關(guān)于高職院校圖書館資源建設(shè)的調(diào)查與思考

【摘 要】以北海職業(yè)學(xué)院為調(diào)查對象，分析高職院校圖書館文獻(xiàn)資源建設(shè)存在的問題，提出應(yīng)通過文獻(xiàn)資源建設(shè)規(guī)劃、創(chuàng)新采購、開發(fā)電子資源等方面加以改進(jìn)。

【關(guān)鍵詞】高職院校 圖書館 資源建設(shè)

【中圖分類號】G【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】0450-9889（2013）06C-

0089-02

目前，我國許多高職院校是從20世紀(jì)70年代開始由中等院?；蚵殬I(yè)院校升格而來。雖然招生規(guī)模和校園建設(shè)都有所改進(jìn)，但由于受發(fā)展時間、經(jīng)費(fèi)不足等各種因素的制約，這些高職院校圖書館的文獻(xiàn)資源建設(shè)往往難以滿足教學(xué)的需求，也無法滿足師生對專業(yè)資料的需求。本文試以北海職業(yè)學(xué)院圖書館為例，對高職院校圖書館資源建設(shè)進(jìn)行調(diào)查與思考。

一、對高職院校圖書館文獻(xiàn)資源建設(shè)的調(diào)查與分析

筆者以北海職業(yè)學(xué)院圖書館為調(diào)查對象，分別對教師和學(xué)生進(jìn)行了一次問卷調(diào)查，共發(fā)放250份問卷，收回有效問卷250份。調(diào)查重點(diǎn)是對不同內(nèi)容、不同類型文獻(xiàn)資源的認(rèn)同度以及對圖書館館藏資源建設(shè)情況的滿意度。在調(diào)查分析中發(fā)現(xiàn)北海職業(yè)學(xué)院同其他高職院校圖書館資源建設(shè)都存在幾個方面相類似問題。表現(xiàn)為：

（一）文獻(xiàn)資料總量不足，基礎(chǔ)薄弱

高職院校圖書館相對于本科院校，起步晚，建館時間短，基礎(chǔ)條件較差，而且大多數(shù)高職院校是技校與中專合并組建的，由于中專學(xué)校辦學(xué)規(guī)模較小，專業(yè)設(shè)置范圍窄，文獻(xiàn)資源單一且舊書居多，加上高職院校管理者對圖書館重視程度不夠，文獻(xiàn)補(bǔ)充速度慢等現(xiàn)象普遍存在，有的高職院校圖書館僅是一個資料室而已。如北海職業(yè)學(xué)院2003年升格為高職院校。當(dāng)時在校人數(shù)為1600余人，館藏圖書為18000余冊，圖書館是一室（閱覽室）一庫（書庫），老學(xué)校的圖書館館藏以師范類圖書為主，館藏文獻(xiàn)類型比較單一，圖書館的文獻(xiàn)資源基本上是從無到有發(fā)展起來的。因此，藏書層次較低，館藏資源供給嚴(yán)重不足，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足升格后高職院校的教學(xué)科研需求。必然直接影響教學(xué)質(zhì)量的提升，影響院校的可持續(xù)發(fā)展。

（二）高職院校對館藏建設(shè)重視不夠

多數(shù)高職院校更注重學(xué)生生源、就業(yè)、教學(xué)、師資等，即學(xué)校生存發(fā)展問題，而相對忽視圖書館建設(shè)，片面認(rèn)為高職教育主要是教會學(xué)生一門謀生的技能，因此重點(diǎn)關(guān)注教學(xué)、實(shí)訓(xùn)等，忽略了圖書館資源建設(shè)和學(xué)生的素質(zhì)教育，未將圖書館建設(shè)放在主要地位，表現(xiàn)在經(jīng)費(fèi)投入不足、館領(lǐng)導(dǎo)班子和業(yè)務(wù)人員配備不到位。這樣導(dǎo)致的結(jié)果如臨近評估達(dá)標(biāo)時，撥一大筆經(jīng)費(fèi)給圖書館搞突擊采購，這極易影響圖書館文獻(xiàn)資源建設(shè)的統(tǒng)籌規(guī)劃性、漸進(jìn)性、整體性。

