高校班干部輪換問題思考

【摘 要】闡述高校班干部輪換的意義，針對班干部輪換存在的問題，提出核心班干部常任與普通班干部輪換相結(jié)合、輔導員或班主任要加強對新任班干部的培訓和指導、新任班干部要積極主動工作、要注意做好班干部輪換的宣傳發(fā)動等對策。

【關(guān)鍵詞】高校 班干部 輪換 問題

【中圖分類號】G【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2013）06C-

0094-02

高校班干部輪換是促進大學生全面發(fā)展，深入進行素質(zhì)教育的一項必要措施。近年來，不少高校實施班干部輪換，取得較好的成效，但也存在一些問題和不足。針對高校班干部輪換，本文提出幾點意見和建議。

一、高校班干部輪換的意義

實行高校班干部輪換，讓每一個在校大學生都有學生干部的經(jīng)歷，全員受鍛煉，其意義包括以下幾方面：

（一）可以促進大學生全面發(fā)展，提高綜合素質(zhì)。班干部輪換可以促進大學生全面發(fā)展，提高大學生的綜合素質(zhì)，表現(xiàn)在：擔任學生干部可以培養(yǎng)領(lǐng)導力，提高組織協(xié)調(diào)能力，提高溝通能力，擴展人脈資源，培養(yǎng)全局統(tǒng)籌的思維，提高應(yīng)變能力等。班干部的工作，不僅帶有為集體服務(wù)、為他人服務(wù)義務(wù)性的一面，還有在工作中自我教育、嚴格要求的一面，擔任班干部可以培養(yǎng)樂于為集體、為他人服務(wù)的精神，在自我教育、嚴格要求過程中思想上不斷得到提升。將擔任學生干部時培養(yǎng)的各種能力運用到學習知識的各個環(huán)節(jié)中去，就可以更好地掌握知識、消化知識、運用知識，從而提高學習效果；還可以擴充自然科學、社會科學、文學藝術(shù)和管理等方面的知識。

（二）有利于培養(yǎng)集體主義思想，加強班集體建設(shè)。馬克思說：“只有在集體中，個人才能獲得全面發(fā)展其才能的手段，也就是說，只有在集體中才能有個人自由?！痹趽伟喔刹窟^程中，每一個人都親身體會到自己的思想言行對周圍同學的影響，以及班集體對自己的影響，從而進一步認識到個人不僅要對自己負責，而且還要對別人、對集體負責，要正確處理個人與集體、局部與整體、民主與集中、自由與紀律、權(quán)利與義務(wù)等各方面的關(guān)系、樹立集體主義思想，人人以主人翁的姿態(tài)努力形成班集體共同的奮斗目標，維護班集體組織的權(quán)威，維護班集體的組織紀律，形成團結(jié)友愛的良好風氣，形成正確的集體輿論，建設(shè)好自己的班集體，優(yōu)化育人環(huán)境、成才環(huán)境。

（三）可以更好地發(fā)揮班集體團結(jié)學生、組織學生、教育學生的職能，推進大學生的思想政治教育。大學生都有表現(xiàn)欲，在高校中擔任學生干部可以充分展示自己的才能，體現(xiàn)自身價值。因此，一旦擔任學生干部，他們的工作熱情就會非常高。干部輪換正好可以調(diào)動大學生擔任班干部的積極性和主動性，引導大學生自我教育、自我管理、自我服務(wù)，引導大學生自主地、積極地、主動地組織開展豐富多彩、積極向上的學術(shù)、科技、體育、藝術(shù)和娛樂等班會活動，發(fā)揮班集體團結(jié)學生、組織學生、教育學生的職能，推進大學生的思想政治教育，增強教育效果。

（四）可以幫助大學生養(yǎng)成良好的職業(yè)素養(yǎng)，為人生的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。擔任班干部，讓每一個人都親身體會到：學生干部必須有強烈的責任心，堅持原則，有服務(wù)意識，積極主動、勤奮努力地做好工作，未來才有更大的發(fā)展；班干部必須有較強的創(chuàng)新能力，才能在復(fù)雜的工作中未雨綢繆，化被動為主動，有能力迎接新的挑戰(zhàn)；班干部必須有團隊協(xié)作精神，一個人不可能完美，一個團隊可以完美，個人的力量是有限的，只有發(fā)揮整個團隊的作用，才能克服更大困難，獲得更大的成功；班干部必須有溝通技巧，善于溝通容易被大家了解和接受，也才能被大家認可，等等。擔任過班干部的同學無論是在理論經(jīng)驗還是實踐方面，相對于沒有擔任過班干部的同學都有一定的優(yōu)勢。這種職前鍛煉養(yǎng)成的良好職業(yè)素養(yǎng)，容易得到就業(yè)單位的認可，為人生的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

二、高校班干部輪換存在的問題

目前，高校班干部輪換仍然存在一些問題：

（一）班干部輪換，部分新任干部工作經(jīng)驗不足，能力不足，引發(fā)班級管理混亂。大學生雖然有表現(xiàn)欲，有工作熱情，但由于一直是從學校到學校，缺乏社會活動的鍛煉，從未擔任過學生干部的學生缺乏工作經(jīng)驗，缺乏工作能力，擔任班干部之后，有的想干不會干，想干不敢干，想干不能干。這樣的班干部不能有效地行使自己的權(quán)力，不能完成集體委托的任務(wù)，不能使班級成員信服和服從，班級管理就會混亂，不能發(fā)揮班集體的作用，更不可能促進班集體成員健康成長。

