初中語文教學(xué)中如何提高課堂教學(xué)的有效性

【摘要】新課程背景下提高語文課堂教學(xué)效率是實現(xiàn)教學(xué)效果的重要途徑。本文從四方面著手，總結(jié)了提高初中語文課堂效率的方法，以期取得較好的效果。

【關(guān)鍵詞】課堂教學(xué)效率；教學(xué)方法；現(xiàn)代信息技術(shù)

【中圖分類號】G623 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

新課程背景下提高語文課堂教學(xué)效率是實現(xiàn)教學(xué)效果的重要途徑。如何根據(jù)中學(xué)生特點營造良好的課堂教學(xué)氛圍，一直是老師們努力探求解決的一個重大問題。筆者通過自己多年的教學(xué)實踐，總結(jié)了提高初中語文課堂效率的幾點建議，以期為從事語文教學(xué)工作者提供參考。

一、給學(xué)生成功的愉悅，幫學(xué)生樹立自信

在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生如果在一種成功的情感體驗中反復(fù)多次，就會產(chǎn)生學(xué)習(xí)的愉悅感。因此，教師在教學(xué)實踐中要設(shè)法給學(xué)生以成功的滿足感。課堂提問，問題不宜過難或過易。問題太難，學(xué)生無從下手，可望而不可即，長此以往學(xué)生容易喪失信心和興趣，影響課堂效率。問題過易，學(xué)生不用思考便能回答，不具挑戰(zhàn)性，即使答對，也無成功感，同樣也會影響課堂效率。因此，教師在設(shè)置問題和提出問題時要全面了解每一位學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況，讓不同程度的學(xué)生回答不同難度的問題，使不同層次的學(xué)生都能獲得成功的體驗，從而樹立起學(xué)習(xí)的自信和保持濃厚的興趣。另外，學(xué)生回答問題的答案可能多種多樣，無論學(xué)生回答正確與否，教師都應(yīng)對學(xué)生獨特的思維方式及時給予肯定，對學(xué)生能提出問題應(yīng)予表揚，讓學(xué)生體味教師贊賞的愉悅。學(xué)生有了成功感，就對自己有了信心和興趣，也就更主動、更積極、更專心地學(xué)習(xí)語文，從而提高課堂效率。

二、要注意講究教學(xué)方法

注意講究教學(xué)方法，提高語文課堂教學(xué)效率的保證是選擇和運用正確、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。因此，對不同類型、不同體裁的課文應(yīng)該使用不同的方法。如：閱讀課文，就應(yīng)該以自學(xué)為主，可以采用模仿類比，組織討論和練習(xí)測評等方法。教學(xué)實踐證明：有意識地教給學(xué)生方法，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。教學(xué)實踐證明：教給學(xué)生正確的自學(xué)方法，是給學(xué)生一把打開知識寶庫的鑰匙，學(xué)生一旦掌握了它，就能受益無窮。因此，在教學(xué)中要時時提醒學(xué)生把讀和說結(jié)合起來，把讀和寫結(jié)合起來，即在閱讀時口、手、眼、腦并用，這樣有助于提高閱讀水平，進(jìn)而提高課堂教學(xué)效率。

三、活躍課堂氣氛，提高課堂教學(xué)效率

課堂教學(xué)是教師教與學(xué)生學(xué)的統(tǒng)一，教師與學(xué)生都是教學(xué)過程的主體，都是有獨立人格的人。兩者在人格上完全平等，沒有高低、強弱之分。在和諧、平等的師生關(guān)系中，學(xué)生會體驗到親情與關(guān)愛。在這樣的課堂氛圍中，學(xué)生會有自信，敢于以自己的方式去解讀閱讀，敢于形成或發(fā)表自己的獨特見解。在這樣的課堂氛圍中，學(xué)生才會以更大的熱情投入到學(xué)習(xí)活動中，課堂效率才會進(jìn)一步提高。那么怎樣才能創(chuàng)設(shè)一種活躍課堂氣氛，和諧師生關(guān)系的課堂氛圍呢？

多一份真誠。課堂中，教師與學(xué)生彼此之間要坦誠相見、平等相處。要提倡允許學(xué)生發(fā)表不同的看法，進(jìn)行不同的爭論。即使學(xué)生錯了或說得不完整，教師也要熱情鼓勵；有時教師錯了，應(yīng)虛心聽取學(xué)生的建議，敢于承認(rèn)自己的錯誤，這樣有利于使學(xué)生敢想、敢問、敢說，有利于啟迪學(xué)生的心智，迸出創(chuàng)造的火花。

多一些尊重。維護(hù)學(xué)生的尊嚴(yán)，對學(xué)生發(fā)表的各種見解，教師都應(yīng)認(rèn)真聽取，認(rèn)真對待。要讓學(xué)生明白，他們是學(xué)習(xí)的主人，若有不同的看法盡可大膽地提出來。正確的，大力加以表揚；不完整的進(jìn)行啟發(fā)與補充；錯誤的，耐心地加以引導(dǎo)。使每個學(xué)生都能“信心十足地站起來，心悅誠服地坐下去?！?/p>

多一些微笑。微笑是活躍課堂氣氛的潤滑劑。老師帶著微笑出現(xiàn)在課堂上，就會在教與學(xué)之間架起一座情感交流的橋梁，就能讓學(xué)生在和藹親切的愉快氣氛中喝下科學(xué)的乳漿。

多一些幽默。特級教師魏書生明確地向自己提出“每堂課都要讓學(xué)生有笑聲”的要求。他在課堂上一向力求使用幽默、風(fēng)趣的教學(xué)語言，不僅使優(yōu)秀的學(xué)生因成功而發(fā)出笑聲，也能讓后進(jìn)生在愉快、和諧的課堂氣氛中受到觸動。

四、善于利用現(xiàn)代化信息技術(shù)，提高教學(xué)效率

多媒體進(jìn)入課堂，使語文課超越了時空限制，全方位、多角度、立體式地刺激學(xué)生的多種感官，激發(fā)學(xué)生的興趣和熱情，調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，從而克服傳統(tǒng)教學(xué)手段的單一，課堂氣氛的不足，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，達(dá)到優(yōu)化課堂教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，有效提高教學(xué)效率的目的。在賞析《安塞腰鼓》一課時，可以利用多媒體手段，讓學(xué)生觀看、欣賞“安塞腰鼓”的表演的視頻片段，讓學(xué)生直觀地感受具有激蕩的生命力和磅礴的力量的鼓聲、充滿豪放和陽剛之美的舞蹈。再讓學(xué)生賞析著名青年舞蹈演員黃豆豆表演的《醉鼓》，聽課文伴樂朗誦。學(xué)生通過直觀的看和聽既感受了視頻的氣吞山河、生命沸騰的力量，也感悟了文章的氣勢恢弘、雄渾有力，更體會到陜北人的意氣風(fēng)發(fā)、蓬勃向上、積極進(jìn)取的精神狀態(tài)。這種通過直觀獲得的感悟比老師夸夸其談、口若懸河、空洞講授獲得的要多得多。

總之，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是辦教育的永恒主題，而課堂教學(xué)效率的高下又與教學(xué)質(zhì)量的好壞休戚相關(guān)。因此，努力提高中學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量，特別是提高語文課堂教學(xué)效率，是我們一線教師義不容辭的職責(zé)。我們要提高語文課堂效率就要不斷摸索、勇于創(chuàng)新。

（責(zé)任編輯：龍大為）