巧用修辭，文采飛揚(yáng)

【摘要】巧妙運(yùn)用各種修辭格式，會(huì)使你的作文語言文采煥然，瑰麗多姿。常用的效果明顯的修辭格式有比喻、排比、引用、設(shè)問等。

【關(guān)鍵詞】修辭；文采

【中圖分類號(hào)】G633 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

古人說話講究辭令，寫文章講究文采。如果一篇文章通篇都是云山霧水的表達(dá)，或重復(fù)啰嗦的語句，或平淡不驚的內(nèi)容，或按部就班的材料。俗話說：“三分姿質(zhì)，七分打扮。”寫作文也是如此，只要經(jīng)過“事事四五通”的裝扮，何愁它不 “精妙世無雙”？裝扮的手段很多，而最重要、最有效的手段就是使用辭格。巧妙運(yùn)用各種修辭格式，會(huì)使你的作文語言文采煥然，瑰麗多姿。常用的效果明顯的修辭格式有比喻、排比、引用、設(shè)問等。

一、可巧用比喻

比喻，用在記敘、說明、描寫中，能使事物生動(dòng)、形象、具體，給人以鮮明的印象；用在議論文中，能使抽象道理變得具體，使深?yuàn)W的道理變得淺顯易懂。

如2001年高考一安徽考生的作文《誠(chéng)信歸去來》中有這樣一段話：“誠(chéng)信是一輪金赤朗耀的圓月，惟有與高處的皎潔對(duì)視，才能沉淀出對(duì)待生命的真正態(tài)度；誠(chéng)信是一枚凝重的砝碼，放上它，生命搖擺不定，天平立即穩(wěn)穩(wěn)的傾向一端；誠(chéng)信是高山之巔的水，能夠洗盡浮華，洗盡躁動(dòng)，洗盡虛詐，留下啟悟心靈的妙諦?！?/p>

在作者的筆下，誠(chéng)信成了月亮、砝碼、水，文章化平淡為生動(dòng)，化深?yuàn)W為淺顯，化抽象為具體，化冗長(zhǎng)為簡(jiǎn)潔，這都是比喻的作用。如果我們將這一段文字改為：“誠(chéng)信可以反映出一個(gè)人對(duì)待生命的態(tài)度；誠(chéng)信可以使生命充實(shí)，誠(chéng)信可以使生命回歸本色”，肯定是大煞風(fēng)景。

又如一四川考生在作文《若為人生故，誠(chéng)信不可拋》中寫道：“選擇誠(chéng)信。因?yàn)樗葯C(jī)敏來得憨實(shí)。誠(chéng)信好比一個(gè)鄉(xiāng)間小伙，他每日只知弓著黝黑寬闊的脊梁在人生的沃土上默默耕耘；機(jī)敏則更像一個(gè)電腦黑客，他總是那樣才思敏捷，頭腦靈活，卻總是不露真相叫人緊張。在人生的劇本里，一位老實(shí)踏實(shí)的演員總要比一個(gè)奸詐精怪的角兒更受觀眾青睞?！?/p>

他運(yùn)用比喻的手法說理，如談話一般樸實(shí)親切，形象地論證了自己的觀點(diǎn)。如果寫成“選擇誠(chéng)信。因?yàn)檎\(chéng)信比機(jī)敏好，更受歡迎”，語言就比一杯白開水還要寡味。

二、可善用排比

排比，可增強(qiáng)語言的氣勢(shì)。用來說理，可把道理闡述得更嚴(yán)密、更透徹；用來抒情，可把感情抒發(fā)得淋漓盡致。

如2001年河北一考生在《千年的呼喚》中的開頭是這樣寫的： “它曾是千年前的儒學(xué)大師發(fā)自肺腑的吶喊；它曾在鉤心斗爭(zhēng)、爾虞我詐中變得不名一錢；它曾是無數(shù)飽學(xué)之士終生恪守的行為規(guī)范；它曾是陰險(xiǎn)狡詐之輩賴以飛黃騰達(dá)的外衣。它太簡(jiǎn)單，簡(jiǎn)單得連牙牙學(xué)語的孩童都能叫出它的名字。它又太復(fù)雜，復(fù)雜得讓有些人將它遺失得無怨無悔，無影無蹤。它，就是誠(chéng)信。” 一系列的排比句，使文章內(nèi)容集中，節(jié)奏鮮明，酣暢淋漓，有氣吞山河之雄偉，水瀉千里之壯觀。

