新建本科院校校園文化建設芻議

摘 要：高校校園文化是學校創(chuàng)品牌、樹形象、求發(fā)展的基礎，是學校創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系和提高教育教學質(zhì)量的重要實踐育人環(huán)節(jié)。四川文理學院把校園文化作為美育工作的重點，注重挖掘培植文化育人潛能，著力構(gòu)建積極向上、內(nèi)涵豐富、形式多樣、特色鮮明的校園文化氛圍，在具體實踐中立足“一主體、兩課堂、三聯(lián)動”，深度開發(fā)，大膽實踐，取得了明顯成效。

關鍵詞：校園文化；育人；實踐

中圖分類號：G64 文獻標識碼：A 文章編號：1673-2596（2013）05-0249-03

中國共產(chǎn)黨第十八次代表大會報告明確指出：全面建成小康社會，實現(xiàn)中華民族偉大復興，必須推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮[1]。再次指明了今后一段時期中國特色社會主義文化道路，進一步闡明新時期、新階段建設中國特色社會主義文化的努力方向，標志著建設社會主義文化強國進入了一個新階段。作為肩負文化傳承創(chuàng)新任務的高等學校，是培養(yǎng)推進文化大發(fā)展大繁榮人才的重要陣地。因此，高等學校要明確責任與使命，以高度的文化自覺和文化自信，分析研究當下校園文化發(fā)展的新動態(tài)，大力加強和諧校園先進文化建設。尤其是對于近年來新建的本科院校，大多遠離中心城市辦學，底子薄，硬件投入不足，學生在校所獲取的教育資源與中心城市高校學生相比，存在著享受優(yōu)質(zhì)教育資源的差異，面對教育資源的不均衡，新建本科院校更應該解放思想。作為川陜革命老區(qū)的四川文理學院，在校園文化建設的實踐中，充分挖掘達州豐富的紅色文化、歷史文化、民俗文化和非物質(zhì)文化，注重校園文化與地方文化傳承創(chuàng)新相結(jié)合，立足“一主體、兩課堂、三聯(lián)動”，深度開發(fā)，大膽實踐，取得了明顯成效。

一、以青年大學生為主體，找準校園文化的落腳點

青年大學生是全面建成小康社會的重要力量，青年大學生素質(zhì)如何，直接決定建成小康社會的工作進度。當前活躍在大學校園的青年大學生主要是“90后”，他們出身在社會發(fā)展的和平年代、改革開放的“孵化”期，富有朝氣，思想活躍，充滿活力，帶著不同地方的文化教育背景，匯聚到翹首以盼的高校校園里，對物質(zhì)文化、精神文化、制度文化和生態(tài)文化等都會有不同程度的需求。面上的物質(zhì)文化、制度文化和生態(tài)文化可以填飽視野、沉靜心靈，但內(nèi)在的精神文化則需要在實踐中得到體驗和滿足[2]。因此，我校作為新建本科院校，高度重視校園文化建設工作，近年來始終堅持以社會主義核心價值體系建設為根本，以愛國主義和革命傳統(tǒng)教育為核心，遵循大學生思想特點和發(fā)展規(guī)律，將校園文化落腳于青年大學生素質(zhì)提高，符合于青年大學生思想需求，適合于青年大學生成長成才特點。一是堅持德育為首，突出社會主義核心價值體系教育。結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)慶日、重大歷史紀念日和開學典禮、畢業(yè)典禮等儀式，開展特色鮮明、吸引力強的主題教育活動，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。二是堅持育人為本，注重自然和人文環(huán)境的和諧建設，重視校園環(huán)境的育人功能，通過打造校園人文景觀，綠化美化校園環(huán)境，完善文理廣場、音樂廣場、龍騰山、鳳鳴山等休讀設施，提升校園文化品味，為學生提供良好的學習環(huán)境。三是圍繞應用型人才培養(yǎng)，結(jié)合專業(yè)特點，堅持以生為本，進一步規(guī)范文化活動組織，創(chuàng)新文化活動形式。本著“大型活動品牌化，重在推出精品，提升校園文化品味；小型活動普及化，重在人人參與，激勵學生在參與中得到鍛煉；日?；顒影嗉壔蜕鐖F化，通過班級和社團活動，增強學生凝聚力”的原則，組織開展了豐富多彩的校園文化活動，基本做到了“周周有班團活動，月月有校級活動，年年出精品活動”。上半年組織開展大學生科技文化藝術節(jié)、校園歌手大賽、畢業(yè)晚會、課本劇大賽、服裝設計大賽等，下半年開展社團文化節(jié)、寢室文化節(jié)、迎新晚會、化妝造型設計大賽、“修身、成才、報國”演講比賽等大型活動，使校園文化活動常態(tài)化、普及化和品牌化。

