淺析小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中閱讀能力的培養(yǎng)

張偉

摘 要：閱讀是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本組成部分，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力是小學(xué)語(yǔ)文課程的關(guān)鍵。教師應(yīng)該因勢(shì)利導(dǎo)，結(jié)合學(xué)生的具體情況，尋找恰當(dāng)?shù)姆椒?，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

關(guān)鍵詞：閱讀興趣；閱讀環(huán)境；閱讀方法

小學(xué)語(yǔ)文課程中閱讀是相當(dāng)重要的部分，怎樣才能使學(xué)生對(duì)閱讀產(chǎn)生興趣，并能自主地閱讀適合其年齡階段的文章，理解文章內(nèi)容，體會(huì)其中的情感。在大量閱讀的基礎(chǔ)上匯集資料，提高學(xué)生的能力，是我們教育的目的。因此，本文所講的就是如何提高學(xué)生的閱讀能力。

一、培養(yǎng)閱讀的興趣和創(chuàng)設(shè)閱讀環(huán)境

“興趣是最好的老師?！彼?，閱讀興趣對(duì)提高小學(xué)生的閱讀能力有很重要的作用。這就要求教師在教育教學(xué)過(guò)程中想方設(shè)法地激發(fā)學(xué)生的興趣。如：在教師的教導(dǎo)下，讓學(xué)生自己選擇閱讀范圍、閱讀內(nèi)容，或者教師談?wù)勛约旱拈喿x體會(huì)，坐下來(lái)和學(xué)生像朋友一樣討論，使學(xué)生放下負(fù)擔(dān)自主投入閱讀中。為此，我班開(kāi)展了講故事比賽，學(xué)生自主收集了各種題材的故事，回到學(xué)校共同分享，不僅提起了閱讀興趣，更讓他們加深了印象，還能讓他們?cè)诨顒?dòng)中為自己營(yíng)造出一個(gè)閱讀小天地。

二、教給學(xué)生閱讀方法

學(xué)會(huì)選擇性讀書(shū)，對(duì)于小學(xué)生而言，思想等各方面尚未成熟，選擇閱讀對(duì)象時(shí)要格外注意，讀一本好書(shū)就像與一位高尚的人交談。因此，學(xué)生要結(jié)合自身的情況，針對(duì)性地選擇閱讀，才能提高閱讀質(zhì)量。

學(xué)會(huì)精讀，作為精讀就是吸收讀物的精華，仔細(xì)領(lǐng)悟品味并且能夠?qū)嶋H運(yùn)用。首先，要逐字逐句的閱讀，了解文章大意并分析整篇文章的結(jié)構(gòu)，再找出重點(diǎn)內(nèi)容深入品味。

學(xué)會(huì)寫(xiě)讀書(shū)筆記，在閱讀時(shí)遇到好詞佳句進(jìn)行摘抄，并要求自己熟讀，久而久之，就會(huì)積累大量的語(yǔ)文材料，再以后就能夠更好地靈活運(yùn)用。

總之，小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的方法有很多種，如果教師能夠真正做到很好地激勵(lì)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法，那么，在閱讀上肯定會(huì)有發(fā)展，同時(shí)在提高學(xué)生閱讀能力時(shí)，我們要讓學(xué)生切身體會(huì)到成功的喜悅，這樣就容易形成良好的閱讀習(xí)慣，再加上教師的正確引導(dǎo)，相信一定會(huì)有收獲。

參考文獻(xiàn)：

劉金花.兒童發(fā)展心理學(xué).華東師范大學(xué)出版社，2000.