將德育滲透于音樂(lè)教學(xué)中

摘要：將不同教育手段與音樂(lè)的特殊表達(dá)方式進(jìn)行融合，對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治思想教育，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德品質(zhì)，這是廣大音樂(lè)教師十分重視的德育功能。因此，本文試圖通過(guò)自己的教育實(shí)踐，談點(diǎn)個(gè)人的體會(huì)與做法。

關(guān)鍵詞：音樂(lè)教學(xué)；德育教育；思想教育；道德情操

中圖分類號(hào)：G623.71 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1006-5962（2013）05-0078-01

1 通過(guò)藝術(shù)美感滲透德育教育

作為美育手段之一的音樂(lè)教育，它對(duì)于陶冶學(xué)生的情操、提高學(xué)生的品行修養(yǎng)以及樹(shù)立正確的審美觀都起著獨(dú)特的作用。因此，教師要緊緊抓住音樂(lè)的節(jié)奏、旋律、拍子、音色、曲式等音樂(lè)要素所塑造出的形象，誘導(dǎo)學(xué)生在理解美、表現(xiàn)美、鑒賞美中培養(yǎng)高尚的情操和道德品質(zhì)。如：在欣賞小提琴協(xié)奏曲《梁山泊與祝英臺(tái)》，當(dāng)欣賞到"長(zhǎng)亭惜別"、"樓臺(tái)會(huì)"兩段時(shí)，學(xué)生自然會(huì)被大提琴與小提琴動(dòng)人的旋律所吸引，被作品中主人公那種真摯的情感所感動(dòng)；主部主題柔美、深情，副部主題旋律清新、活躍，會(huì)使學(xué)生體會(huì)到一種純樸和善良；化蝶部分作品主人公充滿了對(duì)美好生活的向往。這些真善美的體現(xiàn)，會(huì)緊緊抓住的心靈，讓學(xué)生的情感得到充分體驗(yàn)，從而使學(xué)生獲得了真善美。

2 通過(guò)教育內(nèi)容滲透德育教育

在音樂(lè)教育中，教材內(nèi)容應(yīng)該是豐富而鮮活的，由淺入深地拓寬音樂(lè)的教育空間，不斷培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)興趣，并同時(shí)融入德育內(nèi)容，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育的有效的教學(xué)方式。如：讓學(xué)生了解作曲家生平以及作品背景，將德育教育融于教育內(nèi)容之中等。如《黃河大合唱》、《保衛(wèi)黃河》、《黃河頌》等，是學(xué)生早已熟悉的，距今雖然已有七十多年的歷史，但學(xué)生唱起來(lái)卻依然情緒飽滿，這是為什么？是因?yàn)樽髑覍⑺膱?zhí)著的人生追求、堅(jiān)定的革命信念和謙虛的處事態(tài)度都融入到了作品中。作曲家這些好的品德，正是我們要倡導(dǎo)學(xué)生來(lái)學(xué)習(xí)的。因此，引導(dǎo)學(xué)生在欣賞或演唱這些優(yōu)秀作品時(shí)，通過(guò)對(duì)作曲家的生平以及對(duì)作品背景的了解，能夠使學(xué)生增強(qiáng)音樂(lè)體驗(yàn)，再度升華情感，從而撞擊出心靈的火花--熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)生活、追求真理。

3 通過(guò)教學(xué)手段滲透德育教育

結(jié)合教材內(nèi)容，將享譽(yù)中外的名人傳記、音樂(lè)作品、趣聞?shì)W事、作品珍聞等用故事的形式講給學(xué)生聽(tīng)或讓學(xué)生講，可以使學(xué)生的心靈留下深深的烙印，產(chǎn)生伴隨一生的影響。如在欣賞《國(guó)歌》時(shí)，可把作者的生平、時(shí)代背景作為教學(xué)引言，講述聶耳在何時(shí)何地、何種情況、何種原因促使他創(chuàng)作出了《國(guó)歌》，并激勵(lì)自己勇敢戰(zhàn)斗的故事講給學(xué)生聽(tīng)。我們還可以借助影片資料，讓學(xué)生觀看《風(fēng)云兒女》等，使學(xué)生感受到歌曲中的音樂(lè)形象。這時(shí)，學(xué)生在欣賞歌曲的旋律、領(lǐng)悟歌曲的內(nèi)容的同時(shí)，就會(huì)有一種滋味在心頭，而這種滋味，正是思想品德教育所要達(dá)到的目的。

