高職院校圖書館館藏專業(yè)特色構(gòu)建

【摘 要】論述高職院校圖書館構(gòu)建館藏專業(yè)特色的意義，以及館藏專業(yè)特色的選擇與確定，提出構(gòu)建館藏專業(yè)特色的做法與措施。

【關(guān)鍵詞】高職院校 圖書館 館藏

專業(yè)特色 構(gòu)建

【中圖分類號】G【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】0450-9889（2013）05C-

0116-02

特色是存在，特色是發(fā)展。館藏是圖書館的核心，它體現(xiàn)著圖書館質(zhì)量的高低，體現(xiàn)著圖書館的優(yōu)劣，體現(xiàn)著學(xué)校培養(yǎng)人才合格與否。目前我國高等教育類型很多，高職院校占了“半壁江山”。筆者認(rèn)為，高職院校圖書館應(yīng)根據(jù)本院校特點(diǎn)和辦學(xué)特色，構(gòu)建自己的館藏專業(yè)特色，即凸顯“職業(yè)技術(shù)”特色，只有這樣才能提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)出應(yīng)用型的職業(yè)技術(shù)專業(yè)人才。

一、構(gòu)建館藏專業(yè)特色的意義

高職院校辦學(xué)起點(diǎn)較低，學(xué)生需要進(jìn)一步加強(qiáng)基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)。同時，高職院校培養(yǎng)的人才是應(yīng)用型、技術(shù)型人才，“職業(yè)技術(shù)”高度概括了高職院校本質(zhì)特征、教學(xué)內(nèi)容與方法、培養(yǎng)人才的規(guī)格。高職院校圖書館是為高職院校教學(xué)與科研服務(wù)的，它應(yīng)根據(jù)高職院校特點(diǎn)與要求構(gòu)建館藏特色，特別是館藏專業(yè)特色。高職院校圖書館構(gòu)建館藏專業(yè)特色的意義主要體現(xiàn)在如下方面：

首先，有利于吸引學(xué)生閱讀。特色就是與眾不同，給人一種新鮮感。在校學(xué)生都有教材和輔導(dǎo)資料，但是教材和輔導(dǎo)資料遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足他們需求，圖書館若有豐富的不同版本不同類型的專業(yè)圖書資料，就能吸引他們，進(jìn)一步激發(fā)他們的興趣。如果館藏專業(yè)特色不顯著，學(xué)生只能更多地閱讀普通讀物。長久下去，他們閱讀專業(yè)圖書資料的興趣會減弱，嚴(yán)重地影響其專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。

其次，能為學(xué)生提供“主糧”，有利于學(xué)生出色完成學(xué)業(yè)。大學(xué)生一進(jìn)校門，就開始學(xué)習(xí)他們所選的專業(yè)知識，這是他們今后踏上社會謀生，為國家作貢獻(xiàn)的基本本領(lǐng)。豐富多樣的館藏專業(yè)信息資料能幫助他們“貯藏能源”，開發(fā)智慧，出色地完成學(xué)業(yè)。

最后，有利于學(xué)生進(jìn)行對比學(xué)習(xí)，互補(bǔ)知識，開拓創(chuàng)新。同一專業(yè)內(nèi)容的信息資料，由于作者不同、版本不同、論述的角度不同、資料來源不同等，它們的觀點(diǎn)、方法、結(jié)果總是不盡相同的，讀者從中比較對照，深入探討，就能悟出新的東西來，從而有利于互補(bǔ)知識，開拓創(chuàng)新。

