高中體育創(chuàng)新教學(xué)淺探

張德才

摘 要： 傳統(tǒng)的高中體育教學(xué)存在種種弊端，為適應(yīng)新課程理念，必須創(chuàng)新教學(xué)，在教學(xué)方法、內(nèi)容、考評(píng)手段等各方面都實(shí)現(xiàn)多樣化，努力發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

關(guān)鍵詞： 高中體育教學(xué) 創(chuàng)新教學(xué) 實(shí)施策略

傳統(tǒng)的高中體育教學(xué)存在種種問題，在新課程背景下，創(chuàng)新教學(xué)成為改進(jìn)高中體育教學(xué)模式的積極嘗試。

一、傳統(tǒng)的高中體育教學(xué)存在的問題

在傳統(tǒng)的高中體育教學(xué)中，教學(xué)方式以灌注式為主，在這種教學(xué)模式中，教師成了教學(xué)的中心，而學(xué)生則相應(yīng)地失去主體地位。在這種模式下，至少顯現(xiàn)出這樣幾個(gè)弊端：第一，體育教學(xué)多重形式而輕實(shí)際效果；第二，教學(xué)只單一強(qiáng)調(diào)訓(xùn)練，忽視體育理論教學(xué)的重要性；第三，整個(gè)教學(xué)往往不考慮學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，把學(xué)生簡(jiǎn)單地作為一個(gè)統(tǒng)一體來教學(xué)，忽略學(xué)生個(gè)性發(fā)展的重要性。

二、創(chuàng)新教學(xué)的優(yōu)越性

創(chuàng)新教學(xué)是在傳統(tǒng)教學(xué)基礎(chǔ)上的一種改良，在新課程理念的指導(dǎo)下，應(yīng)努力避免傳統(tǒng)教學(xué)的不足，發(fā)揚(yáng)自身的優(yōu)點(diǎn)。其一，創(chuàng)新教學(xué)是開放的，要為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)開放的自由集體交流的學(xué)習(xí)和成長環(huán)境，使學(xué)生的思維不受局限而自由思考，自由表達(dá)見解，積極參與問題解決。其二，創(chuàng)新教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生勤學(xué)鉆研的精神，要引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，讓他們?cè)谇蠼鈫栴}的過程中獲得成就感和樂趣，培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力。其三，在教學(xué)目的、內(nèi)容和形式上注重綜合性和系統(tǒng)性，使學(xué)生對(duì)理論知識(shí)和實(shí)踐能力具有系統(tǒng)觀，從系統(tǒng)的角度把握整個(gè)體育知識(shí)體系。其四，創(chuàng)新教學(xué)強(qiáng)調(diào)應(yīng)用性，力圖在教學(xué)中理論聯(lián)系實(shí)際，使學(xué)生學(xué)到的知識(shí)真正應(yīng)用于生活實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)解決生活實(shí)際問題。其五，創(chuàng)新教學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主觀能動(dòng)作用，充分發(fā)揮學(xué)生的主體價(jià)值，課堂氣氛往往比較活躍，教學(xué)效果顯著。

三、創(chuàng)新教學(xué)實(shí)施策略

（一）建立和諧的師生關(guān)系

師生關(guān)系直接影響到課堂教學(xué)效果。在高中體育教學(xué)中，教師要設(shè)法營造和諧的師生關(guān)系。良好師生關(guān)系的主導(dǎo)者應(yīng)當(dāng)是教師，教師的道德品質(zhì)、人格魅力、授課風(fēng)格等都會(huì)對(duì)師生關(guān)系造成影響，一般而言，一個(gè)品質(zhì)高尚、言辭幽默的教師往往會(huì)贏得學(xué)生的高度尊重和愛戴，從而使師生關(guān)系保持和諧。不過和諧的師生關(guān)系是以教師對(duì)學(xué)生的真正的愛為核心的，一個(gè)教師如果真正把學(xué)生放在重要的位置，時(shí)時(shí)處處想著學(xué)生的發(fā)展，必然會(huì)受到學(xué)生的熱愛。在這種情況下，師生關(guān)系必然和諧。有了和諧的師生關(guān)系，教學(xué)中的師生配合就會(huì)趨于良性，整個(gè)創(chuàng)新教學(xué)的實(shí)施就會(huì)走向成功，課堂教學(xué)就會(huì)取得良好的效果。