4 通過(guò)教學(xué)環(huán)節(jié)滲透德育教育

教師要認(rèn)真設(shè)計(jì)音樂(lè)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，使德育自始至終地滲透于教學(xué)的全過(guò)程。要聯(lián)系課堂教學(xué)實(shí)際和學(xué)生的欣賞、理解能力，不追求形式，不生硬說(shuō)教，建立起切實(shí)可靠的音樂(lè)常規(guī)，來(lái)訓(xùn)練學(xué)生文明禮貌的好習(xí)慣，無(wú)疑是將德育放在了首要位置。因此，從學(xué)生步入音樂(lè)教室、師生問(wèn)好和坐立姿勢(shì)等都要養(yǎng)成一定的規(guī)范動(dòng)作，以培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律、舉止文明、尊老敬師的良好行為；基本訓(xùn)練要通過(guò)發(fā)聲練習(xí)、節(jié)奏訓(xùn)練、聽(tīng)音練耳等，培養(yǎng)學(xué)生和諧統(tǒng)一的良好心態(tài)；新課教學(xué)要結(jié)合緊密教材，采用多種方法，使德育內(nèi)容有機(jī)地滲透在教學(xué)的整個(gè)過(guò)程中；課堂小結(jié)要面向全班各層次的學(xué)生，鼓勵(lì)他們發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和高尚的行為舉止。

5 通過(guò)各種課型滲透德育教育

音樂(lè)課有較多的課型。在進(jìn)行樂(lè)理、視唱、練耳的教學(xué)過(guò)程中，要注意在傳授知識(shí)，培養(yǎng)技能的同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生審美能力的培養(yǎng)。在學(xué)生逐步了解音樂(lè)語(yǔ)言和表現(xiàn)情感的過(guò)程中，激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)興趣，陶冶學(xué)生的情操。通過(guò)對(duì)古今中外作品的音樂(lè)欣賞教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生健康的情趣，開(kāi)闊學(xué)生的視野，提高學(xué)生的鑒賞能力，培養(yǎng)學(xué)生的高尚情操。特別是通過(guò)對(duì)我國(guó)民歌、民族音樂(lè)的欣賞，使學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)民族音樂(lè)與文化，激勵(lì)學(xué)生愛(ài)國(guó)熱情和民族自豪感。如結(jié)合《歌唱二小放牛郎》，向?qū)W生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，點(diǎn)燃學(xué)生的愛(ài)國(guó)之情。要使學(xué)生身臨其境地去享受歡樂(lè)，感受痛苦，去憤怒地譴責(zé)，去激情地歌唱。一旦學(xué)生全身心地投入到了美好的音樂(lè)世界，就能喚起他們的愛(ài)國(guó)主義情感，在不知不覺(jué)中受到心靈的凈化。

6 通過(guò)音樂(lè)實(shí)踐滲透教育教育

音樂(lè)是表演的藝術(shù)。給學(xué)生創(chuàng)設(shè)實(shí)踐的舞臺(tái)，讓學(xué)生充分展示自己的才華，才能不地?cái)嗵岣邔W(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)。如：通過(guò)藝術(shù)節(jié)班級(jí)選拔賽、合唱比賽、課前一支歌領(lǐng)唱選拔等等，使學(xué)生成為傳播真善美的使者。這樣，不但會(huì)使學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)有所提高，并且還使學(xué)生體驗(yàn)到了：要獲得圓滿成功，就必須付出很多努力，不具備優(yōu)秀的意志和品德將會(huì)無(wú)法完成。再如：在音樂(lè)舞蹈表演中，通過(guò)集體的形體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)，會(huì)加深學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品的理解和熱愛(ài)；而集體舞蹈表演，更是培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作與集體主義精神的有效手段。

總之，音樂(lè)教育與德育教育，是學(xué)校教育領(lǐng)域中兩個(gè)比較重要的組成部分，其目的都是要培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代發(fā)展所需要的優(yōu)秀人才。因此，采用學(xué)生容易接受的方式，才會(huì)產(chǎn)生良好的教育效果。音樂(lè)是情感的藝術(shù)，只有學(xué)生通過(guò)鮮明的音樂(lè)形象，體會(huì)到作品中生動(dòng)的思想感情，音樂(lè)美感才會(huì)迸發(fā)出強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。只有通過(guò)審美體驗(yàn)的不斷積淀，才會(huì)使音樂(lè)真正地進(jìn)入到學(xué)生的內(nèi)心世界，從而產(chǎn)生巨大的行為力量。良好的音樂(lè)教育，不僅可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)生活、樹(shù)立理想、陶冶情操教育，而且對(duì)于加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)也同樣具有著深遠(yuǎn)的意義。

參考文獻(xiàn)

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作者簡(jiǎn)介：

李宇，生于1983年5月，小學(xué)一級(jí)教師，現(xiàn)任職于黑龍江省五大連池市第一小學(xué)。主攻方向：音樂(lè)教學(xué)研究。