寓做人于作文教學之中

【摘要】要作好文須先做好人，語文教師在作文教學中應(yīng)根據(jù)作文內(nèi)容等方面的不同的要求，培養(yǎng)學生做好人的情感。

【關(guān)鍵詞】作文；做人

【中圖分類號】G633.34 【文獻標識碼】A

教師是人類靈魂的工程師，不僅要教好書，更要育好人。特別是語文教師，在作文教學訓練中除了教學生寫作的方法，還應(yīng)教給學生們做人的道理。這就要求語文教師根據(jù)作文題目、體裁和中心的不同，有的放矢地對學生進行思想教育。我在作文教學中采用了情感教學的方法，激發(fā)了學生的情感，收到了良好的育人與作文效果。

一、增強學生熱愛祖國的愛國熱情

我國著名的文學家魯迅先生一生共發(fā)表各種體裁的文章約700萬字，在那個黑暗動蕩的時代里，字字都融進了他深深的愛國之情。他在“自題小像”一詩中寫道：“靈臺無計逃神矢，風雨如馨暗故園。寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅”。這首述志詩，也正是他一生的理想追求和奮斗實踐的偉大愛國主義宣言。還有文壇巨星郭沫若、教育家葉圣陶、著名教授詩人聞一多、當代文學大師巴金和諾貝爾文學獲獎?wù)吣缘葌ゴ笞骷?，都是因為有一顆熾熱的愛國心，才能寫出一部又一部震撼人心的著作。因此，在作文教學中，語文教師必須先激發(fā)起學生的愛國情，學生才能作好文。例如，在喜迎澳門回歸之時，我出了一個題目《心愿》，讓學生寫作。寫作前，我先給學生講述了當年澳門被葡萄牙殖民者掠走的歷史，新中國領(lǐng)導人幾經(jīng)艱辛才換來今天的碩果，然后才讓學生動筆寫作。在批閱學生作文時，我發(fā)現(xiàn)大部分學生的字里行間都流露出一個共同的心愿，希望澳門早日回到祖國的懷抱，其中一篇作文這樣寫到：“經(jīng)過幾百年的滄桑與思念，我堅信澳門不會在水一方，因為她是祖國母親的骨肉，她的身上流的是母親的血，我渴望著破鏡重圓，渴望著大中國一家人早日團聚?！睂W生之所以能寫出這樣感人的話語，與我在寫作前進行的愛國主義思想教育密不可分。有了愛國情感，作文應(yīng)便成功了一半。

二、培養(yǎng)學生尊老愛幼，敬師重友的情感

尊老愛幼是中華民族的傳統(tǒng)美德。但當今社會，虐待老人的現(xiàn)象時有發(fā)生，這難免會給思想尚未成熟的中學生帶來一些負面影響。所以，語文教師在育人過程中必須多給學生貫徹“父母之恩，山高海深”的道理。有這樣一段材料：一個醉漢賭輸后回家，見到母親正在給老母狗喂食，他心中很惱火，拎起掃帚便抽打起年邁的母親，嘴里還不停地罵：“老不死的東西，自己吃閑飯還喂狗……”罵完還不解恨，又拿著掃帚朝老母狗身上抽去，正在這時，在一旁等待哺乳的幾條小狗奔過來，抱著醉漢的腿嗷嗷直叫，仿佛在祈求他放過自己的母親。醉漢被感動了，小狗尚知保護自己的母親，我難道連條小狗都不如嗎？于是他扶起老母親，屈膝跪泣，請求母親的原諒。我將這段材料讀給了學生聽，并讓學生聽后寫一篇題為《媽媽，您也有老的時候》的文章，讓學生在作文中告誡那些不尊敬老人的人們知曉“烏雀安知反哺之恩”的道理。同時，在寫作過程中也是對學生自己進行了一次很好的思想教育。當然，在尊老教育的同時，也要教育學生愛護幼小，尊敬老師，重視友情，做一個有情有義的人。

三、培養(yǎng)學生擁有正義的情感

當今社會，一些無所事事的人總想不勞而獲，唯恐天下不亂。教師應(yīng)該讓學生提高警惕的同時，培養(yǎng)他們敢于同壞人壞事作斗爭的正義感。近些年來，敢于同壞人壞事作斗爭的事例諸多，徐洪剛的事例就是一則很好的教育材料。他面對歹徒的匕首毫不畏懼，在身上被歹徒連刺數(shù)刀、腸子都流出體外的情況下，仍然死死抓住歹徒不放。他的這種勇于拼搏，英勇不屈的精神和滿腹的正義感值得每一個人學習。在作文教學時，可讓學生根據(jù)這個事例談?wù)勛约旱南敕ǎ屗麄兠靼祝簤娜司拖駨椈?，你弱他就強。只有勇于斗爭，敢于斗爭，才能壓倒惡勢力，伸張正義。在遇到壞人壞事時，要勇敢站出來制止，做一個富有正義感的青少年。

四、培養(yǎng)學生樹立遠大理想的情感

蘇步青說過：“為學應(yīng)須畢生力，攀高貴在少年時”。中學生應(yīng)該樹立遠大的志向，因為理想是指路的明燈，沒有理想就沒有堅定的方向，而沒有了方向，就沒有了生活。我在讓學生寫作以題為《我的理想》時，先向?qū)W生講述了偉人、名人以及為國家作出貢獻的平凡人的事跡和精神，告訴學生必須樹立遠大理想，好好學習，將來為祖國作貢獻。有一位學生在他的作文中寫道：里維拉說過，“地很大，可是地在我腳下?！币恢灎T還能為人照亮一生，更何況，我還是個有血有肉的男子漢呢！我一定要努力學習，將來當一名醫(yī)生，攻破癌癥難關(guān)。付出總有收獲，我相信我的未來不是夢，我一定能做到。其他同學也都在作文中暢談了自己的理想，并表明了自己的決心。作文因為真情實感的流露而生動感人。這次習作，既達到了寫作目的，也讓學生明白了一定要不懈奮斗。

魯迅說：“作文第一要先做人，從噴泉里流出來的都是水，從血管時流出來的是血”。語文教師不是教書匠，不能照本宣科，教書還要育人，教作文還要教做人，感情真摯顫心靈，情義深長感人深。

（責任編輯：陳岑