《木蘭辭》之口頭作文課堂教學(xué)案例

【摘要】口頭作文教學(xué)是當(dāng)前新課改下，語文教師為快速提高學(xué)生寫作能力而普遍開辟的語文新課堂。本文我結(jié)合《木蘭辭》一課對口頭作文教學(xué)法如何有效提高中學(xué)生的作文教學(xué)進(jìn)行了探討。選取學(xué)生3個話題片段，充分展示“以說促寫”的口頭作文課堂在提高學(xué)生作文能力的實效性。

【關(guān)鍵詞】口頭作文；話題；實地課堂

【中圖分類號】G633 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

口頭作文教學(xué)是當(dāng)前新課改下，語文教師為快速提高學(xué)生寫作能力而普遍開辟的語文口頭寫作新課堂?？陬^作文的話題選擇，一般在中學(xué)語文教材和課外讀物目錄里選取現(xiàn)當(dāng)代作品的名篇或者當(dāng)今最新的時事熱點新聞話題較多。這次，我選取人教版七年級下冊的南北朝樂府詩歌《木蘭辭》一課，設(shè)計這次口頭作文課堂。課前老師需要進(jìn)行精細(xì)備課，根據(jù)課程、學(xué)情自由結(jié)合兼老師建議將全班學(xué)生分為6個小組，各小組進(jìn)行課外話題材料收集準(zhǔn)備工作。課堂由語文課代表汪銘琳主持，分小組進(jìn)行口頭作文展示。

精彩話題一：愛國主義

【實地課堂】第一小組口頭作文展示內(nèi)容概括：

生1：愛國主義始終是中華民族團(tuán)結(jié)統(tǒng)一的精神紐帶，始終是凝聚力和向心力的基本源泉，始終是推動中國社會發(fā)展進(jìn)步的巨大力量。這個單元作品安排從光未然的《黃河頌》，到法國作家都德的《最后一課》，再到李大釗的《艱難的國運與雄健的國民》，以及日本作家端木蕻良的《土地的誓言》和這篇樂府名篇《木蘭辭》。教材編寫的目的就表現(xiàn)一個主題：“熱愛我們的祖國”，培養(yǎng)我們的愛國主義情操。

生2：《木蘭辭》中花木蘭是我們大家很熟悉的人物形象，木蘭替父從軍的故事流傳了一千多年，木蘭成為人們所景仰的愛國巾幗英雄。從小時候的最愛——迪斯尼經(jīng)典動畫片《花木蘭》，到常香玉豫劇大師的豫劇《花木蘭》。課外，我們組還收集到在1951年為支援抗美援朝，這位愛國藝人常香玉先生帶她的豫劇團(tuán)在全國各地募捐義演，并將義演所得款項購買一架飛機(jī)捐獻(xiàn)給中國人民志愿軍的事跡。她的愛國事跡堪稱近代的“花木蘭”。

生3：中華五千年，忠臣三千位。我們想起屈原，面對國家的腐敗，他知道憑借自身不能拯救這社稷，只得跳江，以身壯山河！他愛國，驚天地，泣鬼神。百姓深受感動，只能扔入食物喂魚，使屈原身軀不被魚所褻瀆。想起岳飛，精忠報國，當(dāng)屬猛將岳飛，岳母在其背精忠報國，無奈國運衰竭，滿朝皆黑，但更使他白上添白，名垂千古。想起林則徐，是他虎門銷煙，引起了鴉片戰(zhàn)爭，中國不再受外國的腐蝕，使中國被動引起戰(zhàn)爭，扎破氣球，有了背水一戰(zhàn)的機(jī)會，他的意志我們不能忘！想起……然而還有其他愛國者，在歷史的海洋中不落，在長空中閃亮。在2003年非典期間，千千萬萬名醫(yī)護(hù)人員日日夜夜的忘我工作，甚至因為盡力為挽救任何一名患者，不惜犧牲了他們年輕而寶貴的生命。還有至今讓我們大家都無法忘卻發(fā)生在2008年5月12日的四川汶川大地震中，軍民同心協(xié)力、共抵天難的一件件感人事跡。國家強(qiáng)盛，百姓幸福，這是當(dāng)代和平社會里愛國主義最為樸素的價值指向，也是無數(shù)仁人志士孜孜以求的奮斗目標(biāo)。