（三）重視館藏?cái)?shù)量，忽視館藏質(zhì)量

近幾年，許多高職院校為了迎接教育部辦學(xué)水平評估標(biāo)準(zhǔn)，圖書館為達(dá)到評估指標(biāo)要求的館藏圖書數(shù)量，在短時間內(nèi)進(jìn)行突擊采購、隨意采購和盲目進(jìn)行量的擴(kuò)充，而有關(guān)評估圖書館的定向性指標(biāo)往往重量而輕質(zhì)。同時，隨著物資采購招標(biāo)的推廣，政府招標(biāo)的圖書采購形式，雖然節(jié)約成本，提高了效率，但是，由于招標(biāo)體制不完善，在招標(biāo)采購時，忽視了圖書館館藏文獻(xiàn)是為教學(xué)科研、實(shí)踐技能培養(yǎng)等的實(shí)際服務(wù)需要，極易追求低成本、低價格，導(dǎo)致購進(jìn)的圖書類目繁雜，廣而不深，系統(tǒng)性和科學(xué)性不強(qiáng)。其結(jié)果是：圖書數(shù)量雖大大增加，館藏文獻(xiàn)的質(zhì)量卻明顯下降，且采購人員也不能直接了解學(xué)校發(fā)展動態(tài)，導(dǎo)致圖書種類雖然齊全，但失去了館藏文獻(xiàn)的技能性、實(shí)用性、專業(yè)性。

（四）文獻(xiàn)資源建設(shè)缺乏整體目標(biāo)和規(guī)劃，導(dǎo)致利用率偏低

高職院校圖書館管理經(jīng)驗(yàn)不足，往往缺乏科學(xué)的文獻(xiàn)資源規(guī)劃，沒有以學(xué)科專業(yè)為出發(fā)點(diǎn)，以有效服務(wù)師生為目的，以滿足讀者需求為宗旨，沒有掌握好文獻(xiàn)資源建設(shè)的實(shí)用性、技能性、專業(yè)性原則。圖書館在服務(wù)方式上只是簡單的借閱服務(wù)，沒有根據(jù)讀者的需求，對館藏資源作進(jìn)一步開發(fā)利用，只重視文獻(xiàn)資源的藏，導(dǎo)致出現(xiàn)文獻(xiàn)資源建設(shè)質(zhì)量不高，讀者借閱的圖書有限，資源利用率低的現(xiàn)象。

二、加強(qiáng)文獻(xiàn)資源建設(shè)，促進(jìn)高職院校圖書館發(fā)展，提高圖書利用率

（一）科學(xué)制定圖書館文獻(xiàn)資源建設(shè)的總體規(guī)劃

1.服從本學(xué)院自身?xiàng)l件和發(fā)展戰(zhàn)略。文獻(xiàn)資源建設(shè)必須充分考慮學(xué)院的發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)和自身的條件，必須對已有館藏進(jìn)行合理評估，對館藏發(fā)展目標(biāo)應(yīng)作出詳細(xì)規(guī)定。如果脫離本學(xué)院的自身?xiàng)l件和發(fā)展戰(zhàn)略，文獻(xiàn)資源建設(shè)便失去了利用價值，其建設(shè)成果也難以得到充分利用和肯定。

2.考慮未來的可持續(xù)發(fā)展需要。根據(jù)學(xué)院的學(xué)科發(fā)展規(guī)劃制定館藏建設(shè)的近期、中期和遠(yuǎn)期規(guī)劃，要充分考慮到新增學(xué)科和新增專業(yè)方面的文獻(xiàn)，尤其是合并轉(zhuǎn)制后的高職院校圖書館的文獻(xiàn)資源建設(shè)要充分考慮館藏實(shí)際情況，在總體規(guī)劃的指導(dǎo)下，協(xié)調(diào)各專業(yè)類型及教學(xué)科研的需要，根據(jù)讀者的信息需求特點(diǎn)等作出具體分析。以北海職業(yè)學(xué)院為例，該院近幾年發(fā)展起來的輪機(jī)、汽修、制冷專業(yè)，是典型的工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，這種模式偏重對專業(yè)和崗位技能的要求，側(cè)重生產(chǎn)實(shí)踐。因此，讀者對技能性圖書的需求量大，文獻(xiàn)采購應(yīng)側(cè)重于職業(yè)技術(shù)、職業(yè)培訓(xùn)等應(yīng)用性圖書。對新增“投資與理財(cái)”、動漫設(shè)計(jì)與制作、汽車整形技術(shù)等專業(yè)，在制定文獻(xiàn)資源建設(shè)規(guī)劃時，應(yīng)及時調(diào)整工作重點(diǎn)，有計(jì)劃有步驟多途徑采購，形成以本院各專業(yè)的應(yīng)用技能型圖書為重點(diǎn)，兼顧綜合素質(zhì)培養(yǎng)的特色圖書館藏體系。