二、館藏專業(yè)特色的選擇與確定

館藏專業(yè)特色的構(gòu)建是艱巨而復(fù)雜的，高職院校圖書館必須把最大力量放在這一工作上，突出工作重點(diǎn)。

（一）館藏專業(yè)特色目標(biāo)的選擇

特色的選擇是有一定根據(jù)的，不能憑空想象，隨意決定，主要根據(jù)有：一是本院校開設(shè)的主要專業(yè)，以主要專業(yè)選擇其特色。二是本院校開設(shè)的重點(diǎn)課程，以重點(diǎn)課程選擇其特色。三是本館館藏最豐富最有價值的信息資源，以此選擇其特色或許實際些。四是本院校歷來在某一專業(yè)成就顯著，影響較大，以此選擇其特色或許能突破一般。

（二）館藏專業(yè)特色的確定

形成館藏專業(yè)特色是具有一定條件的，當(dāng)然不是死指標(biāo)，但必須體現(xiàn)本館重點(diǎn)與優(yōu)勢。其一，館藏紙質(zhì)專業(yè)圖書資料與紙質(zhì)普通讀物比例應(yīng)為1∶1或2∶1，專業(yè)資料要求品種齊全，出版連續(xù)，配套合理。其二，擁有豐富的專業(yè)專題數(shù)據(jù)庫、互聯(lián)網(wǎng)上選取下載的專業(yè)數(shù)據(jù)庫、電子出版物、光盤等信息資源。其三，具有較高的現(xiàn)代化信息服務(wù)手段，讓讀者在很短的時間內(nèi)找到自己個性化的信息資源。

三、構(gòu)建館藏專業(yè)特色的做法和措施

（一）構(gòu)建合理的館藏專業(yè)特色結(jié)構(gòu)

只有合理科學(xué)的館藏專業(yè)信息資源，才能最大程度地滿足高職院校師生對于信息的個性需求。因此，高職院校圖書館應(yīng)構(gòu)建合理的館藏專業(yè)特色結(jié)構(gòu)。其一，館藏結(jié)構(gòu)應(yīng)有基礎(chǔ)知識型、理論型、研究型匹配，以基礎(chǔ)知識型為主。其二，館藏結(jié)構(gòu)中紙質(zhì)圖書資料、互聯(lián)網(wǎng)信息資源、專業(yè)專題數(shù)據(jù)庫、電子出版物、光盤匹配，紙質(zhì)和數(shù)字并存。其三，新舊信息資料匹配，不能只圖新除其舊，因為知識發(fā)展是連貫的，有周期的。其四，正式出版物與非正式出版物互存，館藏中應(yīng)有一些非正式出版資料，往往這些資料儲存有最新最有價值的信息。

（二）構(gòu)建本館“一網(wǎng)式”專業(yè)信息服務(wù)模式

社會的飛速發(fā)展，促進(jìn)了多種多樣的信息載體產(chǎn)生，加上出版物種類繁多，這就給讀者帶來了查閱難的問題。解決讀者查閱專業(yè)信息資料難的問題，實質(zhì)上是館藏專業(yè)特色構(gòu)建工作的一個重要部分。而提高專業(yè)信息資料利用率，培養(yǎng)出更多更好的專業(yè)技術(shù)人才，是構(gòu)建館藏專業(yè)特色的主要任務(wù)。為使高職院校讀者能夠快速和安全地查閱個性化信息資源，圖書館可構(gòu)建本館“一網(wǎng)式”專業(yè)信息服務(wù)模式。

本館“一網(wǎng)式”專業(yè)信息服務(wù)模式就是把本館專業(yè)紙質(zhì)圖書資料數(shù)字化、選取網(wǎng)絡(luò)上專業(yè)資源整合為自己的數(shù)據(jù)庫、電子光盤資料轉(zhuǎn)換為數(shù)字匯集于本館網(wǎng)站上，讀者只要點(diǎn)擊本館網(wǎng)，就可以查閱到自己所需要的信息資源，節(jié)省時間和精力。當(dāng)然，這是一項極為復(fù)雜而艱巨的工程技術(shù)，但只要有堅韌不拔的精神，問題是可以解決的。

