小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的素質(zhì)教育

吳妍

摘 要：素質(zhì)教育是新課程改革的關(guān)鍵點(diǎn)。從教師、學(xué)生、教學(xué)模式等多個(gè)方面分析小學(xué)美術(shù)教學(xué)中進(jìn)行素質(zhì)教育的具體做法。

關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育；美術(shù)教學(xué)；小學(xué)

一、教師發(fā)揮主導(dǎo)性作用，落實(shí)素質(zhì)教育

教師主導(dǎo)性作用的充分發(fā)揮是小學(xué)美術(shù)素質(zhì)教育得以落實(shí)與順利開(kāi)展的重要保障。教師具體做法如下：

1.教師教學(xué)以素質(zhì)教育理念為指導(dǎo)。小學(xué)美術(shù)教師以素質(zhì)教育的理念為指導(dǎo)，將素質(zhì)教育的具體要求落實(shí)到具體教學(xué)中。

2.教師在課后逐步提高自身的道德素養(yǎng)及學(xué)科素養(yǎng)。小學(xué)美術(shù)教師的言行舉止需要對(duì)學(xué)生的行為和品格發(fā)揮好的影響作用。

3.教師逐步改善教學(xué)方法和教學(xué)模式。小學(xué)美術(shù)教師要沿襲原來(lái)比較有效的、傳統(tǒng)的教學(xué)方法和教學(xué)模式，還要不斷地引用當(dāng)前創(chuàng)新型的、比較受追捧的新的教學(xué)方法和教學(xué)模式。

二、學(xué)生發(fā)揮主體性作用，落實(shí)素質(zhì)教育

學(xué)生主體性作用的充分發(fā)揮是落實(shí)小學(xué)美術(shù)素質(zhì)教育的關(guān)鍵。小學(xué)美術(shù)教師可以通過(guò)改善教學(xué)方法與教學(xué)模式，引導(dǎo)和完善學(xué)生評(píng)價(jià)機(jī)制，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮主體性作用，使學(xué)生能夠養(yǎng)成主動(dòng)參與、探究發(fā)現(xiàn)、交流合作的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生自尊、自信、自律，積極主動(dòng)、樂(lè)觀向上，具有團(tuán)結(jié)、合作、協(xié)調(diào)的精神。

三、教學(xué)模式多層次、多樣化，落實(shí)素質(zhì)教育

在新課改背景下，可以把原來(lái)傳統(tǒng)的枯燥、重復(fù)性地學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技巧的方法運(yùn)用到課堂練習(xí)中，可以將傳統(tǒng)的比較有效的故事教學(xué)法應(yīng)用到課堂中，可以直接運(yùn)用類似的非常必要的傳統(tǒng)模式或已經(jīng)取得良好效果的傳統(tǒng)模式，也可以運(yùn)用優(yōu)化后的傳統(tǒng)模式進(jìn)行知識(shí)傳輸，還可以運(yùn)用一種或多種新型的教學(xué)模式，提高課堂的新鮮感和互動(dòng)性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而提高課堂的效率。

四、從多個(gè)細(xì)節(jié)做起，落實(shí)素質(zhì)教育目標(biāo)

素質(zhì)教育對(duì)于課堂教學(xué)的最基本的要求是把素質(zhì)教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)落實(shí)到每一堂課、每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)等教學(xué)細(xì)節(jié)中。當(dāng)前的小學(xué)美術(shù)課堂，在素質(zhì)教育目標(biāo)實(shí)現(xiàn)和具體實(shí)踐等方面，與素質(zhì)教育的要求相差甚遠(yuǎn)。當(dāng)前小學(xué)美術(shù)課堂注重對(duì)繪畫技巧的理解與應(yīng)用，注重對(duì)思維品質(zhì)的培養(yǎng)，注重對(duì)一般學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，但在以下幾方面處于忽視狀態(tài)：

1.美術(shù)學(xué)科的歷史與發(fā)展。

2.美術(shù)學(xué)科與學(xué)生的真善美培養(yǎng)，美術(shù)學(xué)科與社會(huì)、生活、個(gè)人的教育。

3.美術(shù)學(xué)科與學(xué)生的習(xí)慣及作風(fēng)教育。

4.美術(shù)學(xué)科與學(xué)生的心態(tài)培養(yǎng)等等。這要求美術(shù)教師在教學(xué)過(guò)程中要積極地把這些教學(xué)目標(biāo)滲透到每一堂美術(shù)課堂上，滲透到美術(shù)課堂的每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中。

參考文獻(xiàn)：

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[2]張利丹.小學(xué)美術(shù)教學(xué)與學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)[J].現(xiàn)代閱讀：教育版，2011（6）.