高職動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作專業(yè)課程改革與建設(shè)初探

趙偉明

摘要：課程建設(shè)是專業(yè)建設(shè)的一個(gè)重要組成部分，應(yīng)以優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)、重視能力培養(yǎng)為出發(fā)點(diǎn)；以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力為重點(diǎn)；以優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)、構(gòu)建新的知識(shí)體系為主線；及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)課程整合和課程群建設(shè)，構(gòu)建整體優(yōu)化的課程體系，不斷研討新的教學(xué)模式、教學(xué)方法和手段。本文闡述我系動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作專業(yè)的課程建設(shè)，包括專業(yè)課程體系的建立，改進(jìn)，課程教學(xué)模式、方法和手段，課堂教學(xué)效果測(cè)評(píng)等內(nèi)容，探討課程建設(shè)與人才培養(yǎng)的關(guān)系，最后給出課程建設(shè)在人才培養(yǎng)中取得的成果。

關(guān)鍵字：動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作；課程建設(shè)；人才培養(yǎng)

一、動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作專業(yè)的課程建設(shè)

1、課程體系的建立

動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)作為國(guó)家重點(diǎn)扶持的新興產(chǎn)業(yè)，人才短缺，有著廣闊的就業(yè)前景，社會(huì)對(duì)人才的需求就是高職辦學(xué)的依據(jù)，2005年我校申辦動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作專業(yè)，2006年開(kāi)始招生。面臨的首要問(wèn)題是要制定專業(yè)人才培養(yǎng)方案，重要的是要建立專業(yè)課程體系。由于當(dāng)時(shí)開(kāi)設(shè)該專業(yè)的學(xué)校不多，多數(shù)學(xué)校還處于摸索階段，沒(méi)有成熟的教學(xué)計(jì)劃和課程設(shè)置可供借鑒。當(dāng)時(shí)我們已經(jīng)開(kāi)設(shè)了部分動(dòng)漫類課程，還組織指導(dǎo)過(guò)學(xué)生參加了“廣東省大學(xué)生首屆動(dòng)漫設(shè)計(jì)大賽”，并取得了較好成績(jī)。通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生參加動(dòng)漫比賽學(xué)會(huì)了動(dòng)漫作品的設(shè)計(jì)方法和要求；收集到一些動(dòng)漫培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的資料，了解了培訓(xùn)的課程及考證所需的課程，學(xué)校十分重視專業(yè)建設(shè)，選派相關(guān)老師參加動(dòng)漫培訓(xùn)、參加動(dòng)漫論壇、參觀動(dòng)漫基地、動(dòng)畫制作公司等，使我們對(duì)動(dòng)漫制作的流程的了比較深入的理解，再結(jié)合學(xué)校情況和學(xué)生入學(xué)情況，我們確定了“以職業(yè)崗位技術(shù)要求及動(dòng)漫制作流程建立課程體系制定教學(xué)計(jì)劃”的構(gòu)想，在課程設(shè)置中兼顧二維和三維動(dòng)畫設(shè)計(jì)及動(dòng)漫前期、中期、后斯制作，我們制訂了動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作專業(yè)的第一份教學(xué)計(jì)劃。

2、課程體系的改進(jìn)

在教學(xué)中不斷的探索，加深對(duì)專業(yè)了解，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)和教學(xué)情況反饋，不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，更新教育觀念。為了更好培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)要求的動(dòng)漫人才，我們以優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)、重視能力培養(yǎng)為出發(fā)點(diǎn)，重視素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力，及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)課程整合和課程群建設(shè)，每年都對(duì)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行修改、優(yōu)化、完善。比如：針對(duì)本專業(yè)學(xué)生入學(xué)時(shí)不要求術(shù)科問(wèn)題，加強(qiáng)了基礎(chǔ)課訓(xùn)練，特別增加了《美術(shù)基礎(chǔ)》課程課時(shí)；在專業(yè)制作軟件方面，根據(jù)社會(huì)上應(yīng)用情況，去除了一些使用面不廣，可以通過(guò)后期學(xué)習(xí)容易掌握的課程，增加或加重使用面廣，社會(huì)需求量大的應(yīng)用軟件學(xué)習(xí)課程或課時(shí)，注重核心技能培養(yǎng)；把一些專業(yè)基礎(chǔ)課進(jìn)行整合；針對(duì)學(xué)生畢業(yè)后多數(shù)從事動(dòng)漫中期設(shè)計(jì)工作，課程設(shè)置重點(diǎn)突出中期設(shè)計(jì)，形成重點(diǎn)的課程群；針對(duì)現(xiàn)在社會(huì)上新興行業(yè)，擴(kuò)展學(xué)生就業(yè)面，增加就業(yè)方向，在保留原教學(xué)計(jì)劃教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，增設(shè)擴(kuò)展就業(yè)方向的選修課程。