（二）突出特色，注重館藏資源的實(shí)用性

高職院校圖書館的特色建設(shè)，一是要圍繞學(xué)校開設(shè)的學(xué)科專業(yè)設(shè)置和課程安排及科研項(xiàng)目的開展情況制定文獻(xiàn)信息，服務(wù)于教學(xué)工作，成為學(xué)校特色的一部分。凡有新增專業(yè)、新課程，需要在第一時間加大資源建設(shè)投入力度，在購書經(jīng)費(fèi)上傾斜，重點(diǎn)扶持新課程所需的文獻(xiàn)資料。對于即將停開的專業(yè)或課程要及時調(diào)整館藏，以免浪費(fèi)購書經(jīng)費(fèi)。二是要根據(jù)學(xué)校的重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)，符合自身?xiàng)l件、滿足學(xué)校需要的辦館特色。不要刻意追求各專業(yè)的資源平衡，而應(yīng)及時調(diào)整建設(shè)重點(diǎn)，集中圖書館有限的人力、經(jīng)費(fèi)，重點(diǎn)服務(wù)于幾個專業(yè)，突出實(shí)用性，構(gòu)建體現(xiàn)學(xué)校專業(yè)特色的核心藏書體系。應(yīng)考慮本館讀者的實(shí)際需要，根據(jù)本院的專業(yè)設(shè)置、高職師生的閱讀傾向等有目的、有計(jì)劃地選擇、收集信息資源，把資源經(jīng)費(fèi)向這些特色專業(yè)傾斜，以便系統(tǒng)地收藏特色專業(yè)領(lǐng)域的文獻(xiàn)資源。

（三）規(guī)范采購管理，創(chuàng)新采購方式

資源采購應(yīng)堅(jiān)持“以用為主”的思想，拓展采購?fù)緩健Ｔ谖墨I(xiàn)經(jīng)費(fèi)有限的條件下，按照館藏長期規(guī)劃，必要時可以采取保新增專業(yè)、重點(diǎn)專業(yè)，減復(fù)本，凡是使用率較低的文獻(xiàn)，都可通過其他途徑解決。例如，對于科研人員的文獻(xiàn)需求，應(yīng)該采取院圖書館、期刊資料室及個人的三種方式采購，即院圖書館主要保障基礎(chǔ)類和公共基礎(chǔ)類文獻(xiàn)，期刊資料室主要訂購專業(yè)基礎(chǔ)及適用面廣的專業(yè)書刊，而那些專深冷僻的專業(yè)文獻(xiàn)主要由學(xué)科組或教師個人購買。也就是對于科研人員的學(xué)術(shù)性文獻(xiàn)，主要是通過個人購買，圖書館的文獻(xiàn)采購重點(diǎn)主要是保障學(xué)生讀者。還可采取圖書館網(wǎng)上采購，網(wǎng)上采購具有資源多、數(shù)量大、成本低、沒有地理空間局限，能節(jié)省時間，提高圖書采購質(zhì)量和采購效率。

（四）開發(fā)網(wǎng)上資源，購買數(shù)據(jù)庫

1.建立圖書館網(wǎng)站主頁。圖書館網(wǎng)站主頁是圖書館把自身傳統(tǒng)業(yè)務(wù)在時間和空間上的延伸和拓展，是展示和報道學(xué)校信息資源的最佳“窗口”，是具備綜合性的文獻(xiàn)信息檢索服務(wù)功能和網(wǎng)上文獻(xiàn)信息的篩選及組織機(jī)制，是互聯(lián)網(wǎng)時代聯(lián)系圖書館與讀者的紐帶。其內(nèi)容主要包括館藏目錄查詢、全文檢索、網(wǎng)上預(yù)約、催還和續(xù)借服務(wù)，網(wǎng)上電子公告、電子論壇和意見箱服務(wù)，最新信息通告服務(wù)等。

