職高語文課程內(nèi)容與教法改革分析

【摘要】隨著教育改革的發(fā)展，職業(yè)高中教育越來越受到人們的關(guān)注。本文筆者就當(dāng)前職高語文課堂內(nèi)容和教學(xué)存在的問題進(jìn)行探討和分析，提出相關(guān)的教學(xué)方法，凸顯職高語文教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，促進(jìn)職高語文教學(xué)的快速發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】職高語文；課堂內(nèi)容；教學(xué)改革

【中圖分類號】G712 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

隨著社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，對職高學(xué)校來說，培養(yǎng)社會應(yīng)用型人才是當(dāng)務(wù)之急。在職高課程教學(xué)內(nèi)容中，語文作為其基礎(chǔ)，對職高教育起著非常重要的作用。

一、職高語文課堂內(nèi)容當(dāng)前存在的問題

就當(dāng)前職高語文教育中的實(shí)際情況來看，主要存在以下幾點(diǎn)問題：第一，在職高學(xué)校中，很多學(xué)生對于語文都不是很重視，大都只重視專業(yè)技能的學(xué)習(xí)；第二，教師在課堂教學(xué)中缺乏對職高語文的長遠(yuǎn)考慮，忽略了職高語文的重要性，同時教學(xué)方法比較單一，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)方法也比較單一，不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)；第三，教師在課堂教學(xué)中忽視語文與實(shí)際生活的聯(lián)系，阻礙了學(xué)生的思維發(fā)展；第四，學(xué)生的課外閱讀量較少，忽略語文知識的積累，導(dǎo)致學(xué)生的視野不夠開闊，大大降低了語文課堂教學(xué)的效率。

二、職高語文課堂內(nèi)容和教學(xué)改革相關(guān)措施

為了更好地解決以上職高語文教學(xué)所存在的問題，為學(xué)生的日后的學(xué)習(xí)和未來的發(fā)展打好基礎(chǔ)，促使學(xué)生能夠更好地適應(yīng)社會的需求。本文筆者結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，主要從以下幾個方面提出相關(guān)措施：

（一）凸顯職高語文教學(xué)中的實(shí)用內(nèi)容，體現(xiàn)職業(yè)高中教育的特色

1.注重學(xué)生聽說能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。在語文課堂教學(xué)過程中，教師要給學(xué)生多創(chuàng)造一些個人表現(xiàn)的機(jī)會，加強(qiáng)系統(tǒng)的聽說能力培養(yǎng)，注重普通話的訓(xùn)練，在聽說訓(xùn)練上進(jìn)行精心設(shè)計，利用不同的方式和途徑來加強(qiáng)學(xué)生的口語表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生交際、主持和說話的良好心理素質(zhì)，促使學(xué)生能夠更好地與他人進(jìn)行交流和溝通，從而提高學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。此外，教師在教學(xué)過程中要加強(qiáng)自己的語言表達(dá)能力，生動地表現(xiàn)出教學(xué)內(nèi)容中的感情和思想，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.注重學(xué)生應(yīng)用寫作能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。在職高語文課堂教學(xué)過程中，教師要根據(jù)教材中應(yīng)用寫作的要求，結(jié)合生活中的實(shí)際情況進(jìn)行應(yīng)用寫作教學(xué)，促使學(xué)生能夠熟練掌握應(yīng)用寫作的能力，凸顯語文中應(yīng)用寫作的實(shí)用內(nèi)容，提高語文教學(xué)的效率。

3.在語文課堂教學(xué)中，閱讀和欣賞能力作為語文課堂教學(xué)的基本要求，要求教師在進(jìn)行語文課堂教學(xué)的過程中，注重對教材內(nèi)容的編寫以及對教材內(nèi)容的精選精講。同時在教學(xué)選文上，視野必須要寬廣，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生積極地參與到課堂教學(xué)中來，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動性。此外，教師在教學(xué)中還要注重教材內(nèi)容的“精”和“新”。目前，很多職高語文教材都含有大量傳統(tǒng)美文，導(dǎo)致學(xué)生在理解的時候比較困難。對此，教師在語文課堂教學(xué)中，要抓住教材內(nèi)容的精髓部分，使學(xué)生能夠更好地理解教學(xué)內(nèi)容，鼓勵學(xué)生大膽的思考，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

