閱讀經(jīng)典 更新理念

崔玲紅

摘 要：古人說，讀書破萬卷，下筆如有神?，F(xiàn)代人說，要給學(xué)生一滴水，教師必須有一桶水。教書人不讀書是個(gè)毛病。讀書對于教書人來說，就像水對于舟船，空氣對于飛鳥。新課程也要求教師知識面要寬，知識要活。作為教師如果氣質(zhì)不夠好，教學(xué)方法少，講課沒技巧，學(xué)生不愛聽，教學(xué)成績差，那就應(yīng)該多讀書。

關(guān)鍵詞：閱讀；守則；理論指導(dǎo)；教學(xué)水平；講課技巧

“讓讀書成為一種風(fēng)氣”，逐漸深入人心，在這種尚讀之風(fēng)的影響和感召下，我潛心研讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的100條建議》，李鎮(zhèn)西老師的《做最好的老師》《用心靈贏得心靈》，魏書生老師的《班主任工作漫談》等教育名著，不斷更新教育理念，并且在工作中不斷地踐行，把讀書和實(shí)踐相結(jié)合，用先進(jìn)的教育理論指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，收獲了一些快樂。

一、走進(jìn)蘇霍姆林斯基

很久以來，我很想改變自己的教學(xué)方式，很想大幅度地提高自己的教學(xué)水平，很想改變自己越教越吃力的教學(xué)現(xiàn)狀，但是總不能如愿。蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“教育——關(guān)心倍至地、深思熟慮地、小心翼翼地去觸及年輕的心靈，要掌握這一門藝術(shù)，就必須多讀書，多思考?！闭裉K霍姆林斯基所說：“只要你們每年都買一些書來閱讀，那你們的學(xué)科知識就會豐富起來。長期堅(jiān)持，教科書在你們眼里看來就淺顯得想識字課本一樣。那時(shí)我們所上的每一堂課都是用一輩子的積累備出來的。而那時(shí)的課堂你們的注意中心將不是關(guān)心教材內(nèi)容的思考，而是對于學(xué)生思維情況的關(guān)心?！彼脑捵屛颐靼祝阂朐谡n堂上駕馭自如，就要閱讀、閱讀、在閱讀?？梢哉f《給教師的100條建議》一書激發(fā)了我閱讀的欲望，更讓我找到了專業(yè)成長的良方。

二、品讀魏書生

魏書生老師說：“我就這么點(diǎn)本事，把學(xué)生積極的、向上的、樂觀的腦神經(jīng)激發(fā)出來。”人之初性本善，如果我們每一位教師都能把學(xué)生積極的、向上的、樂觀的腦神經(jīng)充分激發(fā)起來，那將會產(chǎn)生多么大的能量，將能創(chuàng)作出多少奇跡呀！有感于此，我用這句話作為我班主任工作的指導(dǎo)原則。我設(shè)立了班級光榮榜：每周都要有學(xué)生集體評出班級的紀(jì)律明星、衛(wèi)生明星、練字明星、勞動明星、體育明星、文明明星等，并且把這些明星學(xué)生請上講臺讓他們談自己的做法和感受，并由他們向全班同學(xué)發(fā)出號召，提出要求，激發(fā)起全體學(xué)生爭做好學(xué)生的積極性。這樣每個(gè)學(xué)生都充分發(fā)揮了自己的潛能，多做了很多好事，增強(qiáng)了班集體的凝聚力。用孩子心靈深處的能源，去照亮孩子的精神世界，顯然是最節(jié)省能源的方法。我們何樂而不為呢！