二、立足兩課堂，充分發(fā)揮校園文化的育人功能

校園文化是學校長期辦學所形成的一種內(nèi)在的文化積淀，它凝聚著學校的學風、教風和校風。學院高度重視，把校園文化作為育人的切入點和突破口，深入貫徹落實黨的教育方針，弘揚優(yōu)良傳統(tǒng)文化的正確方向，在社會主義先進文化體系中充分展示高校校園文化的特色和魅力，始終堅持運用理論課堂和實踐課堂，引導學生學以致用，推動學生用以促學[3]。

理論課堂是育人的主渠道，人才培養(yǎng)質(zhì)量如何直接檢驗理論課堂效果，大學生不僅要具備過硬的專業(yè)知識和能力，而且還要具備良好的思想政治素質(zhì)和人文修養(yǎng)。學校堅持“育人為本、德育為先”的育人理念，注重遵循大學生思想特點和發(fā)展規(guī)律，以社會主義核心價值體系建設為根本，以愛國主義和革命傳統(tǒng)教育為核心，統(tǒng)籌規(guī)劃，整合文化育人資源，拓展文化教育空間。一是明確學生在校期間接受文化教育的具體課程，擬定分階段、分年級教學計劃，開設必修課、選修課，構(gòu)建規(guī)范、科學的文化課程教學體系；二是加強理論課堂教學的監(jiān)控、考核、評估，提升文化層次，有效促進文化教育質(zhì)量；三是豐富理論課堂教學內(nèi)容，開設大學生文化素養(yǎng)、藝術鑒賞、音樂欣賞、美術欣賞、書法欣賞、舞蹈欣賞、影視藝術欣賞、交響樂欣賞、文學藝術欣賞、中外音樂作品賞析、合唱指揮等賞析類、文藝理論類和紅色巴山等課程，讓學生基本掌握賞析、表達和傳承的能力和水平。

實踐課堂是理論的升華，學校注重理論與實踐的一體化建設，專門出臺了文化育人實踐課堂方案，成立了校園文化實踐育人領導小組，把理論育人與實踐育人同部署，傳承、開發(fā)、創(chuàng)新文化活動，將所有文化活動課程化、程序化、規(guī)范化，并把實踐活動納入教學活動計劃中[4]。一是從提高學生技能出發(fā)，圍繞“重要紀念節(jié)、科技文化節(jié)、寢室文化節(jié)、社團文化節(jié)”為學生搭建舞臺，展示學生才藝，拓展學生知識；二是堅持校園文化與地方紅色資源相結(jié)合，組織學生到教育基地掃墓、獻花，舉行宣誓儀式。學院領導還同學生一起參觀烈士陵園、瞻仰先烈墓碑、觀賞紅色影視、開展紅歌會、聆聽“紅色青春”故事會、溫習紅色歷史，讓學生在耳聞目睹和親身經(jīng)歷中接受教育，受到感染，得到熏陶；三是注重文化建設與生態(tài)環(huán)境相結(jié)合，通過一段碑文、一尊雕塑、一張報紙，一幅板報，幫助大學生塑造起科學的人生觀、價值觀、審美觀，培養(yǎng)大學生不斷進取的精神。

三、堅持三聯(lián)動，形成校園文化教育品牌

改革開放30多年來，社會主義中國取得了快速發(fā)展，發(fā)展的背后，更加注重了政治、經(jīng)濟、文化、社會和生態(tài)“五位一體”的建設，“五位一體”中把文化建設作為推動經(jīng)濟發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力，加大了文化軟實力和思想道德的建設力度[5]。我校作為新建本科院校，深刻認識到這一點，把校園文化建設作為提高辦學質(zhì)量、服務地方經(jīng)濟建設的一把手工程，以普適性文化教育為著眼點，以“90后”大學生培養(yǎng)需求為著力點，堅持思想重視與經(jīng)費投入、教學與實踐、引進來與走出去三聯(lián)動的形式，多途徑、全方位開展校園文化教育工作，取得了一定成效。