【師評】：愛國主義是我們一直弘揚的主題。弘揚愛國主義就要同學(xué)們把個人的行動融入推動國家發(fā)展、民族振興的時代洪流中去，使愛國主義成為促進(jìn)社會進(jìn)步的巨大力量。（背景音樂——成龍/劉媛媛《國家》響起）

精彩話題二：孝敬父母

【實地課堂】第二小組口頭作文展示內(nèi)容概括：

生1：“昨夜見軍帖，可汗大點兵，軍書十二卷，卷卷有爺名”，“軍帖”的夜傳讓木蘭看到皇上征兵的文告，上面每卷都有父親的名字。“阿爺無大兒，木蘭無長兄”木蘭既體恤父親年邁力衰、弟弟尚還年幼、無人從軍的困難，為保家衛(wèi)國的大計，于是“愿為市鞍馬，從此替爺征”， 我們深深地感受出木蘭對家里人的那份濃濃親情，請每個同學(xué)都要做到“孝敬父母”。

生2：中國有句古語：“百善孝為先”。意思是說，孝敬父母是各種美德中占第一位的。一個人如果都不知道孝敬父母，就很難想象他會熱愛祖國和人民。從牙牙學(xué)語時的《弟子規(guī)》，到“臥冰求鯉，孝感動天”等《二十四孝》里的每個故事伴隨我們一同成長。“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”由小家到大家，只有珍愛親情，孝順父母，我們的家才能和睦，我們的國家才能富強(qiáng)！

【師評】：我們不僅要孝敬自己的父母，還應(yīng)該尊敬周圍的老人，愛護(hù)年幼的孩子，在全社會造成尊老愛幼的淳厚民風(fēng)，這是我們新時代學(xué)生的責(zé)任。

精彩話題三：“誰說女子不如男”、“男兒當(dāng)自強(qiáng)”

【實地課堂】第四小組口頭作文展示內(nèi)容概括：

生1：我們女性從古至今也有很多傳奇的代表。從漢代才女卓文君，到中國歷史上唯一一個正統(tǒng)的女皇帝武則天。宋代女詩人李清照堪稱中國古代罕見的才女，她擅長書、畫，通曉金石，而尤精詩詞。她的詞作獨步一時，流傳千古，被譽(yù)為“詞家一大宗”。近代里為推翻滿清專制帝制、創(chuàng)立民國而英勇獻(xiàn)身的女中豪杰秋瑾。當(dāng)代有我們喜愛的作家冰心奶奶、楊紅櫻阿姨，敬愛的副總理吳儀奶奶，女運動員鄧亞萍和郭晶晶，更有我們的飛天英雄劉洋姐姐等等……

生2：我們組的實例三天三夜也說不完，由我為大家即興表演豫劇花木蘭選段《誰說女子不如男》。大家掌聲鼓勵！謝謝！全體女性同胞們，我在此倡議大家攜起手來，從今天起要更加努力學(xué)習(xí)，讓本班女生的名字在全校的光榮榜上大放異彩吧！

生3：由我代表解釋本組話題為什么是兩個。（嘻嘻?。┑谝粋€話題是我們組根據(jù)老師選的文章內(nèi)容需要一致通過，“男兒當(dāng)自強(qiáng) ”是本組男同胞又添加上的，既然你們女生都有倡議書，我們男兒們更不能退縮，本班的男同胞們我們要更加努力了！

【師評】：這些話題選擇都很有意義，希望孩子們時時銘記你們努力的方向！老師相信你們一定會做到，我會一直給你們加油打氣！

三、結(jié)語

本節(jié)口頭作文課堂通過讓學(xué)生聯(lián)系教材，選取貼近生活的話題，積極主動地收集材料，老師選取靈活多變的教法，打造輕松愉悅課堂氛圍。充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，不僅拓展了學(xué)生的思維空間，還鍛煉了學(xué)生的語言表達(dá)能力、口語交際能力，同時讓“以說促寫”，使學(xué)生的聽、說、讀、寫能力得到了全面的培養(yǎng)，進(jìn)而能較快的提高學(xué)生的寫作水平。

（責(zé)任編輯：龍大為）