2.收集網(wǎng)絡(luò)免費(fèi)資源?；ヂ?lián)網(wǎng)上有大量的免費(fèi)信息資源，那些無需支付使用費(fèi)，可以進(jìn)行下載自制檢索或鏈接的開放存取的具有學(xué)術(shù)研究價值的社會科學(xué)或自然科學(xué)領(lǐng)域的電子資源，存取方便、快捷，能在比較短的時間內(nèi)了解最新的研究成果，節(jié)省了館藏空間、購書經(jīng)費(fèi)等。高職院校圖書館可以充分利用自己的技術(shù)力量、經(jīng)濟(jì)條件等方面的優(yōu)勢，針對學(xué)校學(xué)科專業(yè)科學(xué)地開發(fā)網(wǎng)絡(luò)信息，擴(kuò)充自己的數(shù)字館藏，作為館藏資源的補(bǔ)充，豐富數(shù)字文獻(xiàn)信息資源。

3.適當(dāng)購買數(shù)據(jù)庫。電子出版物具有數(shù)據(jù)量大，內(nèi)容廣泛，信息資源新穎，科研價值高，不受時間、空間的限制，資料及時可取，便于讀者利用的特征。如中文科技期刊全文數(shù)據(jù)庫、萬方數(shù)據(jù)庫、維普數(shù)據(jù)庫等。這類數(shù)據(jù)庫有質(zhì)量高和覆蓋面廣的優(yōu)勢，可以部分替代相同內(nèi)容的印刷型參考文獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)相應(yīng)的文獻(xiàn)保障能力。圖書館可根據(jù)學(xué)院發(fā)展方向、專業(yè)設(shè)置、重點(diǎn)學(xué)科、科研水平以及數(shù)據(jù)庫的使用率等，適當(dāng)購買讀者使用范圍廣、利用率較高的中外文數(shù)據(jù)庫資源。

（五）重視人才培養(yǎng)，引進(jìn)復(fù)合人才

高職院校圖書館要向自動化圖書館、數(shù)字化圖書館邁進(jìn)，就需要大量既懂圖書情報專業(yè)知識又有熟練的微機(jī)應(yīng)用操作技能的人才。因此，高職院校一方面要對現(xiàn)有在職館員加強(qiáng)信息技術(shù)培訓(xùn)，要求能運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行編目、標(biāo)引、建立數(shù)據(jù)庫，能上網(wǎng)查找資料且懂外語，能勝任信息開發(fā)和服務(wù)崗位；另一方面要注意引進(jìn)具備寬厚學(xué)科知識和較高知識評價能力，具有敏銳的洞察力和競爭意識，敢于創(chuàng)新、勇于開拓，能夠獨(dú)當(dāng)一面，并懂開發(fā)信息的復(fù)合型人才。

（六）加強(qiáng)圖書館的館際互借，資源共享

由于經(jīng)費(fèi)、文獻(xiàn)供求矛盾突出和設(shè)備等原因，單個圖書館不可能收集所有學(xué)科的資料，面對浩瀚的信息資源與多元化的讀者需求，高職院校圖書館應(yīng)通過館際合作，實(shí)現(xiàn)文獻(xiàn)資源共知、共建、共享。各高職院校可根據(jù)學(xué)院教學(xué)科研的共同需要，協(xié)作采購數(shù)據(jù)庫，引進(jìn)電子資源。在一定的區(qū)域內(nèi)，可以利用地理上的便利，就近開展館際協(xié)調(diào)合作互借共享，互補(bǔ)館藏，解決諸如資金不足、館藏空間有限、圖書資源保障率低等問題，形成一個互相補(bǔ)充的文獻(xiàn)信息資源體系，從而實(shí)現(xiàn)價值最大化。

總之，高職院校圖書館應(yīng)重視文獻(xiàn)資源建設(shè)，既要有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和大力支持，也要發(fā)揮圖書館自身的主動性和積極性，形成支撐教學(xué)科研的牢固的文獻(xiàn)保障體系。

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[3]陳剛.淺談高職院校圖書館文獻(xiàn)資源建設(shè)[J].圖書館論壇，2010（3）

[4]楊秀芳.高等職業(yè)學(xué)院圖書館資源建設(shè)[J].教學(xué)研究，2009（5）

【作者簡介】白小羽（1964- ），女，北海職業(yè)學(xué)院圖書館館員；申慧波（1981- ），女，北海職業(yè)學(xué)院講師，研究生。

（責(zé)編 何田田）