優(yōu)化課堂提問，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)

陳忠文

摘 要：?jiǎn)栴}式課堂教學(xué)模式能夠有效的提高學(xué)生學(xué)習(xí)的目的性，同時(shí)，這種教學(xué)模式還能夠有效地激發(fā)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生能夠在課堂教學(xué)中充分地發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，并且通過學(xué)生自身的不斷發(fā)問能夠促進(jìn)學(xué)生思想品德知識(shí)體系的形成和完善。

關(guān)鍵詞：課堂提問；問題意識(shí)；創(chuàng)設(shè)情境；提問方式；主導(dǎo)作用；認(rèn)知飛躍

在初中思想品德教學(xué)中，既往的教育模式只注重對(duì)于學(xué)生知識(shí)的傳授，學(xué)生在這個(gè)過程中只有被動(dòng)地接受，這樣不但導(dǎo)致了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣低下，同時(shí)，還造成了學(xué)生思維能力的片面性，缺乏逆向思維能力以及延伸性思維能力。而在初中思想品德的課堂教學(xué)中采取提問式課堂教學(xué)模式能夠有效地解決上述難題，學(xué)生通過有針對(duì)性的提問能夠自行發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程中的知識(shí)重點(diǎn)和難點(diǎn)，不斷提高學(xué)生的問題意識(shí)，逐步促進(jìn)學(xué)生知識(shí)體系的形成和完善。

一、創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生提問興趣

提問式的初中思想品德課堂教學(xué)需要有良好的課堂氛圍以及良好問題情境作為支持，首先，需要有融洽的課堂氛圍，學(xué)生在這個(gè)過程中能夠感覺到自然與和諧，這樣他們的主觀能動(dòng)性才能夠發(fā)揮出來。其次，問題的提出也需要一定的情境，教師可以人為的為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一些情境，例如：根據(jù)課程內(nèi)容講述的故事，將問題融入故事的講述過程中，這樣學(xué)生的提問興趣會(huì)被激發(fā)出來，對(duì)于故事內(nèi)容的本身以及故事內(nèi)容中所包含的政治問題都會(huì)產(chǎn)生濃厚的興趣，繼而學(xué)生的問題意識(shí)就會(huì)逐漸地培養(yǎng)起來，學(xué)會(huì)帶著問題去學(xué)習(xí)。

二、教授提問方式，培養(yǎng)思維能力

在學(xué)生逐漸培養(yǎng)起問題意識(shí)之后，教師還應(yīng)該對(duì)學(xué)生的提問方式進(jìn)行一定的培養(yǎng)，讓學(xué)生能夠逐漸地學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題的關(guān)鍵，抓住事物的本質(zhì)，這樣學(xué)生的提問能力就會(huì)大幅度的提高，這種提高還會(huì)良好的反作用于學(xué)生問題意識(shí)的提高。而這種良性的相互作用還有個(gè)最為有意義的功效就是學(xué)生們的思維能力得到了充分的培養(yǎng)。學(xué)生提出問題的過程就是一個(gè)學(xué)生延伸性思維或者是逆向思維的過程，這種思維的過程對(duì)于學(xué)生思維能力的提高以及政治知識(shí)體系的完善都有著非常深刻的意義。

三、主導(dǎo)作用的發(fā)揮，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)認(rèn)知上的飛躍

在培養(yǎng)學(xué)生問題意識(shí)的時(shí)候，教師要充分地發(fā)揮這個(gè)過程中的主導(dǎo)作用，讓學(xué)生能夠逐步順著教師的思維路線去尋找和發(fā)現(xiàn)問題的本質(zhì)和關(guān)鍵，這不僅是一種意識(shí)的培養(yǎng)，一種能力的提高，更是學(xué)生在思想品德知識(shí)認(rèn)知上的一個(gè)飛躍。同時(shí)，這個(gè)過程對(duì)于學(xué)生思想品德能力的提高以及思想品德知識(shí)體系的完善有著非常重要的意義。發(fā)現(xiàn)事物本質(zhì)，抓住問題的關(guān)鍵是學(xué)生在思想品德學(xué)習(xí)中非常難得能力，而問題式課堂教學(xué)是實(shí)現(xiàn)這種能力的基礎(chǔ)，教師的引導(dǎo)是這種能力形成的關(guān)鍵。

總之，在初中思想品德教學(xué)中，教師應(yīng)該通過教學(xué)來努力培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)，讓學(xué)生能夠通過問題意識(shí)的提高來逐步完善自身的政治知識(shí)體系。并且通過其提問能力的提高來促進(jìn)學(xué)生們學(xué)習(xí)熱情的提高，將自己的主觀能動(dòng)性以及潛在的能力充分地激發(fā)出來。與此同時(shí)，學(xué)生問題意識(shí)的提高必定會(huì)帶動(dòng)學(xué)生們思維能力的提高，這不但對(duì)于學(xué)生政治學(xué)習(xí)有著非常深刻的意義，同時(shí)，對(duì)于學(xué)生在其他學(xué)科乃至未來的工作和生活中都有著非常重要的意義。

參考文獻(xiàn)：

沈紹強(qiáng)，高志華.初中思想政治課教學(xué)問題設(shè)計(jì)策略.都市家教：上半月，2011（1）.