初中住宿生的語文晨讀之我見

【摘要】晨讀是語文教學過程中一個非常關鍵的組成部分，這是課堂知識鞏固與課外知識拓展的主要學習陣地，更是學生學習主體性的重要體現(xiàn)。語文教學的效果在很大程度上取決于晨讀的效果。接下來，本文將根據(jù)筆者多年的初中語文教學經(jīng)驗，詳細分析初中住宿生的語文晨讀之我見。

【關鍵詞】初中生；語文晨讀；住宿生

【中圖分類號】G633 【文獻標識碼】A

通過晨讀，可以很好的提高學生們的語言表達能力和語言感受能力，這是學生進行新一天學習的開始環(huán)節(jié)，抓好語文晨讀顯得尤為重要。

一、關于語文“晨讀”的重要性

首先，可以有利于培養(yǎng)學生們的語感。葉圣陶先生曾經(jīng)說過：要了解一個字、一個詞的情味和意義，單靠查閱字典是不夠的，應在平時的生活中，多多留意，才能真正的理解和感悟詞語的意思，才會提高自己的文字感覺。也就是說，在語文教學中，要想提高學生們對于文字的理解和意義，那就要通過朗讀這個最直接、最有效的方法提高學生們對于文字情味和意義的感悟，這是其他形式的教學很難達到的。語文教學就是要抓語言教學，語言教學最主要的是抓語感。要想提高學生們的語感就必須加強朗讀教學。

其次，有利于學生們語言的積累。在很大程度上說，語文學習其實就是語言學習。新的課程標準明確的提出，在語文教學中，要重視語言的感悟、積累和運用。明確的指出了語言學習和運用的重要性，沒有積累就不會有感悟，更談不上有效運用了。所以說，語言積累是學習語文最重要、最基礎的環(huán)節(jié)。要想提高學生們的語言儲備，朗讀是最有效的途徑。在初中語文教材中，大多是名家名篇的“美文薈萃”，這為朗讀教學搭建了良好的教學平臺。在不斷的閱讀和朗誦中，語言文字就會自然而然的進入大腦，不知不覺中學習到了語言。學習語言是“朗讀”出來的，這也是學好語文的最重要途徑。

再次，朗讀可以陶冶學生們的情操，升華學生們的思想，極富藝術感染力，繪聲繪色的朗讀，可以很好的把文章的感情和思想內容生動、清礎地傳遞給讀者和聽眾，還可以激發(fā)讀者對于文章內容的感悟和聯(lián)想，在強烈的感情色彩中與作者產(chǎn)生共鳴，在感悟美、欣賞美、體驗美的過程中，升華了自己的情操和靈魂。

二、初中生晨讀中的幾個注意事項

首先，時間安排要合理，讓學生們有足夠的時間去晨讀。晨讀的目的，是為了讓學生們在充足睡眠之后有一個學習開始的始動環(huán)節(jié)。但是，如果學生睡眠不足，晨讀不僅不會起到它應有的作用，而且，長期的“睡眠不足”，還會影響初中生的健康成長。在教學中，我們很容易發(fā)現(xiàn)在上午的第一節(jié)課和下午的第一節(jié)課，學生們容易疲勞、打瞌睡。這主要是由于沉重的學習和作業(yè)壓力導致的。所以說，在晨讀的過程中，最好不要硬性的給學生們布置具體的任務，而是給學生們更多的自主選擇的機會，給學生們一個更好的精力緩沖時間。但是，不做硬性規(guī)定不等于學生們的“放任自流”，老師的“撒手不管”，沒有學習目標的制訂，晨讀的質量肯定會下降，老師可以結合今天要學習的內容和昨天學習過的知識，適當?shù)陌才帕亢蜁r間，供學生們自由選擇。另外還要注意，要對每天的晨讀進行“抽查檢測”，看看學生們的晨讀效果，比如說可以采用抽讀、抽背、相互背誦的方式，提高學生們的晨讀質量。

其次，指導學生們正確的進行朗讀。在晨讀的過程中，大部分學生都會選擇朗讀的方式進行閱讀，但是很多學生并沒有真正的掌握朗讀的閱讀方式。所以說，老師應該在課堂教學中，指導學生們掌握朗讀的正確方法。

朗讀并不是簡單的、大聲地讀一遍課文，而是要綜合地運用多項技巧，比如說語音、語調、語速、節(jié)奏、重音、語頓，等等。否則，音色再優(yōu)美、聲音在強烈，也不會達到上乘的朗讀效果。因此，在對學生們進行朗讀訓練之前，必要對學生們的朗讀進行技巧和方法的指引，朗讀指導的方式可以有范讀，領讀，齊讀，配樂讀，個人讀等方式，對于指導朗讀的方法，老師可以根據(jù)教學的需要和教材的內容適當?shù)丶右赃\用。

再次，安排合理的程度內容。一方面來說，在晨讀的時間應該安排一定數(shù)量的背誦內容，早晨是一天當中最清醒、最佳的學習時間。在這個時候，人的記憶力非常強，因此，在晨讀的時間讓學生們背誦課文是非常有必要的。當學生們對課文內容“爛熟于心”的時候，他們的語文素養(yǎng)就會慢慢的提升。另一方面，還可以根據(jù)教學的進度，合理的安排熟讀。熟讀的范圍可以是將要學習的美文或者學習過的課文。因為晨讀時間有限、學生大腦容量也有限，沒有必要把所有的文章都進行背誦。所以讓學生們熟讀一些名家名篇是很好的選擇。可以讓學生們在熟讀的過程中體會文章的意義和情景。俗話說：讀書百遍、其義自現(xiàn)，那就讓學生們在朗讀中去領悟和感受文章的意境。另外，還可以安排一部分“泛讀”的內容，現(xiàn)在的初中生好奇心和求異心非常強，一篇文章熟讀幾遍之后就不想去讀了，那么就可以根據(jù)教學內容安排一些“泛讀”的篇目，這些篇目最好是國內外近期的新聞或者是精悍短小的故事、雜感、游記、科學小品或者是古詩文等等，凡是藝術性強、思想健康的文體篇目都可以拿過來讓學生們去閱讀。合理的安排晨讀的內容、形式和時間，既要求新，又要層次感強烈，可以很好的克服學生們心理上和生理上的逆反意識與疲勞感，還可以避免出現(xiàn)晨讀的“盲目性”，激發(fā)學生們的閱讀積極性，培養(yǎng)他們良好的閱讀習慣。與此同時，還可以使學生保持高昂的精神和興趣步入新一天的學習。

三、結語

綜上所述，本文針對晨讀的重要性開始著手分析，從三個大方面：時間安排要合理，讓學生們有足夠的時間去晨讀；指導學生們正確的進行朗讀；安排合理的晨讀內容，提出了初中生晨讀中的幾個注意事項。在接下來的教學工作中，還需要老師根據(jù)自己學校和教學的實際情況，采取多種教學方式抓好晨讀，提高晨讀的質量和效果。

參考文獻

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（責任編輯：龍大為）