小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的提升對(duì)策探究

王勝利

摘 要：伴隨著新課改的大潮，教師逐步實(shí)現(xiàn)了自我完善和自我進(jìn)步。這就加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)的引導(dǎo)，將課堂讓給學(xué)生，給學(xué)生更多的想象和思維空間，抓住學(xué)生的心理活動(dòng)和變化，從而進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)。作為教育工作者，如何進(jìn)行高效的教學(xué)模式，提升教學(xué)課堂的生動(dòng)性和有效性，是教育工作者必須認(rèn)真思考的問題。僅就如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的有效性進(jìn)行了探索和研究。

關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)興趣；主動(dòng)探尋；實(shí)際運(yùn)用

近一段時(shí)間，學(xué)校實(shí)施了新課程標(biāo)準(zhǔn)。這使整個(gè)課堂的氛圍發(fā)生了很大的變化，主要表現(xiàn)在教學(xué)面貌變得比以往更加開放和靈活，這就為學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的鍛煉提供了更有利的條件。然而伴隨產(chǎn)生的是，許多新課程的教學(xué)形同虛設(shè)，最主要的是它不能督促學(xué)生學(xué)習(xí)或者說不能促進(jìn)學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率，這違背了新理念的精神和宗旨。

一、使學(xué)生愛上學(xué)數(shù)學(xué)

“興趣是最好的老師。”對(duì)于小學(xué)生而言更是如此。所以，要想讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地喜歡上小學(xué)數(shù)學(xué)課堂，必須將其對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性調(diào)動(dòng)起來，只有激發(fā)學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)的求知欲才能激發(fā)學(xué)生對(duì)于學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，使得學(xué)生愛上學(xué)數(shù)學(xué)，從而進(jìn)一步提高數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。作為一名從事小學(xué)數(shù)學(xué)教育的工作者，我深刻地認(rèn)識(shí)到，課堂氣氛需要的是和諧與平等。同時(shí)，要給學(xué)生提供一定程度的自由，要給學(xué)生發(fā)言權(quán)，使他們勇于提出自己的意見，并且培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑和否定的能力，鼓勵(lì)他們獨(dú)立思考，深入探究，使學(xué)生的身心都全方位地投入課堂中，這樣才能使其最大限度地學(xué)到知識(shí)。

二、帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)探尋知識(shí)

課堂教學(xué)的重點(diǎn)就是教師要巧妙地引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中來，使學(xué)生掌握如何有效地獲取知識(shí)的方法。例如，在課堂教學(xué)中，可以采取多留出學(xué)生使學(xué)生去動(dòng)手做、動(dòng)腦思考，而教師只要在學(xué)生思考的過程中進(jìn)行有效地指導(dǎo)就可以是學(xué)生很好的掌握所學(xué)的知識(shí)。例如，當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)“加法結(jié)合律”時(shí)，面對(duì)教師提出的“115+78+85=？”的問題，許多同學(xué)理所當(dāng)然地用四則運(yùn)算進(jìn)行計(jì)算，如果這時(shí)，教師適當(dāng)?shù)卦儐栆痪洌骸斑@是最簡便的算法嗎？”在學(xué)生進(jìn)行思考時(shí)恰當(dāng)?shù)靥岢觯骸凹臃ńY(jié)合律告訴我們：交換加數(shù)的位置，和不便”的說法，學(xué)生便會(huì)立即想到，可以把加數(shù)的位置交換，變成78+（115+85）=？。經(jīng)過教師點(diǎn)撥之后，學(xué)生就會(huì)使式子的運(yùn)算既簡便又不易出錯(cuò)。用這樣的方法巧妙地引出加法交換律，而同時(shí)又使學(xué)生不自主地參與其中，完成了探索學(xué)習(xí)的過程。所以，教師給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，是增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和提高課堂效率的重要原因。

三、增強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)的實(shí)際運(yùn)用能力

數(shù)學(xué)，離不開日常生活，生活中處處都有數(shù)學(xué)，所以，要提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，必須在教學(xué)過程中注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)的實(shí)際運(yùn)用能力，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)的接受和運(yùn)用能力，使每一位學(xué)生能夠靈活掌握數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)才是教師的首要任務(wù)。所以，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，教師應(yīng)在學(xué)生的課余時(shí)間帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行關(guān)于數(shù)學(xué)的綜合實(shí)踐運(yùn)用活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)。這樣既能夠充分利用學(xué)生的課余時(shí)間，又能夠打開學(xué)生的視覺窗口，從而提高學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握以及對(duì)于實(shí)際運(yùn)用的創(chuàng)新，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提高。例如：教師可以利用學(xué)生課堂上所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容舉行實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，同時(shí)，在參與活動(dòng)的過程中，實(shí)現(xiàn)學(xué)生口、手、腦三方面的能力，既達(dá)到了深化教學(xué)的目的，又達(dá)到了提升學(xué)生能力的目標(biāo)。

總體來說，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高現(xiàn)象產(chǎn)生的原因是復(fù)雜多樣的，教師應(yīng)特別注意，仔細(xì)尋找自己教學(xué)方式上的不足，對(duì)于教學(xué)中的突出問題要進(jìn)行妥善處理，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高自己的教學(xué)質(zhì)量和效率。

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