提升教學(xué)管理水平，切實(shí)提高教學(xué)成績(jī)應(yīng)注意的問(wèn)題

張超

摘 要：提升管理，提高教學(xué)成績(jī)，務(wù)必把工作做到實(shí)處，如何落實(shí)，關(guān)鍵在于處理好年級(jí)組的建設(shè)工作，明確目標(biāo)，增強(qiáng)信心，上下一心，齊抓共管，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)教師反省自己的教育教學(xué)，努力提升教師的教學(xué)水平，堅(jiān)持下去必能切實(shí)提高教學(xué)成績(jī)。

關(guān)鍵詞：管理；教學(xué)；年級(jí)組；目標(biāo)；務(wù)實(shí)；分析；總結(jié)

學(xué)校管理是否科學(xué)，直接影響著學(xué)校的教學(xué)成績(jī)，但在千頭萬(wàn)緒的管理工作中，除了總體把握、科學(xué)運(yùn)籌、領(lǐng)導(dǎo)率先垂范之外，把工作落到實(shí)處是問(wèn)題的關(guān)鍵，如何落實(shí)，還應(yīng)注意以下幾個(gè)方面：

一、高度重視年級(jí)組的建設(shè)

實(shí)踐證明，成立一個(gè)有活力、有朝氣、有魄力的年級(jí)組對(duì)于促進(jìn)整個(gè)學(xué)校管理工作大有好處，尤其是年級(jí)組長(zhǎng)的選配更為重要，他起著協(xié)調(diào)、溝通、引領(lǐng)的作用。學(xué)校應(yīng)把精心挑選年級(jí)組長(zhǎng)和班主任作為學(xué)校管理工作中最重要的事情之一。大膽啟用年富力強(qiáng)、勇于開(kāi)拓進(jìn)取的年輕教師擔(dān)任年級(jí)組長(zhǎng)，一個(gè)有活力的年級(jí)組，能夠把班主任凝聚在一起，把任課教師緊密地團(tuán)結(jié)在年級(jí)組周?chē)舷乱恍?，只要所有教師一條心，形成一股狠抓教學(xué)質(zhì)量的正氣，學(xué)生們也必定會(huì)一改松懈馬虎的學(xué)習(xí)態(tài)度，從而形成良好的學(xué)風(fēng)，這樣提高教學(xué)效果便輕而易舉了。雖然說(shuō)現(xiàn)在的學(xué)生不好管理，但只要全體教師能全力以赴抓教學(xué)，這不僅能取得家長(zhǎng)的信賴(lài)，也會(huì)得到絕大部分學(xué)生的支持。有了家長(zhǎng)和社會(huì)的支持與信任，我們就有了前進(jìn)的保障和動(dòng)力，管理起學(xué)生來(lái)就易如反掌了，教學(xué)效果也會(huì)更加顯著。

二、樹(shù)立目標(biāo)，增強(qiáng)自信

開(kāi)學(xué)初就要結(jié)合學(xué)校及各年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況制定一個(gè)科學(xué)合理的奮斗目標(biāo)，并在整個(gè)學(xué)年中都要為這一目標(biāo)而不懈地努力。只有有了明確的方向才會(huì)有前進(jìn)的動(dòng)力。開(kāi)學(xué)伊始，學(xué)校就需要召開(kāi)全體教師會(huì)，由年級(jí)組根據(jù)學(xué)生的情況及學(xué)校所提出的要求，征求各科教師的意見(jiàn)并最終達(dá)成共識(shí)，明確奮斗目標(biāo)與方向。其中可能會(huì)有部分教師心存顧慮，信心不強(qiáng)，所以要加大對(duì)學(xué)生的學(xué)情、周邊兄弟學(xué)校的情況的分析力度，最好的方式是讓每個(gè)教師制訂一個(gè)切實(shí)可行的短期目標(biāo)，如每一次月考達(dá)到什么樣的水平，每個(gè)學(xué)生應(yīng)該掌握哪些知識(shí)點(diǎn)，有偏科現(xiàn)象的同學(xué)要通過(guò)兩至三次月考達(dá)到提高多少的目的等。當(dāng)每個(gè)短期目標(biāo)都得以實(shí)現(xiàn)時(shí)，學(xué)生的成績(jī)提高了，教師的信心也就進(jìn)一步增強(qiáng)了。

