《機(jī)械圖樣識(shí)讀》教法探析

李穎

摘要：本文論述了針對(duì)《機(jī)械圖樣識(shí)讀》這門課程的重點(diǎn)、難點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中，采用靈活多樣的教學(xué)方法，可以取得事半功倍的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：機(jī)械圖樣識(shí)讀；精心組織；提煉；教學(xué)；學(xué)員

引言

《機(jī)械圖樣識(shí)讀》是機(jī)械類專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課。筆者多年從事本課程的教學(xué)活動(dòng)，對(duì)本課程的教學(xué)特點(diǎn)體會(huì)如下。

1 精心組織教學(xué)內(nèi)容，力求講授層次分明、條理清晰

講課是提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和做出結(jié)論的過(guò)程。提出問(wèn)題應(yīng)盡量做到自然明確，聯(lián)系實(shí)際并富有啟發(fā)性；分析問(wèn)題要做到層次分明、條理清晰；做出結(jié)論要簡(jiǎn)明準(zhǔn)確、便于記憶。為此，教員在備課時(shí)，應(yīng)圍繞本課時(shí)要達(dá)到的教學(xué)目的，精心組織教學(xué)內(nèi)容和講授順序。如在進(jìn)行重點(diǎn)內(nèi)容“組合體視圖的識(shí)讀”教學(xué)時(shí)，根據(jù)“使學(xué)員掌握讀圖方法”這一教學(xué)目的，抓住“讀圖方法”這一主線，按“讀圖時(shí)應(yīng)具備的條件、注意的問(wèn)題、讀圖方法及讀圖方法的具體運(yùn)用”的順序組織教學(xué)內(nèi)容。講清方法即形體分析法和線面分析法、指出難點(diǎn)即分析圖框、點(diǎn)明關(guān)鍵即不同組合形式的視圖特點(diǎn)，再舉例講解讀圖方法的具體運(yùn)用。教員在教學(xué)的過(guò)程中，層次分明、條理清晰地講授教學(xué)內(nèi)容，不僅反映了教員的施教能力，同時(shí)也是吸引學(xué)員注意力，使學(xué)員掌握所學(xué)知識(shí)，并加深理解的必要條件。

2 提煉講授內(nèi)容，歸納投影特性

《機(jī)械圖樣識(shí)讀》是研究繪制機(jī)械圖樣的一門學(xué)科。主要目的是培養(yǎng)學(xué)員繪圖和讀圖能力。機(jī)械零件的形狀是千變?nèi)f化的，為了教得其法，學(xué)得輕松，教員在組織教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)該充分運(yùn)用分析、歸納等授課藝術(shù)，提煉講授內(nèi)容，注重歸納各種視圖的投影特性。諸如：

2.1 三視圖的方位特點(diǎn)

采用動(dòng)、靜結(jié)合的方法幫助學(xué)員分清方位，歸納出每個(gè)視圖只有四個(gè)方位的特點(diǎn)，重點(diǎn)分清俯、左視圖中的前、后方位。

2.2 歸納平面的投影特性

“三個(gè)視圖皆為類似形”是一般位置面；“兩個(gè)視圖積聚為線，且同時(shí)垂直于一根軸，一個(gè)視圖為真實(shí)形”是投影面的平行面；“一個(gè)視圖積聚為線，且于軸線傾斜，另兩個(gè)視圖為類似形”是投影面的垂直面。

2.3總結(jié)基本體的投影特性

“兩個(gè)視圖為長(zhǎng)方形，一個(gè)視圖為多邊形”是平面體中棱柱的視圖特點(diǎn)；“三視圖中至少有一個(gè)圓”是回轉(zhuǎn)體的視圖特點(diǎn)。

2.4 區(qū)分組合體的組合形式

切割形式的組合體則具有“由切割而成的圖框包含在一個(gè)大圖框之內(nèi)”的視圖特點(diǎn)；疊加形式的組合體則具有“由疊加而成的圖框在一個(gè)大圖框之外”的視圖特點(diǎn)。