（二）班干部輪換容易引發(fā)短期行為，班級工作缺乏連貫性。班干部輪換讓每一個在校大學生都有擔任班干部的機會，每一個班干部都想表現(xiàn)自己，都想做出點成績，但每一個班干部的任期只有一個學期，有的班干部不顧實際大搞簡單的、容易的、重復(fù)性的、穩(wěn)妥的、看得見成績的班集體工作，如體育類、娛樂類活動等，不愿抓長期性的、基礎(chǔ)性的、難度大的、不容易看到成績的班集體工作，如班級共同奮斗目標、學風建設(shè)、組織紀律、團結(jié)友愛的風氣、正確的集體輿論等。每個學期換一批學生干部，活動很多，但缺乏連貫性，有的活動重重復(fù)復(fù)，造成人力、物力等資源的浪費，有的工作沒人管，不利于班級的持續(xù)發(fā)展，班級所有成員的健康成長受到嚴重影響。

（三）班干部輪換使部分學生顧此失彼。擔任班干部需要花費大量的時間和精力，對于學習困難或生活困難的學生，可能會顧此失彼，影響學習。特別缺乏工作經(jīng)驗、能力嚴重不足、不注意工作方法的學生干部在工作中可能會與一些干部或同學產(chǎn)生摩擦和矛盾，個別矛盾甚至激化，影響工作的順利開展和同學友誼。

（四）部分學生對擔任學生干部的意義認識不足，不愿意參加班干部輪換。一些學生認為，學生的任務(wù)是學習，只要學習成績好，其他都不重要；擔任班干部花費大量的時間和精力，影響學習，得不償失；另外，擔任學生干部，要堅持原則，要抓紀律，要批評不良現(xiàn)象，容易得罪同學，日后不好做人，不好相處。因此，他們不愿意參加班干部輪換。即使參加了，也往往把擔任班干部當成負擔，工作上不積極、不主動，反而影響班級管理工作的正常開展。

三、改進班干部輪換工作的幾點建議

針對班干部輪換存在的問題和不足，筆者有如下幾點改進建議：

（一）核心班干部常任與普通班干部輪換相結(jié)合。班干部是班集體的核心，在同學中起帶頭作用、骨干作用和學校教育學生的橋梁作用。一個班集體作用發(fā)揮得如何，其核心人物的作用至關(guān)重要。班長和團支書是核心班干部，主要負責制訂班級和團支部的工作計劃、班級和團支部事務(wù)的分工和管理、檢查督促普通班干部的工作、協(xié)調(diào)班委和團支委的日常管理等。因此，班長和團支書應(yīng)由辦事公道、作風正派、樂于為同學服務(wù)、有威信、有熱情、有能力、有經(jīng)驗的同學來擔任，由全班同學選舉產(chǎn)生，并保持相對穩(wěn)定性，實行常任制，任期一年。其他普通班干部各自負責分管工作，實行輪換制，由輔導員或班主任提名，全班同學表決通過，任期一個學期。實行核心班干部常任與普通班干部輪換相結(jié)合，每一個學期都有老班干部帶新班干部，班級管理工作有序，保持了班級工作的相對穩(wěn)定，保證了班級工作的連貫性，班集體的作用得到充分發(fā)揮，班集體成員得到健康成長。

（二）輔導員或班主任要加強對新任學生干部的培訓和指導。先培訓，后上崗，幫助班干部明確工作職責，掌握基本的工作方法。既嚴格要求，又不能苛求，要求班干部加強思想品德修養(yǎng)，具備較高的政治思想覺悟，在工作中時時處處把集體利益放在第一位，吃苦在前，為完成集體交給的工作任務(wù)而忘我工作，鼓勵他們大膽工作，有成績要給予肯定，有不足要幫助總結(jié)，多建議，少批評。既充分信任，又經(jīng)常幫助，定期召開班干部例會，及時掌握班干部工作情況，幫助他們解決工作上的困難，特別要關(guān)心幫助學習有困難、生活有困難的同學，保證他們的學習和生活不受影響。

（三）新任班干部要積極主動地做好工作，為建設(shè)良好班集體，為全班同學健康成長多作貢獻。新班干部要虛心向輔導員或班主任學習，向擔任過學生干部的同學學習，學習怎樣當好班干部。主動向輔導員或班主任請示匯報工作，爭取輔導員或班主任對自己工作的支持和幫助。培養(yǎng)埋頭苦干、講究實效的工作作風，扎扎實實做好每一項工作。堅持從群眾中來，到群眾中去，每一項決策都要虛心聽取同學意見，多與同學商量。學會做深入細致的思想工作，爭取全班同學理解并支持自己的工作。

（四）要注意做好班干部輪換的宣傳發(fā)動工作。實行班干部輪換之前，要召開動員會，反復(fù)宣講班干部輪換的意義和做法，讓每一個同學都充分認識擔任班干部的意義，進一步認識到擔任班干部可以提高政治思想覺悟，可以培養(yǎng)多種能力，對自己的專業(yè)學習也有一定的促進作用，從而自覺自愿地參加班干部輪換，積極主動地開展工作，認真鍛煉自己、提高自己。

總之，高校班干部輪換利大于弊，只要我們長期堅持，善于總結(jié)，克服不足，一定能促進大學生的全面發(fā)展，提高大學生的綜合素質(zhì)。

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【作者簡介】羅桂全（1965- ），女，壯族，廣西來賓人，廣西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院副教授，科技哲學專業(yè)研究生，碩士。

（責編 盧 雯）