三、加強(qiáng)管理，真抓實(shí)干

年級(jí)組在這一環(huán)節(jié)中起到非常重要的引領(lǐng)、凝聚作用，此時(shí)的年級(jí)組長(zhǎng)與年級(jí)負(fù)責(zé)人一定要與各個(gè)班主任協(xié)調(diào)一致，齊心協(xié)力，年級(jí)組提出的要求各班主任應(yīng)積極響應(yīng)并率先去做，只要是有利于教學(xué)管理，有利于提高教學(xué)成績(jī)的舉措，年級(jí)組和班主任應(yīng)保留個(gè)人意見(jiàn)，從大局出發(fā)，齊抓共管，用一種團(tuán)結(jié)一心的氣勢(shì)去影響其他教師，引導(dǎo)他們自覺(jué)地投入到教學(xué)中去。要相信，所有教師都是有上進(jìn)心的，都是通情達(dá)理的，只要大多數(shù)人同意那么做，少數(shù)幾個(gè)人也會(huì)慢慢地被帶動(dòng)起來(lái)的。當(dāng)然，對(duì)教師要有一定的獎(jiǎng)懲機(jī)制，這樣才會(huì)進(jìn)一步調(diào)動(dòng)老師們的工作熱情和積極性。

四、合理檢測(cè)，認(rèn)真總結(jié)

目前，很多學(xué)校都采用了月考制，這種方法能時(shí)刻警醒學(xué)生不斷地認(rèn)真學(xué)習(xí)，不能有絲毫的懈怠，同時(shí)也讓老師檢測(cè)一下自己上課的成效，存在的問(wèn)題從而能得以及時(shí)地發(fā)現(xiàn)并加以解決。我們認(rèn)為科學(xué)安排月考很重要，但尤為重要的是對(duì)考卷的分析，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的分析，以及對(duì)由此而制訂的應(yīng)對(duì)改進(jìn)策略的分析。所以每次月考過(guò)后，一定要及時(shí)、認(rèn)真、深刻地去總結(jié)、分析。不要怕浪費(fèi)時(shí)間，只有深入探究問(wèn)題產(chǎn)生的原因，才能制訂有效的應(yīng)對(duì)方法，才能達(dá)到考試的目的。當(dāng)我們有了深入的分析，我們就必須拿出切實(shí)可行的解決方案，不可紙上談兵，否則，月考也只會(huì)流于形式了。

五、加強(qiáng)交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短

“他山之石，可以攻玉?！弊⒅嘏c兄弟學(xué)校之間的交流合作、名校聯(lián)考，能夠更多吸收、借鑒一些成功的經(jīng)驗(yàn)和做法。只有走出去，才能看到精彩紛呈的更為廣闊的世界，才能得到啟迪，豐富自己的工作經(jīng)驗(yàn)。對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量和管理水平大有裨益。除了加強(qiáng)教學(xué)上的聯(lián)系之外，我們每個(gè)老師都應(yīng)多做題，親身實(shí)踐，擴(kuò)大視野，多收集一些經(jīng)典的、具有代表性的試題，認(rèn)真研究每年的中考試題，這樣才能有的放矢，事半功倍。

六、管理學(xué)生嚴(yán)而有度，有理有節(jié)

無(wú)論你制訂的方案有多科學(xué)，目標(biāo)有多宏偉，若是學(xué)生不給力，那只能是空談。學(xué)生能否主動(dòng)地學(xué)習(xí)，積極地配合，是能否提高教學(xué)成績(jī)的關(guān)鍵?，F(xiàn)在的學(xué)生確實(shí)難以說(shuō)服教育，以至于時(shí)而出現(xiàn)師生對(duì)立的情況，導(dǎo)致無(wú)法正常上課，嚴(yán)重影響教育教學(xué)。對(duì)此，學(xué)校及年級(jí)組應(yīng)明確要求教師在管理學(xué)生時(shí)首先要注意自己的言行，不要留給學(xué)生挑剔的機(jī)會(huì)，同時(shí)努力提高自己的授課水平，要在學(xué)識(shí)、水平方面征服學(xué)生，然后才能對(duì)學(xué)生提出明確的、嚴(yán)格的要求。俗話(huà)說(shuō)，“學(xué)高為師，身正為范?！比羰沁@兩點(diǎn)都做不到，又怎能去讓學(xué)生折服呢？所以新學(xué)年開(kāi)始之際，學(xué)校就要督促年級(jí)組大造聲勢(shì)，狠抓教學(xué)，嚴(yán)明紀(jì)律，樹(shù)立正氣。用正氣去影響和打動(dòng)學(xué)生，用良好的開(kāi)端贏(yíng)得家長(zhǎng)理解并支持學(xué)校的工作，這樣各方面的工作都能順利地推進(jìn)，提高教學(xué)質(zhì)量也就順理成章，水到渠成了。

參考文獻(xiàn)：

[1]李偉.淺談如何構(gòu)建教學(xué)管理[J].科技咨詢(xún)，2010（3）.

[2]肖湘寧.教學(xué)管理要適應(yīng)教師的創(chuàng)造性工作[N].中國(guó)教育報(bào)，2001.

（作者單位 安徽省懷遠(yuǎn)縣古城中學(xué)）