課程建設(shè)經(jīng)歷了從一開(kāi)始的過(guò)程培養(yǎng)，發(fā)展到加強(qiáng)基礎(chǔ)技能培養(yǎng)，到核心技能培養(yǎng)。從單一技能培養(yǎng)到拓寬就業(yè)方向培養(yǎng)等，課程建設(shè)是在不斷的總結(jié)、變化、修改中得到不斷的完善，總體目標(biāo)是：培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)動(dòng)漫行業(yè)人才需求的高技能應(yīng)用型人才。

3、教學(xué)方法的改進(jìn)

（1）改進(jìn)課堂教學(xué)方法。好的課程體系要與好的教學(xué)方法相結(jié)合才會(huì)產(chǎn)生好的教學(xué)效果，如何在有限的課堂時(shí)間內(nèi)進(jìn)行有效的教學(xué)，把教學(xué)方法的研究作為專業(yè)教研室活動(dòng)的重要內(nèi)容，進(jìn)行探討、交流。針對(duì)專業(yè)、學(xué)生的特點(diǎn)，在教學(xué)中注重實(shí)用性培養(yǎng)，開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)，采用實(shí)踐案例教學(xué)，項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)，從項(xiàng)目的設(shè)計(jì)、項(xiàng)目的實(shí)施到項(xiàng)目的考核、評(píng)價(jià)等提出要求，目的就是提高教學(xué)的有效性，注重實(shí)踐，提高動(dòng)手實(shí)操能力。

（2）開(kāi)展學(xué)生科技活動(dòng)。除了課堂有限的時(shí)間，要更好的提高專業(yè)技術(shù)水平，真正培養(yǎng)實(shí)用型技能，還要調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，自覺(jué)的利用課后時(shí)間學(xué)習(xí)，為此開(kāi)展了多種學(xué)生科技活動(dòng)，作為課堂教學(xué)的重要補(bǔ)充，比如：要求專業(yè)教師開(kāi)展課程課內(nèi)比賽，通過(guò)課后制作作品到課堂中進(jìn)行比賽，老師點(diǎn)評(píng)，一方面促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極生，另一方面同學(xué)之間也起到相互學(xué)習(xí)的作用，對(duì)課堂教學(xué)的效果起到鞏固提高的作用；另外還鼓勵(lì)學(xué)生成立工作室、學(xué)習(xí)小組；鼓勵(lì)學(xué)生參加各種科技競(jìng)賽，提高學(xué)生職業(yè)技能。

（3）進(jìn)行教學(xué)效果測(cè)評(píng)。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾芜M(jìn)行評(píng)價(jià)，我們制定了學(xué)習(xí)成績(jī)的測(cè)評(píng)方法和測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)部分實(shí)操性較強(qiáng)的專業(yè)課程采用以作品代替考試的方法，這類課程要求學(xué)生學(xué)習(xí)后就能使用，能真正設(shè)計(jì)制作出作品，學(xué)習(xí)后的效果如何，直接就反映在學(xué)生能不能真正做出作品，用作品來(lái)衡量學(xué)生學(xué)習(xí)效果更能體現(xiàn)學(xué)生專業(yè)技能水平和教師課堂教學(xué)的效果。在教學(xué)中要求老師填寫教學(xué)測(cè)評(píng)表格《項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)的項(xiàng)目測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)》，該標(biāo)準(zhǔn)包括：學(xué)習(xí)態(tài)度、綜合知識(shí)、應(yīng)用能力、項(xiàng)目設(shè)計(jì)能力、創(chuàng)新能力、項(xiàng)目總體設(shè)計(jì)水平等評(píng)分指標(biāo)，任課老師按課程特點(diǎn)，填入具體的測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)，并對(duì)學(xué)生設(shè)計(jì)的項(xiàng)目，進(jìn)行客觀、公正的評(píng)判，評(píng)定學(xué)生項(xiàng)目設(shè)計(jì)的成績(jī)。

（4）加強(qiáng)核心技能培養(yǎng)。在動(dòng)畫制作的整個(gè)過(guò)程中我們并不能做到面面俱到，學(xué)生在今后的工作中也不可能從事到所有的過(guò)程，那么作為實(shí)用人才培養(yǎng)，我們更應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的核心技術(shù)能力，鼓勵(lì)考取行業(yè)中有一定影響力的技能證書，我們也把部分證書列入教學(xué)計(jì)劃，鼓勵(lì)學(xué)生考證，增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