（二）加強(qiáng)教學(xué)中專業(yè)之間的訓(xùn)練

在教學(xué)過程中，教師要根據(jù)學(xué)生專業(yè)職能的需求，將敬業(yè)與樂業(yè)、責(zé)任和誠信、創(chuàng)造與創(chuàng)新等各項(xiàng)職能素養(yǎng)加入到語文教學(xué)中來，促使學(xué)生能夠?qū)β毟哒Z文教育有更深層次的理解。由于學(xué)生專業(yè)結(jié)構(gòu)不同，教師可以適當(dāng)?shù)卣{(diào)整語文教學(xué)的內(nèi)容，補(bǔ)充一些相關(guān)專業(yè)的訓(xùn)練，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)專業(yè)技能的培訓(xùn)。

（三）加強(qiáng)語文知識的課外閱讀，注重生活內(nèi)容的拓展

在語文教學(xué)的過程中，教師要有目的、有計劃地向?qū)W生推薦一些課外讀物，同時這些課外讀物要盡量與教學(xué)內(nèi)容的形式相似或者有某種程度上的關(guān)聯(lián)，并結(jié)合其專業(yè)特點(diǎn)，進(jìn)行語文課外閱讀的訓(xùn)練。此外，在課外閱讀的過程中，教師要加強(qiáng)對學(xué)生閱讀的指導(dǎo)，通過讓學(xué)生記讀書筆記或者定期進(jìn)行閱讀交流活動，有效地利用學(xué)校的圖書資源，對學(xué)生的成績給予肯定，并指出其不足之處，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（四）利用多媒體資源，豐富教學(xué)方法

在進(jìn)行語文教學(xué)時，教師可以有效利用多媒體資源，使學(xué)生能夠更真實(shí)地理解教學(xué)內(nèi)容。通過網(wǎng)絡(luò)資源拓展教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)建更為開放的語文教學(xué)內(nèi)容模式，突破語文教材的極限，正確利用網(wǎng)絡(luò)資源，促使學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。網(wǎng)絡(luò)資源中有很多豐富的文化內(nèi)容，在語文課堂教學(xué)過程中，教師可以有效地利用與教材內(nèi)容有關(guān)的資源，再現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容中的生活情景，給學(xué)生更為直觀的感受，加強(qiáng)學(xué)生對教材的理解。

（五）結(jié)合職高教育的特點(diǎn)，實(shí)行課堂教學(xué)

在職高教育中，語文教學(xué)有著非常重要的作用，是其他學(xué)科的基礎(chǔ)。因此，教師在進(jìn)行教學(xué)的時候，要結(jié)合自身學(xué)校的職高教育特點(diǎn)，有效地將語文內(nèi)容與其他學(xué)科相結(jié)合，加強(qiáng)學(xué)科之間的聯(lián)系，充分發(fā)揮語文教學(xué)的優(yōu)勢，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠更好地掌握其他學(xué)科的知識，提高學(xué)生的社會適應(yīng)能力。

三、結(jié)束語

綜上所述，在職高語文教學(xué)過程中，教師要特別注重語文教學(xué)的特點(diǎn)，結(jié)合職高學(xué)生的實(shí)際需要和實(shí)際情況，加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)訓(xùn)練，強(qiáng)化其語文知識，為學(xué)生的未來發(fā)展打好堅實(shí)的基礎(chǔ)，促使學(xué)生能夠?qū)W以致用，更好地適應(yīng)社會。

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（責(zé)任編輯：龍大為）