廣西新能源類發(fā)電企業(yè)緊缺型高技能人才培養(yǎng)研究

【摘 要】分析廣西新能源類發(fā)電企業(yè)及人才需求狀況，闡述職業(yè)院校培養(yǎng)新能源類發(fā)電企業(yè)高技能人才的思路和做法。

【關鍵詞】廣西 新能源 發(fā)電企業(yè)

高技能人才 培養(yǎng)

【中圖分類號】G【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2013）05C-

0042-02

廣西“十二五”發(fā)展規(guī)劃和《關于做大做強做優(yōu)我區(qū)工業(yè)的決定》提出，廣西要以科學發(fā)展為主題，以加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式為主線，推進經(jīng)濟結(jié)構戰(zhàn)略性調(diào)整，加快發(fā)展戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，實現(xiàn)“富民強桂”新跨越。新能源產(chǎn)業(yè)是作為廣西優(yōu)先重點發(fā)展的四大新興產(chǎn)業(yè)之一。廣西擁有優(yōu)越的新能源產(chǎn)業(yè)發(fā)展條件，而高技能專門人才則是新能源產(chǎn)業(yè)保持健康可持續(xù)發(fā)展的基礎。針對廣西新能源產(chǎn)業(yè)的發(fā)展形勢，高起點地培養(yǎng)和提供企業(yè)急需的新能源應用高技能人才，為廣西新能源產(chǎn)業(yè)快速、可持續(xù)發(fā)展服務，具有非常重大的現(xiàn)實意義。

一、廣西新能源類發(fā)電企業(yè)狀況及人才需求分析

（一）生物質(zhì)能發(fā)電廠

生物質(zhì)能發(fā)電是把生物質(zhì)能轉(zhuǎn)化為清潔便利的電能的發(fā)電技術，是一種低硫、低硝、低碳的發(fā)電技術。廣西擁有得天獨厚的發(fā)展生物質(zhì)能源產(chǎn)業(yè)的自然條件和生態(tài)環(huán)境，生物質(zhì)能源植物資源非常豐富，原料供應充足。根據(jù)《廣西新能源產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃》，廣西要因地制宜地發(fā)展生物質(zhì)發(fā)電項目，計劃到2020年，平均每3～4個縣建設1個生物質(zhì)發(fā)電廠，投產(chǎn)生物質(zhì)發(fā)電項目總裝機容量達到100萬千瓦。典型的生物質(zhì)發(fā)電廠生產(chǎn)過程是利用農(nóng)業(yè)、林業(yè)和工業(yè)廢棄物、城市垃圾為燃料，通過生物質(zhì)鍋爐、汽輪機、發(fā)電機等裝置實現(xiàn)電能生產(chǎn)的。生物質(zhì)能發(fā)電廠的主要生產(chǎn)崗位設置與傳統(tǒng)火力發(fā)電廠基本相同，其中鍋爐運行值班、汽輪機運行值班、熱機檢修及維護、電氣運行值班是主要崗位。由于生物質(zhì)能發(fā)電廠單機容量遠小于常規(guī)火電廠，在同樣裝機容量下需要的運行維護人員比常規(guī)火電廠要多，生物質(zhì)能發(fā)電廠每萬千瓦裝機容量需要運行維護人員30人左右，可以預見廣西未來10年內(nèi)相關企業(yè)的技能人才需求達3000人。

（二）分布式能源站

分布式能源系統(tǒng)是指在用戶附近，以分散的、小規(guī)模的方式布置，可獨立輸出電、冷或熱的系統(tǒng)。分布式能源站使用的燃料有天然氣、油田氣、煤層氣、沼氣等，其中天然氣應用最多。國家發(fā)改委在《關于發(fā)展天然氣分布式能源的指導意見》中提出，“十二五”期間在全國建設1000個左右天然氣分布式能源項目，并建設10個左右各類典型特征的分布式能源示范區(qū)域。在廣西，南寧、柳州、梧州、貴港等地都將建設大型分布式能源項目。典型的分布式能源站采用冷熱電聯(lián)產(chǎn)方式運行，首先通過天然氣燃燒推動燃氣輪機發(fā)電，燃氣生成的高溫煙氣再加熱水產(chǎn)生蒸汽給汽輪機、熱用戶或驅(qū)動制冷機制冷，實現(xiàn)能源的梯級利用，使得能量綜合利用率可高達85%。分布式能源站的主要生產(chǎn)設備有燃氣輪機、余熱鍋爐、蒸汽輪機、溴化鋰冷熱水機組等。分布式能源站的主要生產(chǎn)崗位有燃氣輪機運行、集控運行、電氣運行、熱機檢修及維護等。根據(jù)調(diào)查分析，廣西未來10年內(nèi)分布式能源站運行維護人才需求達600人。