作為教師，育人是關(guān)鍵，我們?nèi)绻転檫@個(gè)世界多教育出一個(gè)好人，或者能讓某個(gè)學(xué)生多出一點(diǎn)真善美的品質(zhì)，那就是一種貢獻(xiàn)、一種幸福。在平時(shí)的班級工作中，我總是把德育放在第一位。我除了讓學(xué)生遵守中學(xué)生守則之外，還對我們班學(xué)生提出了如下要求：（1）尊敬師長，見到老師要問好，在力所能及的情況下給需要幫助的老師以幫助。（2）尊重同學(xué)，從對同學(xué)的尊重、理解、幫助、關(guān)懷、諒解中，得到同學(xué)對自己的尊重、理解、幫助、關(guān)懷、諒解。力求做到：己所不欲，勿施于人。（3）熱愛班集體，每位同學(xué)都要為班集體做一件事情，而且要堅(jiān)持做下去，并做好。讓學(xué)生體會到他們就是班集體的主人，要對班集體負(fù)責(zé)任。（4）把“讓人們因我的存在而幸福”作為每個(gè)學(xué)生的座右銘，要求每個(gè)學(xué)生每周做三件讓別人感到幸福的事情，并讓學(xué)生寫同題周記，在班內(nèi)朗讀，互相學(xué)習(xí)，互相激勵(lì)。魏老師說：“抓住了育人這一關(guān)鍵，再去教學(xué)，新辦法、舊辦法、土辦法、洋辦法，都能改造成好辦法。”可見育人是根基，沒了根基就不可能有萬丈高樓，就不可能鑄就教育的大廈，所以，讓我們?nèi)娜獾嘏囵B(yǎng)品德優(yōu)秀的人才吧！

三、感悟俞敏洪

最近無意間讀到了新東方教育科技集團(tuán)董事長兼總裁俞敏洪在北京大學(xué)2008年開學(xué)典禮上的演講辭，感悟頗深。

俞敏洪說：“如果我們有一個(gè)偉大的理想，有一顆善良的心，我們一定能把很多瑣碎的日子堆砌起來，變成一個(gè)偉大的生命。但是如果你每天庸庸碌碌，沒有理想，從此停止進(jìn)步，那未來你一輩子的日子堆積起來將永遠(yuǎn)是一堆瑣碎?！蔽覀兘處熕傻木褪呛芷椒驳墓ぷ鳎墁嵥榈氖虑?，所以我們更應(yīng)該樹立一個(gè)理想，例如，近的方面，我們可以要求自己在本學(xué)期把每一節(jié)課都上成優(yōu)質(zhì)課或是培養(yǎng)一兩名優(yōu)等生等；遠(yuǎn)的方面，我們要養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣、培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才等。只有這樣自我加壓，才能提高素質(zhì)，也只有這樣我們才能把平凡的工作做成不平凡的事業(yè)。

在這篇演講辭中俞敏洪還說道：“能夠到達(dá)金字塔頂端的只有兩種動物，一是雄鷹，靠自己的天賦和翅膀飛了上去。另外一種動物，也到了金字塔的頂端。那就是蝸牛。蝸?？隙ㄖ荒苁桥郎先?。從低下爬到上面可能要一個(gè)月、兩個(gè)月，甚至一年、兩年。在金字塔頂端，人們確實(shí)找到了蝸牛的痕跡。我相信蝸牛絕對不會一帆風(fēng)順地爬上去，一定會掉下來、再爬、掉下來、再爬?！苯逃呛芷椒驳墓ぷ?，很瑣碎又很累人，還不能一下子看出成效，所以很容易產(chǎn)生職業(yè)倦怠，當(dāng)我們產(chǎn)生疲倦、厭倦心理的時(shí)候，我們不妨想想攀爬金字塔的蝸牛。作為教師，我想我們都應(yīng)該有這種堅(jiān)持不懈，這樣才能勇攀教育的金字塔，也許我們未能爬到金字塔的塔頂，但只要我們在努力，就足以給自己留下令生命感動的日子。

讀書使我讀出了智慧，讀出了方法，讀出了技巧，讀出了能力，讀出了風(fēng)度。讓所有的教師在讀書中培植活力，注入動力，積蓄能量。讓所有的教師在讀書中獲得靈感，尋求突破，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。

（作者單位 河南省焦作市孟州趙和鎮(zhèn)東小仇中學(xué)）