構(gòu)建本館“一網(wǎng)式”專業(yè)信息服務(wù)網(wǎng)站，最好采用Web2.0，因為Web2.0的理念服務(wù)方式最適合高職院校讀者，它以個人為中心，自我組織為中心，并能使圖書館與用戶互動和共享。而要使本館“一網(wǎng)式”信息服務(wù)網(wǎng)站得到很好運(yùn)行，系統(tǒng)必須具備兩方面能力：一是構(gòu)建個性化信息Agent模型，即將個性化信息從全局信息空間中分離出來；二是構(gòu)建用戶Agent模型，即跟蹤用戶行為，學(xué)習(xí)、記憶用戶興趣，通過描述用戶的興趣特征來建立個性化用戶模型。此外，還需要有功能強(qiáng)大的網(wǎng)絡(luò)信息搜索能力和友好的用戶界面，這既是構(gòu)建信息Agent和用戶Agent的基礎(chǔ)，也是實現(xiàn)個性化服務(wù)的保障。

（三）保持館藏專業(yè)特色持續(xù)發(fā)展

對于一個圖書館來說，館藏專業(yè)特色構(gòu)建要經(jīng)歷一個漫長的完善和發(fā)展過程。如何保持館藏專業(yè)特色完善持續(xù)發(fā)展，這是圖書館和學(xué)校要考慮的問題。具體可從如下方面作出努力：

1.“雙學(xué)歷”人才治館。高校圖書館實質(zhì)是綜合性學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)，它的工作人員應(yīng)既具有圖書館專業(yè)學(xué)歷又具有學(xué)科專業(yè)學(xué)歷，稱之為“雙學(xué)歷”。只有圖書館專業(yè)知識的館員無法全面選取學(xué)科專業(yè)信息資料，同樣，只有學(xué)科專業(yè)知識的館員也無法把專業(yè)信息資源管理好、提供好，因此“雙學(xué)歷”人才治館在高職院校圖書館館藏專業(yè)特色構(gòu)建中是勢在必行的。擁有“雙學(xué)歷”人才，一靠引進(jìn)二靠培養(yǎng)，培養(yǎng)方法有三：一是圖書館有目的有計劃地組織自學(xué)；二是對于有圖書館專業(yè)學(xué)歷的送出去專修某學(xué)科學(xué)歷；三是對于有某學(xué)科專業(yè)學(xué)歷的送出專修圖書館學(xué)歷。只有這樣，館藏專業(yè)特色才能得到完善和持續(xù)發(fā)展。

2.全校上下相互支持，精誠合作。實現(xiàn)館藏專業(yè)特色，單靠圖書館是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。大的院校上百個專業(yè)，上千門專業(yè)課程，小的院校也有二三十個專業(yè)，七八百門專業(yè)課程，采集圖書資料廣泛，專業(yè)性強(qiáng)；再者互聯(lián)網(wǎng)上幾百萬個網(wǎng)站，在數(shù)量龐大的專業(yè)網(wǎng)站上選取信息資源，更是難上加難，如果沒有各系各專業(yè)教師支持合作，工作是難以做好的。圖書館應(yīng)設(shè)立館藏專業(yè)特色部，具體協(xié)調(diào)館內(nèi)外工作。而支持和合作關(guān)鍵在于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)一思想，統(tǒng)籌兼顧，并相應(yīng)制定辦法和措施，讓有關(guān)人員積極完成相應(yīng)工作任務(wù)。

3.加大經(jīng)費(fèi)投入。目前紙質(zhì)圖書資料價格飛漲，專題數(shù)據(jù)庫成本高昂，選取各網(wǎng)站的信息資源也要收費(fèi)。學(xué)校只有加大經(jīng)費(fèi)投入，才能豐富館藏紙質(zhì)專業(yè)圖書資料、數(shù)據(jù)庫、電子出版物等信息資源，否則，滿足高職院校讀者個性化專業(yè)信息資料的需求只能是一句空話。

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（責(zé)編 吳 筱）