3 注意直觀教學(xué)和圖例的選擇

繪制和識(shí)讀機(jī)械圖樣，主要是依據(jù)實(shí)物的空間形體投影規(guī)律。為了培養(yǎng)學(xué)員的空間想象能力，完成從實(shí)物到圖例，使用直觀教學(xué)法，先引導(dǎo)學(xué)員觀察實(shí)物如機(jī)械零件或模型，然后再?gòu)挠^察中得出空間形體投影特性。因此，教員在備課過(guò)程中，對(duì)本課時(shí)選擇什么樣的直觀教學(xué)手段，要引導(dǎo)學(xué)員觀察什么，注意什么，要得出什么結(jié)論，什么時(shí)候演示，怎么演示才能讓全體學(xué)員都能看懂等等，都應(yīng)經(jīng)過(guò)周密的考慮。

4 注意精講多練

精講就是要講得少，講得好，做到重點(diǎn)突出、言簡(jiǎn)意明，這就要求備課時(shí)要很好地提煉所講的內(nèi)容，切忌照本宣科，注意歸納總結(jié)一些簡(jiǎn)明易記的結(jié)論。在精講的過(guò)程中，要注意引導(dǎo)學(xué)員積極進(jìn)行分析和綜合的思維活動(dòng)，每個(gè)人創(chuàng)造思維能力的強(qiáng)弱，取決于他對(duì)事物的分析和綜合的能力。形體分析法和線面分析法是畫圖和讀圖的基本方法。如用形體分析法讀圖，根據(jù)一個(gè)線框一般是立體上一個(gè)面的投影的道理，把組合體的視圖分解為若干個(gè)線框，利用投影規(guī)律對(duì)應(yīng)找出每一線框的其余投影，抓住形狀特征視圖看懂各部分的形狀，這就是分析的過(guò)程。然后再結(jié)合位置特征視圖，把各部分組合起來(lái)，想象出該組合體的形狀，這就是綜合的過(guò)程。另外，還要注意啟發(fā)學(xué)員進(jìn)行推理的思維活動(dòng)，如講授平面對(duì)投影面的各種位置關(guān)系及其投影特性時(shí)，對(duì)兩類特殊位置平面，即投影面的平行面和投影面的垂直面，只要分別講透其中一種即可，然后啟發(fā)學(xué)員進(jìn)行推理，得出其余兩種特殊位置平面的投影特性。

5 教學(xué)藝術(shù)

5.1 重視板書、演示圖的作用，活躍課堂氣氛

現(xiàn)代教學(xué)雖然多數(shù)使用多媒體幻燈片，但對(duì)于識(shí)圖課程來(lái)說(shuō)，板書仍然是不可或缺的部分。教員在教學(xué)過(guò)程中，板書應(yīng)盡量做到簡(jiǎn)明扼要、層次分明、條理清晰。演示圖的繪制過(guò)程，對(duì)本課程的教學(xué)效果更是起著舉足輕重的作用，因此，所繪制的圖形應(yīng)布置在黑板上能使全體學(xué)員都能觀察到作圖過(guò)程的地方，教員要以身作則，圖應(yīng)畫得準(zhǔn)確到位、適當(dāng)放大，圖線應(yīng)粗細(xì)分明，文字要準(zhǔn)確、標(biāo)準(zhǔn)、工整，同時(shí)還應(yīng)保證有一定的保留時(shí)間，以便于學(xué)員理解和筆記。一些講授作圖方法內(nèi)容的圖最好使用彩色粉筆按作圖步驟有層次地畫出，邊講邊畫，這樣不僅易于講清圖中的內(nèi)容，同時(shí)也為培養(yǎng)學(xué)員的科學(xué)作風(fēng)樹立了榜樣。

5.2 善于總結(jié)、勤于思考，獲得提高

總結(jié)是提高的前提條件，課后要善于總結(jié)、勤于思考，才能不斷的獲得提高。對(duì)于初涉《機(jī)械圖樣識(shí)讀》授課任務(wù)的教員，往往心知肚明的東西，講授起來(lái)學(xué)員無(wú)法接受。作為教員就應(yīng)經(jīng)常反思，授課方式是否得當(dāng)、是否采用了換位思考，體諒多數(shù)學(xué)員文化基礎(chǔ)差的特點(diǎn)，通過(guò)不斷的總結(jié)和反復(fù)的思考，才能形成個(gè)性化教學(xué)特點(diǎn)，最終選擇一種收、授雙方都適合的授課方式。