對(duì)中學(xué)足球訓(xùn)練教學(xué)創(chuàng)新的討論

朱煦

中圖分類(lèi)號(hào)：G843 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2013）06-000-01

摘 要 足球是世界主要體育項(xiàng)目，深受世界各國(guó)人民的喜愛(ài)。在中學(xué)體育教學(xué)中，足球教學(xué)也成為中學(xué)教學(xué)重點(diǎn)關(guān)注的難點(diǎn)之一。論文根據(jù)我國(guó)中學(xué)足球訓(xùn)練的教學(xué)實(shí)際，總結(jié)出了中學(xué)體育教學(xué)中存在的問(wèn)題與不足，并提出了相應(yīng)的教學(xué)創(chuàng)新措施，對(duì)改革中學(xué)足球訓(xùn)練教學(xué)有一定的積極作用。

關(guān)鍵詞 中學(xué) 足球訓(xùn)練 教學(xué) 創(chuàng)新

要落實(shí)足球“從娃娃抓起”，中學(xué)生的足球訓(xùn)練是非常重要的，它承接小學(xué)的優(yōu)秀苗子向大學(xué)輸送足球人才的重任。中學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)好文化課，同時(shí)又是處在長(zhǎng)身體的時(shí)期，足球的業(yè)余訓(xùn)練，既不能影響學(xué)習(xí)和身體健康，又要盡可能地提高訓(xùn)練水平和運(yùn)動(dòng)成績(jī)。

一、中學(xué)足球訓(xùn)練教學(xué)中的不足

足球訓(xùn)練提升學(xué)生足球技術(shù)水平，為學(xué)生足球事業(yè)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)的前提。我國(guó)中學(xué)的足球訓(xùn)練教學(xué)與國(guó)外的中學(xué)教學(xué)還有一定的差距。這些不足主要體現(xiàn)在這樣幾個(gè)方面：

（一）部分中學(xué)足球訓(xùn)練場(chǎng)地陳舊。足球訓(xùn)練場(chǎng)地是開(kāi)展足球訓(xùn)練教學(xué)的物質(zhì)基礎(chǔ)。調(diào)查顯示，我國(guó)大部分中學(xué)足球訓(xùn)練場(chǎng)沒(méi)能夠及時(shí)更新，足球運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的設(shè)備都過(guò)于陳舊或者早已被損壞，但是由于學(xué)校教學(xué)重點(diǎn)的不同以及經(jīng)費(fèi)等問(wèn)題是的中學(xué)對(duì)足球訓(xùn)練場(chǎng)的投入很少，嚴(yán)重影響了足球訓(xùn)練教學(xué)。

（二）缺乏科學(xué)的教學(xué)規(guī)劃。足球訓(xùn)練教學(xué)是一個(gè)系統(tǒng)的教學(xué)過(guò)程，需要制定科學(xué)合理的訓(xùn)練計(jì)劃，才能夠保證足球運(yùn)動(dòng)員得到事半功倍的效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的足球技術(shù)水平。但是，據(jù)相關(guān)資料顯示，我國(guó)現(xiàn)目前的足球訓(xùn)練大都采用的是粗獷式的訓(xùn)練方式，足球訓(xùn)練缺乏系統(tǒng)性的訓(xùn)練模式。主要表現(xiàn)在只是基礎(chǔ)的動(dòng)作訓(xùn)練，忽略了個(gè)人的基礎(chǔ)技術(shù)的培養(yǎng)以及相應(yīng)的職業(yè)規(guī)劃，職業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生迷失前進(jìn)的方向，缺乏前進(jìn)的動(dòng)力。

（三）足球訓(xùn)練教師存在的一些不足。目前，中學(xué)教師的教學(xué)任務(wù)和科研任務(wù)都十分繁重。在有限的經(jīng)歷下，足球訓(xùn)練教師很難將精力集中到足球訓(xùn)練教學(xué)上去。各方面受到限制的教練員，難以在足球運(yùn)動(dòng)實(shí)踐教學(xué)和足球?qū)ｍ?xiàng)訓(xùn)練理論知識(shí)上取得突破性的成就。并且，目前我國(guó)的大多數(shù)中學(xué)教師的構(gòu)成成分復(fù)雜，有其他教師、兼職教師等非專(zhuān)業(yè)教師。再者，我國(guó)的足球訓(xùn)練教師還存在綜合素質(zhì)低的問(wèn)題，其中大多數(shù)教師都是藝術(shù)生出身，文化水平相對(duì)較低，對(duì)課程的改革與進(jìn)步研究都有一定的困難。

二、常規(guī)中學(xué)足球訓(xùn)練教學(xué)創(chuàng)新措施

（一）組織建立中學(xué)生足球訓(xùn)練班。足球作為大學(xué)生喜愛(ài)的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，都會(huì)利用課余時(shí)間參與足球運(yùn)動(dòng)。但是，這只是運(yùn)動(dòng)而已很多的學(xué)生找不到專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練的機(jī)會(huì)，無(wú)法迅速并有效提高自我的足球技術(shù)水平。以集體的形式進(jìn)行訓(xùn)練可以滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望，并有利于組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)激情和訓(xùn)練激情。