（一）思想重視與經(jīng)費投入相聯(lián)動，形成了校園文化教育的合力

我校地處川陜革命蘇區(qū)的中心，秦巴流域歷史文化淵遠流長，不僅古巴人文化悠久，而且漢闕文化璀璨。學校高度重視，把校園文化活動作為全面提升學生綜合素質(zhì)的重要抓手，把人文社會科學和藝術教育作為校園文化建設的重要內(nèi)容，加大力度整合資源，科學調(diào)整系科，目前已申報川陜革命研究中心和科普文化研究基地兩個省級重點研究中心，拓展新專業(yè)，已舉辦文化產(chǎn)業(yè)管理、播音主持、漢語言文學、文秘、藝術設計、廣播電視編導、新聞學等10多個本?？茖I(yè)，形成了完整的專業(yè)化文化藝術教育體系。同時學校成立了由黨委書記、院長任組長，相關職能部門參與的校園文化建設工作領導小組，辦公室設在學生處，黨委宣傳部、教務處、團委、文傳系、音樂系、美術系和體育系協(xié)助開展工作。學校還建立健全了高雅文化進校園和校園文化服務地方的領導小組，全面負責文化活動的組織協(xié)調(diào)和校內(nèi)外聯(lián)動工作。特別是近年來，為加強實踐育人工作，學校每年投入近百萬元舉辦科技文化節(jié)、文化傳媒月、周末廣場文化活動、專場音樂會、形象大賽和課本劇大賽，鼓勵原創(chuàng)節(jié)目編排，堅強有力的經(jīng)費為校園文化的傳承創(chuàng)新提供了充足的保障。

（二）教學與實踐聯(lián)動，構(gòu)建了校園文化育人的體系

學校堅持文化課程與文化實踐相結(jié)合，積極做好文化自信和文化自覺工作，構(gòu)建了全程育人、全員育人的文化育人工作機制，彰顯了教學與實踐育人的相得益彰功能。一是通過文化課程加強大學生的審美能力培養(yǎng)和文化感染，主要開設書法、繪畫、攝影、喜劇影視、音樂欣賞、公關禮儀等選修課程，拓寬學生知識面，提高鑒賞力；二是成立大學生藝術團、學生社團和藝術類工作室，如合唱團、民樂隊、舞蹈協(xié)會、鋼琴協(xié)會、書法愛好者協(xié)會、旅游協(xié)會、中國特色社會主義理論協(xié)會、秘書協(xié)會和課本劇展演協(xié)會等40多個自發(fā)性的學生社團，為學校推進藝術教育工作和加強校園文化建設做出了積極貢獻；三是定期組織開展多項校內(nèi)文化藝術比賽，以比賽的形式動員激勵更多學生參加到推進文化教育工作中來，營造了良好的文化氛圍，如廉政文化演講比賽、“修身、成才、報國”演講比賽、服裝設計大賽、校園歌手大賽、課本劇大賽等；四是積極組織學生參加文化實踐，如組織學生參加全國新農(nóng)村文化展演，與四川交響樂團簽訂“人文藝術合作育人創(chuàng)新基地”，與云南麗江簽訂“合作育人創(chuàng)新實踐基地”等；五是注重發(fā)揮學生社團在校園文化建設中的積極作用，不斷加強對社團的指導，引導社團自我管理、自我完善、健康發(fā)展，不僅滿足了不同學生群體文化活動的需要，而且延伸了學生素質(zhì)教育的空間，使學生教學理論在實踐中得到驗證，在實踐過程中達到對教學理論的提升和創(chuàng)造。

