心靈之花需要撞擊才能綻放

【摘要】本文通過(guò)一次聽(tīng)課的感受告訴普天下的教師要學(xué)會(huì)去捕捉孩子們閃光的心靈之花，你會(huì)成為孩子們最要好的朋友；學(xué)會(huì)蹲下來(lái)和孩子們交流，你的心靈會(huì)和孩子們一樣純真；學(xué)會(huì)用激情去撞擊孩子們的心靈，你會(huì)和孩子一樣擁有快樂(lè)和幸福。心靈之花需要澆灌才能茁壯成長(zhǎng)，更需要撞擊才能燦爛綻放。

【關(guān)鍵詞】聽(tīng)課；評(píng)價(jià)；心靈

【中圖分類(lèi)號(hào)】G623 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

每次聽(tīng)完課后，總會(huì)聽(tīng)到老師們說(shuō)今天沒(méi)發(fā)揮好，學(xué)生今天思維遲鈍配合不好。今天上午的一節(jié)語(yǔ)文課同樣出現(xiàn)了類(lèi)似的結(jié)果，課堂上學(xué)生情緒低落，老師也顯得無(wú)精打采。難道真的是學(xué)生積極性不高，思維遲鈍的原因嗎？

今天教師執(zhí)教的內(nèi)容是口語(yǔ)交際《我愛(ài)我的家》，參與作課的學(xué)生是二年級(jí)的孩子。當(dāng)我知道這位教師要上這一課時(shí)，我還真擔(dān)心孩子們太小說(shuō)不出來(lái)什么，還害怕孩子們的語(yǔ)無(wú)倫次會(huì)讓老師無(wú)法應(yīng)對(duì)，從而使課堂出現(xiàn)尷尬的局面，因?yàn)檫@位教師還是一位教齡才三年的老師?？墒呛⒆觽?cè)谡n堂的表現(xiàn)讓我驚呆了，我不得不佩服孩子們是如此地純真、如此地可愛(ài)。

鏡頭一：老師讓一位孩子說(shuō)說(shuō)自己的爸爸媽媽是如何愛(ài)自己的，當(dāng)這個(gè)男孩子說(shuō)到媽媽半夜背著他去醫(yī)院看病時(shí)，眼睛頓時(shí)濕潤(rùn)了，聲音也變得沙啞了。沒(méi)想到六七歲的孩子，感情竟這么豐富。

鏡頭二：當(dāng)老師讓孩子們說(shuō)自己的班級(jí)這個(gè)特殊的家庭的時(shí)候，一位坐在最后面的孩子高高舉起了小手。雖然他是第一個(gè)舉手的，雖然老師把機(jī)會(huì)一次又一次給了其他孩子，但他還是依舊高高舉著小手。我想這個(gè)孩子的表達(dá)能力肯定很強(qiáng)，否則不會(huì)有這么高的表現(xiàn)欲。聽(tīng)完了他的話(huà)后我又驚呆了，原來(lái)這個(gè)孩子有口吃的小毛病，雖然結(jié)結(jié)巴巴的話(huà)語(yǔ)惹來(lái)不少笑聲，但是他還是說(shuō)完了，目的就是讓老師知道他是多么愛(ài)他的老師。沒(méi)想到孩子這么勇敢，更沒(méi)想到孩子對(duì)老師的感情這么深。

面對(duì)孩子如此精彩的表現(xiàn)，老師是如何評(píng)價(jià)孩子呢？當(dāng)?shù)谝粋€(gè)孩子飽含深情講述了媽媽深夜背自己去醫(yī)院的時(shí)候，老師對(duì)孩子的評(píng)價(jià)僅僅是兩個(gè)字“坐下”。當(dāng)?shù)诙€(gè)孩子那么勇敢地站起來(lái)表達(dá)對(duì)老師的敬愛(ài)之情的時(shí)候，老師的評(píng)價(jià)竟是“某某有口吃，但是今天發(fā)言很積極?！蔽也恢篮⒆拥玫搅诉@樣的評(píng)價(jià)以后，心里會(huì)怎么想，但是我看到第一個(gè)孩子得到老師那樣的評(píng)價(jià)之后，滾動(dòng)的淚水收了回去，而且之后的聽(tīng)課狀態(tài)完全是麻木不仁。而第二個(gè)孩子呢，再也沒(méi)舉手。每一個(gè)孩子就如同一本本書(shū)，豐富多彩，變化萬(wàn)千，需要我們每位教師用心去欣賞、研讀，及時(shí)給予支持。孩子們的心靈，像一張潔白無(wú)瑕的白紙。我們教師要走進(jìn)孩子的心靈，及時(shí)捕捉震撼孩子們心靈的火花，要通過(guò)我們的撞擊使其綻放得更加艷麗?！跋嘈藕⒆?，尊重孩子，用心靈塑造心靈”是蘇霍姆林斯基的教育思想瑰寶。作為教師我們應(yīng)該關(guān)注孩子的精神所需，傾聽(tīng)孩子的心聲。第一個(gè)孩子講述完后，老師設(shè)置這樣的情景，“如果你的媽媽就在現(xiàn)場(chǎng)，此時(shí)你最想對(duì)她說(shuō)的話(huà)是什么？”然后老師再說(shuō)“如果你的媽媽就在現(xiàn)場(chǎng)，一定會(huì)為有你這么有孝心的孩子感到驕傲自豪的”。我想，這樣的評(píng)價(jià)定會(huì)激發(fā)孩子那顆善良的孝心。如果老師對(duì)第二個(gè)孩子做這樣的評(píng)價(jià)“你是我見(jiàn)到的最會(huì)說(shuō)的孩子，你的勇敢讓我感到欣慰，你對(duì)老師的愛(ài)讓我感到幸福。老師相信你，同學(xué)也相信你，你是一個(gè)最棒的孩子！”我想這樣的評(píng)價(jià)會(huì)拉近師生之間的距離，更會(huì)讓孩子對(duì)自己充滿(mǎn)信心和希望。

學(xué)會(huì)去捕捉孩子們閃光的心靈之花，你會(huì)成為孩子們最要好的朋友；學(xué)會(huì)蹲下來(lái)和孩子們交流，你的心靈會(huì)和孩子們一樣純真；學(xué)會(huì)用激情去撞擊孩子們的心靈，你會(huì)和孩子一樣擁有快樂(lè)和幸福。心靈之花需要澆灌才能茁壯成長(zhǎng)，更需要撞擊才能燦爛綻放。

（責(zé)任編輯：龍大為）