三、可妙引詩文

如2002年高考一考生在《選擇的真諦》中這樣寫道：“選擇的真諦是李白‘安能摧眉折腰權(quán)貴，使我不得開心顏’睥睨群??；選擇的真諦是杜甫‘安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏’傷時(shí)憂民；選擇的真諦是岳飛‘壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血’”。

再如這樣一段文字：“書是我的精神支柱，它重塑了我的靈魂。 當(dāng)孔子說‘三人行必有我?guī)熝伞?，我懂得了謙虛的必要；當(dāng)王勃說‘海內(nèi)存知己，天涯若比鄰’，我懂得了友情的可貴；當(dāng)范仲淹說‘先天下之憂而憂，后天下之樂而樂’，我懂得了做人的責(zé)任；當(dāng)魯迅說‘不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡’，我懂得了做人應(yīng)具備的反抗精神。”

巧妙地引用一些詩文，使文章平添了許多人文內(nèi)涵。 引用的詩文可以來自課本、資料、名言，使文章增加了厚度和深度。引用的詩文也更具表現(xiàn)力，使文章達(dá)意更精確。

四、可活化名句

北宋著名的“蘇門四學(xué)士”之一的黃庭堅(jiān)認(rèn)為“古之能為文章者，真能陶冶萬物，雖取古人之陳言，入于翰墨，如靈丹一粒，點(diǎn)鐵成金也?！辈?qiáng)調(diào)做詩如能做到“點(diǎn)鐵成金”、“脫胎換骨”，就能達(dá)到“以腐朽為神奇”的效果。

我們?cè)趯懽髦幸部山栌眠@種方式，把傳頌于世的詩文、名言警句，通過巧妙變換，化為自己的語言，從而收到出奇制勝的效果。王勃《滕王閣序》中的名句“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”就是由庾信的“落花與芝蓋同飛，楊柳共春旗一色”化用而來。很顯然，化用后的“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”一句無論從意境上還是氣勢(shì)上，都遠(yuǎn)勝于原句。真正起到了“點(diǎn)鐵成金”的作用。

有一篇文章叫《感悟考試》，開頭這樣寫道：“室外，天不下雨天不刮風(fēng)天上有太陽。室內(nèi)，古今多少事，都付笑談中?！边@里明顯地“化用”了歌曲《天不下雨天不刮風(fēng)天上有太陽》和《三國(guó)演義》中的開篇詩，但就是因?yàn)檫@樣的“化用”，才讓人有眼前一亮的感覺。還有一篇文章，說一位同學(xué)好以語言打抱不平：“路見不平，拔嘴相助”，化用“路見不平，拔刀相助”，形象、生動(dòng)，令人忍俊不禁。

五、可利用問句

設(shè)問可以設(shè)置懸念，反問可以增強(qiáng)語氣，疑問可以引發(fā)讀者思考。提問也是拓寬思路的有效方法之一。通過提問，我們可以更全面地看待問題，文章邏輯更嚴(yán)密，論證更系統(tǒng)。問句像平靜水面上擊入一顆石子，波濤翻滾。

如07年高考一考生作文開篇寫到“人們用一顆赤誠(chéng)的心給予人們幫助，不正是需要如此的一種內(nèi)心感激嗎？一種像秋實(shí)一樣感激的心嗎？作為萬物之靈的人類就更應(yīng)該多想想——我是怎樣變得成熟的呢？”不僅立意新穎，而且體現(xiàn)作者思維嚴(yán)密，還引發(fā)下文。這樣比陳述句的表達(dá)效果好得多。

當(dāng)然，決定一篇文章好壞的最終標(biāo)準(zhǔn)還是文章的中心，文章修辭要符合文章中心表達(dá)的需要，不能因次廢主。一篇主題錯(cuò)誤的文章即使文采再好，也不是一篇好文章。同時(shí)，我們也不能為形式而形式，那樣會(huì)陷入唯形式主義的誤區(qū)。其次，講究修辭只是寫好文章的一種途徑，不是唯一的，所以我們還要注重其他方面的訓(xùn)練。

巧用修辭就像“好馬配上好鞍”，使文章更加精彩飛揚(yáng)。充分地展示自己的文學(xué)才能，使自己的文章多幾分文采的亮光，確實(shí)不失為獲得高分的一種行之有效的方法和渠道。

（責(zé)任編輯：龍大為）