（二）使用準(zhǔn)確而幽默的教學(xué)語言

創(chuàng)新教學(xué)能否成功，教學(xué)語言也是十分重要的。整個(gè)課堂設(shè)計(jì)得好，內(nèi)容安排得好，但教師在表達(dá)時(shí)一團(tuán)糟，整堂課的教學(xué)效果就不會(huì)好。因此，創(chuàng)新教學(xué)首先要求教師能準(zhǔn)確地表達(dá)，具體來說就是在課堂上表達(dá)思路要清楚，邏輯要清晰，第一講什么，第二講什么，心里必須有底，不能想到哪講到哪，更不能講了一部分又去翻講義看第二部分，尤其不能照著講義念。其次，創(chuàng)新教學(xué)要求教師的表達(dá)要幽默。在準(zhǔn)確的基礎(chǔ)上，還應(yīng)當(dāng)追求幽默的表達(dá)效果，幽默的表達(dá)可以使學(xué)生聽起來不至于枯燥乏味，可以使氣氛更加活躍。

（三）采用多樣化的教學(xué)方式

高中體育創(chuàng)新教學(xué)的教學(xué)方式不能單一，而要根據(jù)實(shí)際采取多樣化的教學(xué)方法。一般而言，理論講授時(shí)可以借助多媒體演示，也可以教師示范。在實(shí)踐教學(xué)時(shí)也應(yīng)該講解示范、多媒體示范、學(xué)生試驗(yàn)等多種方式結(jié)合起來使用，避免教學(xué)模式單一化。

（四）教學(xué)內(nèi)容多樣化

目前高中體育教學(xué)項(xiàng)目主要包括傳統(tǒng)的田徑、健美操、籃球、乒乓球、羽毛球、游泳等體育項(xiàng)目。有一些學(xué)校近些年還額外增加了武術(shù)、跆拳道、攀巖、曲棍球等項(xiàng)目。這些項(xiàng)目如果在整體高中體育課程中只設(shè)其中一項(xiàng)，就顯得太單薄，而應(yīng)當(dāng)多種體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目都有涉及，教學(xué)時(shí)內(nèi)容才能豐富，學(xué)生才能有更多的興趣選擇。在必要的情況下，可讓學(xué)生自由選擇喜歡的體育項(xiàng)目，根據(jù)其興趣分班授課。由于所教學(xué)項(xiàng)目為學(xué)生感興趣的項(xiàng)目，在教學(xué)時(shí)學(xué)生參與熱情必然會(huì)很高。

（五）考評(píng)手段上創(chuàng)新

高中體育在教學(xué)方式、教學(xué)內(nèi)容等上創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)方式和內(nèi)容等方面的多樣化，與此相應(yīng)，在考評(píng)手段上也應(yīng)進(jìn)行創(chuàng)新。具體做法為：第一，體育課前就讓學(xué)生知曉具體的考評(píng)內(nèi)容和考評(píng)規(guī)則，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練有的放矢。第二，學(xué)生可選一至多個(gè)項(xiàng)目考試，但針對(duì)選擇多個(gè)項(xiàng)目的，考評(píng)上應(yīng)有所傾斜，以鼓勵(lì)學(xué)生參加多個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。第三，增加理論考試內(nèi)容，盡可能地做到體育理論與美學(xué)、奧運(yùn)等相關(guān)知識(shí)理論結(jié)合起來考察，使學(xué)生視野得以開闊。

四、建議

為了高中生的全面發(fā)展，必須加強(qiáng)高中體教育教學(xué)，而加強(qiáng)高中體育教學(xué)的當(dāng)務(wù)之急就是改進(jìn)傳統(tǒng)的體教育教學(xué)模式，全面實(shí)施創(chuàng)新教學(xué)，以符合新課程理念的要求。努力在教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容、考評(píng)手段等各方面都實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)多樣化，使學(xué)生的主觀能動(dòng)性得以發(fā)揮，主體作用得到張揚(yáng)，最終全面提升高中體育教學(xué)質(zhì)量。在此基礎(chǔ)上，我還提這樣一些建議：（1）繼續(xù)擴(kuò)展體育教學(xué)內(nèi)容，如登山、滑雪、漂流等特殊運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。在特殊項(xiàng)目的參與形式上，體育教師可采用“俱樂部”的形式，由學(xué)生提出書面申請(qǐng)，學(xué)校針對(duì)申請(qǐng)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)進(jìn)行測(cè)驗(yàn)，最終通過考核人員的討論后，簽訂條約，繳納保險(xiǎn)，學(xué)生即可參加該運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。（2）在體育教學(xué)的管理上，可實(shí)行“會(huì)員制”，學(xué)生自主選擇喜愛的項(xiàng)目。教師通過分類整理后，確定各項(xiàng)目的課時(shí)及場(chǎng)地的選擇，使學(xué)生的特長得到充分發(fā)揮。