（三）核電站

核電是經(jīng)濟性好、可規(guī)?；l(fā)展的重要新能源。由于廣西發(fā)展火電有本地煤燃料缺乏的先天不足，而水能資源經(jīng)過多年開發(fā)將盡，發(fā)展核電是解決廣西能源短缺的關鍵。根據(jù)《廣西新能源產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃》，未來10年內(nèi)要大力發(fā)展核電。規(guī)劃到2015年，核電開發(fā)總規(guī)模1200萬千瓦，投產(chǎn)規(guī)模400萬千瓦。2010年，中國廣核集團有限公司廣西防城港紅沙核電站正式動工，規(guī)劃裝機為6臺百萬千瓦級壓水堆核電機組，預計2015年建成投入商業(yè)運營。將要開工建設的還有中國電力投資集團公司的平南白沙核電項目和華電集團來賓核電項目。核能發(fā)電的生產(chǎn)過程是利用反應堆中核燃料裂變時產(chǎn)生的熱量，通過熱交換產(chǎn)生蒸汽來驅(qū)動汽輪機，汽輪機帶動發(fā)電機來發(fā)電。核能發(fā)電除了用核反應堆來代替常規(guī)鍋爐外，其生產(chǎn)過程與常規(guī)火電站相似。核電站發(fā)電類崗位主要有現(xiàn)場運行操作員和電站設備維修員等崗位，按每百萬千瓦級核電機組需要400人計算，未來幾年廣西核電人才需求超過4000人，其中發(fā)電類崗位人才需求約1200人。

（四）風力發(fā)電場

廣西風電發(fā)展?jié)摿薮螅鶕?jù)《廣西能源發(fā)展“十二五”規(guī)劃》，廣西屬于國家劃分的第四類風電資源區(qū)，可開發(fā)風電裝機容量達1300萬千瓦以上。規(guī)劃到2015年底，廣西風電裝機要達到100萬千瓦。目前廣西已經(jīng)建成或在建的有金紫山風電項目、天湖風電項目、大容山風力發(fā)電項目、桂林昌盛坪風電項目、恭城燕子山風電項目、恭城圓石山風電項目、北海西場風電項目等。典型的風力發(fā)電系統(tǒng)由風車葉輪、機械傳動系統(tǒng)、發(fā)電機、電力電子裝置、升壓變壓器等組成。風力發(fā)電就是利用風力帶動風車葉輪旋轉(zhuǎn)，再作為原動機帶動發(fā)電機運行生產(chǎn)電能。風力發(fā)電不需要燃料，也不會產(chǎn)生輻射或空氣污染。風力發(fā)電企業(yè)的主要生產(chǎn)崗位有風電場運行與維護、變電站運行與維護及自動化設備運行與維護等。風電場每萬千瓦人員需配備16人左右，未來幾年廣西對此類人才需求達1600人。

二、新能源類發(fā)電企業(yè)對高技能人才的職業(yè)要求

（一）持證上崗，崗證對應

由于新能源類發(fā)電企業(yè)技術含量高、操作行為復雜，操作事故帶來的后果特別嚴重，從業(yè)人員職業(yè)素質(zhì)的高低對企業(yè)安全生產(chǎn)有關鍵影響，因此有嚴格的從業(yè)資格標準和任職資格要求。從業(yè)人員要求持證上崗，崗證對應。例如，鍋爐運行崗位須具備“司爐工”證。

（二）專業(yè)面廣，專業(yè)性強

新能源屬于新興產(chǎn)業(yè)，采用最先進的工業(yè)技術，同時又是多學科的交叉，涉及熱動（鍋爐、汽輪機、燃氣輪機）、電氣、自動控制、電廠化學等諸多專業(yè)。因此要求從業(yè)人員除了有較高超的專業(yè)技能外，還要有較廣泛的專業(yè)理論基礎。新能源類發(fā)電企業(yè)崗位從業(yè)人員均要求經(jīng)過職業(yè)院校相關專業(yè)學習，并需接受一定時間的崗位技術培訓，方能達到崗位要求。

（三）吃苦耐勞，愛崗敬業(yè)

新能源類發(fā)電企業(yè)的工作性質(zhì)比較特殊，要求從業(yè)人員能夠適應特殊工作環(huán)境，比如：生物質(zhì)能發(fā)電涉及垃圾處理焚燒；核電站的輻射因素；風電場建在偏僻的地方，自然條件較惡劣，生活條件差；發(fā)電運行崗位的倒班工作制度；發(fā)電工作中大多要和高溫高壓強電環(huán)境接觸等。同時，根據(jù)工作特點企業(yè)還要求員工在生產(chǎn)過程中具有良好的責任意識和團隊精神。因此其從業(yè)人員必須具備吃苦耐勞的精神，愛崗敬業(yè)，做到做一行愛一行。