（三）引進來與走出去聯(lián)動結(jié)合，形成了濃郁的文化育人氛圍

我校作為川東四市惟一的省屬普通本科院校，擔負著為老區(qū)1800多萬人民提供更多的高等教育機會、為革命老區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)人才的歷史重任。近年來，主要圍繞達州市建設中國西部天然氣能源化工基地和川渝鄂陜結(jié)合部區(qū)域文化的目標，深入實施人文社會科學提升計劃，著力為地方社會培養(yǎng)文化藝術人才，服務地方文化事業(yè)建設發(fā)展，始終堅持以豐富多彩的校園文化活動為載體和依托，注重運用和挖掘特色鮮明的地域紅色文化、秦巴文化、古巴人文化等，為實施教學質(zhì)量工程和提高人才培養(yǎng)質(zhì)量創(chuàng)設良好的育人環(huán)境[6]。一是堅持將先進文化“引進來”，營造濃厚的文化氛圍。主要利用達州悠久的歷史文化和川陜革命根據(jù)地的資源優(yōu)勢，凝練培育出優(yōu)秀的地域文化運用于校園文化建設理念，通過校園文化藝術節(jié)、社團文化藝術節(jié)，將地方先進文化節(jié)目引入校園同臺展演，組織師生參觀小平故里、張愛萍故居、王維舟紀念館、川陜革命根據(jù)地紅軍烈士陵園等，舉辦“感恩奮進·黨旗輝映團旗紅”征文比賽、“黨在我心中”征文比賽、“黨在我心中”歌詠比賽、“我心目中的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”演講比賽等系列活動。大力推進高雅藝術進校園，四川交響樂團、四川川劇研究院、俄羅斯皇家芭蕾舞團等相繼來校交流匯演，中央電視臺《百家講壇》特約專家康爾以《藝術，人生的必修課》為題來校講座，這些活動不僅傳承了民間文化，而且弘揚了優(yōu)秀的地域文化，達到了育人目的，提升了大學生的文化素養(yǎng)。二是將優(yōu)秀文化“走出去”，擔當文化傳承的責任。學校始終將弘揚文化作為校園文化建設的重要內(nèi)容，積極推動優(yōu)秀文化“走出去”，推動社會公共事業(yè)的健康發(fā)展。2011年、2012年“全國新農(nóng)村文化藝術展演——和諧大舞臺·幸福新農(nóng)村”活動，我校不僅組織大學生參與到文化展演的引導解說、禮儀服務、志愿者服務工作中，而且為展演活動上節(jié)目、創(chuàng)作品、添光彩，學校先后兩次獲“優(yōu)秀組織獎”，為建設幸福達州做出了應有貢獻。同時，學校還積極參加各類文體比賽，在四川省第五屆大學生藝術節(jié)中，學校有23件作品獲得一、二、三等獎；在四川省第六屆大學生藝術節(jié)上，學校有43件作品獲得一、二、三等獎，《紅色記憶》、《火龍舞之歌》以優(yōu)異成績分別獲得舞蹈類、聲樂類一等獎；學生參加全國數(shù)學建模大賽，有23件作品獲獎；學生參加首屆全國大學生曲棍球錦標賽獲得冠軍。通過努力，使學生綜合素質(zhì)得到提高，視野得到開闊，拓寬了文化視野，營造了健康向上的文化氛圍。

總之，文化是人的精神靈魂，是每個大學生心理的最高需要，也是完美人格形成的前提，直接影響學生的審美情趣。學院在繼續(xù)堅持德育為先的基礎上，科學規(guī)范地將校園文化作為人的全面發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展的催化劑，努力建構(gòu)寬松的、多元化的校園物質(zhì)文化和精神文化體系，立足地方，服務地方，突出人才培養(yǎng)的應用性和實踐性，充分發(fā)揮大學的文化育人功能，以更加昂揚的斗志、科學的態(tài)度與扎實的作風，把學校建設成既是傳播知識的場所，又是先進文化、健康文化、高雅文化、傳統(tǒng)文化、特色文化的匯聚地和發(fā)散地，努力創(chuàng)建辦學質(zhì)量優(yōu)良、地域特色鮮明、服務區(qū)域經(jīng)濟社會的應用型本科院校。

參考文獻：

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〔2〕馮蕾，李敏.“90后”大學生政治觀現(xiàn)狀及教育對策探討[J].四川文理學院學報，2011（1）：149～151.

〔3〕吳新業(yè).校園文化建設與大學生思想政治教育關系探討[J].龍巖學院學報，2011（6）：105～108.

〔4〕涂德祥.對新建本科院校實踐育人創(chuàng)新的若干思考[J].學校黨建與思想教育，2012（9）：72～74.

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〔6〕文學運.新建本科院校加強學風建設探究[J].四川文理學院學報，2011（4）：122～125.

（責任編輯 張海鵬）