平很大因素決定于平時(shí)的積累，就像蓋房一樣，他需要一磚一瓦的累加，都是從一點(diǎn)一滴的積累過(guò)程中得以提升的，而不是一口吃個(gè)大胖子。要注重日積月累循序漸進(jìn)。對(duì)于文言文閱讀，特別要注意關(guān)鍵的詞語(yǔ)解釋，分清古今異義的詞語(yǔ)和一些通假字。掌握文章的主旨文眼等內(nèi)容的重點(diǎn)理解。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中要學(xué)會(huì)知識(shí)的遷移，把課內(nèi)學(xué)到的知識(shí)作為解決課外閱讀的工具，要做到舉一反三的目標(biāo)。

總之，閱讀能力的提高需要教師的正確指導(dǎo)，學(xué)生的積極配合，只有教師學(xué)生的相互配合。學(xué)生的閱讀能力才可能大幅度提升。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉校環(huán).初中語(yǔ)文教學(xué)中實(shí)現(xiàn)課堂互動(dòng)的有益探討， 課外語(yǔ)文：教研版，2012（10）.

[2]鄭春盛.如何提高初中語(yǔ)文教學(xué)的效益.考試周刊，2011（52）.

（作者單位 河北省阜平縣天生橋中學(xué)）