三、職業(yè)院校培養(yǎng)新能源類發(fā)電企業(yè)高技能人才探討

縱觀全國，設置有新能源發(fā)電類專業(yè)的院校為數(shù)不多，在廣西更是寥寥無幾，相關人才供應面臨嚴重不足。廣西電力職業(yè)技術學院熱能動力設備與應用專業(yè)是廣西區(qū)域內(nèi)培養(yǎng)熱能動力類人才規(guī)模大、綜合實力強的專業(yè)，多年來為廣西及周邊地區(qū)火力發(fā)電廠和大、中型各類企業(yè)自備熱電廠、熱動力車間提供了大批技術人才。近年來，以熱能動力設備與應用專業(yè)為龍頭的熱能動力專業(yè)群緊密服務地方經(jīng)濟和企業(yè)，結(jié)合廣西新能源產(chǎn)業(yè)的發(fā)展帶來的高技能人才需求，設計并實施了靈活開放的教學計劃，通過“產(chǎn)教結(jié)合”、“訂單式”等模式實踐校企合作育人。針對當前新能源發(fā)電領域人才缺口大、人才需求旺盛的狀況，熱動專業(yè)以服務于常規(guī)火力發(fā)電、生物質(zhì)能發(fā)電、核電站及風電場等企業(yè)為專業(yè)建設目標，通過深化專業(yè)教學改革，調(diào)整專業(yè)結(jié)構等措施，為新能源發(fā)電企業(yè)培養(yǎng)急需的設備運行、調(diào)試、維護、管理等生產(chǎn)一線高素質(zhì)、高技能人才。

（一）構建“課崗證融通”課程體系，突出生產(chǎn)崗位專業(yè)性

針對新能源類發(fā)電企業(yè)生產(chǎn)崗位要求，構建“課崗證融通”課程體系，重點建設循環(huán)流化床鍋爐運行、汽輪機及熱力系統(tǒng)運行、熱力設備檢修、燃氣輪機運行等崗證核心課程，以實現(xiàn)高技能人才培養(yǎng)目標。根據(jù)“專業(yè)定位跟隨主導企業(yè)，課程目標跟隨崗位能力，教學實施跟隨生產(chǎn)過程，教學內(nèi)容跟隨任務項目”的課程開發(fā)理念，成立由教師、企業(yè)技術骨干、課程專家組成的課程團隊，通過到企業(yè)充分調(diào)研，反復分析論證，歸納崗證技能和素質(zhì)要求，定位人才培養(yǎng)規(guī)格和課程目標。根據(jù)企業(yè)生產(chǎn)工作流程、崗位培訓項目、職業(yè)資格證考證項目等加以提煉加工，按認知規(guī)律排序，設計課程體系和教學內(nèi)容。把職業(yè)資格證書對應課程設置，把職業(yè)標準納入課程標準，把證書技能訓練項目融入課程內(nèi)容。在教學中深化“教學做一體化”模式下的實踐教學改革。利用校內(nèi)仿真實訓室等“校中廠”和企業(yè)“廠中?！眱蓚€課堂交替，做到教學與實訓一體化，學習過程與工作過程一致化，全面培養(yǎng)學生的職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)態(tài)度。通過引入司爐工、集控值班員、汽輪機值班員、檢修工等職業(yè)資格標準，制定與崗位要求相一致的課程評價體系對學生進行考核，確保學生崗位職業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成。

（二）增設核電站動力設備運行與維護專業(yè)方向

為滿足相關企業(yè)人才需求，我們在原熱動專業(yè)已經(jīng)開設生物質(zhì)能發(fā)電方向的基礎上，擬新增設核電站動力設備運行與維護專業(yè)方向。該專業(yè)方向主要面向核電站運行與維護和核電站建設企業(yè)，培養(yǎng)學生從事核電站機組運行監(jiān)督、控制操作能力，電站設備和系統(tǒng)的就地操作能力，以及核電站設備檢修、安裝和維護工作能力，對應的崗位有核電站現(xiàn)場運行值班員和熱機安裝檢修工。通過對核電站生產(chǎn)和建設企業(yè)進行深入調(diào)研和分析，分析崗位設置和技能要求，基于職業(yè)崗位工作任務和工作過程構建課程體系，專業(yè)方向核心課程有核能發(fā)電技術、核電站設備及系統(tǒng)、核輻射和安全、核電機組仿真運行實訓等。

（三）增設風電場運行與維護專業(yè)方向

擬新增設的風電場運行與維護專業(yè)方向主要面向風電場的運行與維護崗位群，培養(yǎng)高技能應用人才。通過相關企業(yè)調(diào)研，參照國家職業(yè)技能鑒定中心制定的風力發(fā)電運行檢修相關崗位職業(yè)能力標準、技能要求與知識要求，開發(fā)課程體系。該專業(yè)方向開設風力發(fā)電設備檢測與控制、風力發(fā)電設備檢修與維護、變電站運行與維護等核心課程，培養(yǎng)風電機組的運行操作與故障處理能力，風電場變電設備運行操作與事故處理能力，風電設備的安裝、檢修與維護能力等專業(yè)核心能力。

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[3]王承煦，張源.風力發(fā)電[M].北京：中國電力出版社，2003

【基金項目】2011年新世紀廣西高等教育教改工程項目（2011JGB266）

【作者簡介】黎 賓（1972- ），男，廣西南寧人，廣西電力職業(yè)技術學院副教授，研究方向：高職教育、火電技術。

（責編 盧 雯）