（二）創(chuàng)新組隊(duì)模式和教學(xué)模式。中學(xué)足球隊(duì)伍不同于專(zhuān)業(yè)性職業(yè)足球隊(duì)伍，對(duì)于高校足球隊(duì)伍的訓(xùn)練應(yīng)當(dāng)注重組隊(duì)的形式與教學(xué)的模式。對(duì)足球隊(duì)伍進(jìn)行全年的教學(xué)規(guī)劃而不是單單在足球比賽的前后一段時(shí)間進(jìn)行集中訓(xùn)練，制定階段訓(xùn)練計(jì)劃、全年訓(xùn)練計(jì)劃才能從根本上提升學(xué)生的足球技術(shù)水平。同時(shí)，創(chuàng)新足球隊(duì)伍的組建形式。

（三）校園足球文化的營(yíng)造。方法一：增加足球類(lèi)體驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)。體驗(yàn)類(lèi)活動(dòng)雖然簡(jiǎn)單但是能夠使得足球運(yùn)動(dòng)員注意基本素質(zhì)的鍛煉，樹(shù)立足球運(yùn)動(dòng)員的學(xué)習(xí)信心，增強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)，培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。同時(shí)，還能夠增加學(xué)生對(duì)足球的了解，吸引更對(duì)的人參加到足球運(yùn)動(dòng)中來(lái)。方法二：積極開(kāi)展校園足球宣傳。

三、創(chuàng)新課題實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目教學(xué)法

（一）創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容的選擇。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有針對(duì)性的選擇。可采取比較法來(lái)得出選擇。分A和B兩組，對(duì)兩組同樣情況的隊(duì)伍進(jìn)行不同的訓(xùn)練，在比較之后得出更有效的方法。例如在訓(xùn)練的教學(xué)秩序上：跑動(dòng)、帶球、傳球、過(guò)人這幾個(gè)步驟進(jìn)行順序教學(xué)和創(chuàng)新教學(xué)，達(dá)到比較的效果，也可以在訓(xùn)練的次數(shù)上進(jìn)行選擇和比較以找出最有效的訓(xùn)練次數(shù)。

（二）創(chuàng)新教學(xué)組織的選擇。同樣，將隊(duì)員分為A和B兩組進(jìn)行對(duì)照訓(xùn)練。對(duì)足球隊(duì)的組織模式進(jìn)行不同的方向的引導(dǎo)。一隊(duì)按照大綱進(jìn)行傳統(tǒng)模式的組織，一對(duì)由學(xué)生自主創(chuàng)新教學(xué)組織模式，可加入相應(yīng)的地方特色和學(xué)校特點(diǎn)靈活變動(dòng)組織形式尋求訓(xùn)練的突破點(diǎn)。項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明創(chuàng)新的一組在之后的教學(xué)中更能體現(xiàn)出現(xiàn)意識(shí)，達(dá)到較好的訓(xùn)練效果。

（三）創(chuàng)新足球訓(xùn)練模式。創(chuàng)新足球訓(xùn)練模式在于讓訓(xùn)練跟游戲一樣生動(dòng)有趣，以激發(fā)學(xué)生的訓(xùn)練興趣。從參加人數(shù)、訓(xùn)練目的、活動(dòng)形式、勝負(fù)規(guī)則到場(chǎng)地器材、時(shí)間、裁判安排經(jīng)過(guò)縝密的構(gòu)思來(lái)達(dá)到學(xué)生之間的相互訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生每個(gè)環(huán)節(jié)的自我創(chuàng)新意識(shí)。例如：轉(zhuǎn)換教師的角色，讓學(xué)生作為監(jiān)督者來(lái)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問(wèn)題。

四、結(jié)語(yǔ)

通過(guò)訓(xùn)練實(shí)踐，深刎體會(huì)到上述訓(xùn)練方式方法是最有針對(duì)性，更有實(shí)效性和更具科學(xué)性。在中學(xué)生有限的訓(xùn)練時(shí)間內(nèi)，能最大限度地提高運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練水平。在今后的訓(xùn)練中不斷改進(jìn)、不斷創(chuàng)新，豐富和完善，為提高中學(xué)生的健康水平，為我國(guó)群眾性的足球運(yùn)動(dòng)的蓬勃發(fā)展，作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。解決中學(xué)足球訓(xùn)練教學(xué)存在的問(wèn)題是一個(gè)長(zhǎng)期性的過(guò)程，需要教師與學(xué)生共同努力。本論文提出的項(xiàng)目教學(xué)法對(duì)彌補(bǔ)足球訓(xùn)練教學(xué)中的不足有一定的積極作用，創(chuàng)新的項(xiàng)目教學(xué)法有顯示除了一些較于傳統(tǒng)教學(xué)較好的效果。足球教學(xué)也一個(gè)長(zhǎng)期性的工程，需要教導(dǎo)學(xué)生形成終身足球的意識(shí)，從根本上提升學(xué)生的人格修養(yǎng)、足球技術(shù)水平。

參考文獻(xiàn)：

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