（5）重視實(shí)訓(xùn)實(shí)操。學(xué)生學(xué)習(xí)后能否真正學(xué)有所用，重在動(dòng)手能力的培養(yǎng)，除了校內(nèi)課程的實(shí)訓(xùn)、實(shí)操外，一方面鼓勵(lì)學(xué)生假日參加專業(yè)兼職工作，這樣可以更好了解市場(chǎng)，明確學(xué)習(xí)方向，在學(xué)習(xí)中更加有針對(duì)性進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并能及時(shí)得到老師的幫助解決；另一方面組織學(xué)生在畢業(yè)前到公司企業(yè)參加實(shí)訓(xùn)，在參與公司項(xiàng)目開(kāi)發(fā)的同時(shí)也檢驗(yàn)自己的專業(yè)能力，發(fā)現(xiàn)自己的不足及時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)補(bǔ)充，為真正的進(jìn)入社會(huì)工作做好承接，為學(xué)生的就業(yè)提供明確的方向和目標(biāo)。

4、教材的擇用及編寫

為了搞好課程建設(shè)及教學(xué)，要求專業(yè)教師在選用教材上要盡量選用高職類的能適應(yīng)案例、項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)的教材，有一定理論指導(dǎo)下的注重實(shí)例的教材，在教學(xué)中雖然強(qiáng)調(diào)是實(shí)操，但不是不講理論，也不能全講理論，我們對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)是在一定理論指引下的動(dòng)手實(shí)操教學(xué)，這樣培養(yǎng)的學(xué)生就不是只會(huì)操作的工人，是有一定創(chuàng)造能力的實(shí)用型人才，這也是作為動(dòng)漫行業(yè)所要求的。我們有已經(jīng)有很多老師在教學(xué)中自己設(shè)計(jì)案例，制作教學(xué)文檔，在進(jìn)行課程教學(xué)積累，編寫適合我們自己教學(xué)的教材。

二、動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作專業(yè)課程建設(shè)在人才培養(yǎng)中取得的成果

從歷屆畢業(yè)生的就業(yè)跟蹤情況來(lái)看，可以肯定我們的課程設(shè)置及培養(yǎng)方向是正確的。據(jù)統(tǒng)計(jì)，近三年專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率均在98%以上，2011年達(dá)100%。初次就業(yè)專業(yè)對(duì)口率在70-80%，到目前為止2010屆畢業(yè)生中仍有50%以上的同學(xué)從事著本專業(yè)工作。而且每一屆都有成績(jī)突出的學(xué)生，畢業(yè)生中也有部分同學(xué)進(jìn)入國(guó)內(nèi)知名動(dòng)漫企業(yè)工作。到目前學(xué)生參加全國(guó)省市各種比賽共獲獎(jiǎng)項(xiàng)30多個(gè)，有一位同學(xué)在大三第二學(xué)期就進(jìn)入公司實(shí)習(xí)，并且畢業(yè)時(shí)就當(dāng)上了公司設(shè)計(jì)藝術(shù)總監(jiān)、副總經(jīng)理，如今已自己創(chuàng)業(yè)，成立自己的設(shè)計(jì)公司。

學(xué)生的就業(yè)和成長(zhǎng)體現(xiàn)了我們教學(xué)的不斷成熟與進(jìn)步，也說(shuō)明了課程建設(shè)對(duì)人才培養(yǎng)的重要性。毫無(wú)疑問(wèn)，搞好課程建設(shè)是搞好專業(yè)建設(shè)，提高教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量的有力保證。只有搞好專業(yè)課程建設(shè)才能適應(yīng)社會(huì)對(duì)動(dòng)漫人才要求，才能培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞膭?dòng)漫專業(yè)高技能實(shí)用型人才。搞好專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)有利于學(xué)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)。

三、問(wèn)題和討論

師資問(wèn)題。師資一直是制約專業(yè)發(fā)展的重要問(wèn)題，有部分老師并不是本專業(yè)出身，缺乏動(dòng)漫制作經(jīng)驗(yàn)，需要通過(guò)不斷進(jìn)修學(xué)習(xí)，下企業(yè)去參加動(dòng)漫制作，才能不斷提高自己專業(yè)能力和業(yè)務(wù)水平。

硬件設(shè)備問(wèn)題。是制約專業(yè)發(fā)展的另一問(wèn)題，為了動(dòng)漫專業(yè)的發(fā)展，更好的進(jìn)行課程建設(shè)，不斷更新和引進(jìn)更專業(yè)的設(shè)備是很有必要。

與日俱進(jìn)進(jìn)行課程建設(shè)。教學(xué)計(jì)劃和課程建設(shè)應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，要不斷完善，要在了解社會(huì)需求的前提下進(jìn)行及時(shí)的更新修改。