重慶市高校體育專業(yè)健美操專選課的現(xiàn)狀研究

萬星 匡志兵

中圖分類號：G831 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2013）06-000-02

摘 要 通過問卷調查法、實地走訪法、電話訪問、文獻資料法、對重慶市各高校體育專業(yè)健美操專選班的場地設施、師資力量、課時安排、教學內容、教材等方面進行了詳細的調查，其結果顯示：5所高校中都存在有場地不足、師資力量相對薄弱、教學內容多而課時相對較少、教材內容欠完善等現(xiàn)象。針對以上問題提出以下建議：增加場地建設資金的投入、提高教師業(yè)務水平、增加健美操教師的人員配置、充分利用第二課堂完善教學內容。目的是為了促進重慶市高校健美操教學更好的發(fā)展。

關鍵詞 重慶市高校 健美操專選課 現(xiàn)狀 對策

健美操已成為高校體育教育的熱門課程和課余活動最受歡迎的健身項目之一。目前重慶市幾乎所有開設有體育專業(yè)的高校，都已經(jīng)將它列為公共課程的專項課和選修課。

一、研究對象與方法

（一）研究對象

共調查了重慶文理學院、重慶三峽學院、重慶師范大學、西南大學、長江師范學院5所高校。以重慶市5所高校體育專業(yè)04、05級健美操專選班學生和任課教師為研究樣本，進行隨機抽樣發(fā)放問卷調查表，發(fā)放教師問卷10份。學生問卷50份。

（二）研究方法

本文采用了問卷調查法、電話訪問法、實地走訪法、文獻資料法、數(shù)理統(tǒng)計法。

二、結果

（一）場地情況

調查的5所高校中，3所學校的健美操普修課、藝術體操課、體操課和訓練場與健美操專選課共用一個場地。另外有2所高校有專門的健美操房，但仍然存在共用場地的現(xiàn)象。

（二）課時、教學內容的調查

調查顯示，14.28%教師認為目前的教學時數(shù)滿足教學實際的需要；28.58%教師認為教學時數(shù)基本滿足實際教學的需要；57.14%教師則認為教學時數(shù)不太滿足實際教學的需要；沒有人表示不滿足。

健美操專選教學內容調查顯示，7個教師中有4個教師的教學內容有大眾鍛煉標準，占57.1%；5個教師選用了自編健美操，占71%；7個教師選擇競技健美操和健身健美操兩項內容，占100%。

（三）教材使用現(xiàn)狀

通過對重慶市高校的調查發(fā)現(xiàn)，重慶市5所學校主要采用以下教材：《全國健美操大眾鍛煉標準》、肖光來主編的《健美操》、王洪編著的《健美操教程》和其他的一些地方院校自編的教材等。

（四）專業(yè)教師師資現(xiàn)狀

師資隊伍建設是學科建設的基礎，對師資隊伍進行調查與分析，是了解該學科發(fā)展現(xiàn)狀的重要環(huán)節(jié)。以下是重慶市5所高校健美操教師隊伍的學歷、職稱結構、在職培訓情況等方面的情況。

（五）使用教學方法和手段

在對健美操教師和學生的訪問中發(fā)現(xiàn)，健美操教學中，57%的教師采用講解、示范、練習、糾錯的傳統(tǒng)教學方法；28.7%的教師采用了錄像多媒體教學法；14.3%的教師采用了討論教學法；無人采用網(wǎng)絡教學法。

三、分析與結論

（一）場地不足

場地和器材是健美操課程發(fā)展的物質保障，健美操場館的好壞是上好健美操課的前提與保障[1]。它不像其他一些體育項目，可以靈活地使用場地或是臨時的變換場地。從調查的結果來看，五所高校中，有三所都與其他項目共用場地。隨著高校的擴招，在校生人數(shù)不斷增加，開設的課時也相應增加，再加上與專選班共用場地，這無疑給教學帶來很大的壓力。

（二）課時少、內容多

調查顯示，雖然有60%的教師認為健美操教學時數(shù)不太滿足實際教學的需要。但教學內容仍然沒有減少，仍有7位教師把競技類健美操和健身類健美操作為專選課教學內容。健身健美操和競技健美操所包括的內容很多，所有的老師都選則了這兩大內容。另外還有71%的教師選用了自編操和57.1%的教師選用了大眾鍛煉標準，這樣在規(guī)定的學時里要完成如此多的內容，遠不能滿足教學的實際需要。

（三）教材的內容欠完善

通過對重慶市高校的調查發(fā)現(xiàn)，《全國健美操大眾鍛煉標準》、肖光來主編的《健美操》、王洪編著的《健美操教程》這些教材的內容多從健美操的概述、教學、創(chuàng)編、規(guī)則等方面進行闡述，而在對健美操的科學鍛煉方法和音樂知識這方面闡述較欠缺，闡述的內容不全面、不系統(tǒng)等。

（四）師資隊伍建設有待加強

調查得知，本科學歷的教師有4人，占被調查人數(shù)的57%；碩士學歷的教師有2人，占被調查人數(shù)的28.7%；大專1人，占14.3%；博士學位的教師尚無。由此可知，教師整體的學歷偏低，高學歷的教師比例較小，本科學歷占很大的比例。

（五）教學手段和方法單一

調查發(fā)現(xiàn)，57%的教師采用了講解、示范、練習、糾錯的傳統(tǒng)教學方法，只有少數(shù)教師注重教學方法的選擇，往往選擇一些有利于培養(yǎng)學生的能力、有利于知識的傳授和有利于教學效果發(fā)揮的方法和手段。如討論教學法、錄像多媒體教學法、但沒人采用網(wǎng)絡教學法。由此可見，教師的教學方法傳統(tǒng)、單一。

四、建議及對策

（一）增加場地建設資金的投入

場地和器材是健美操課程發(fā)展的物質保障，健美操場館的好壞是上好健美操課的前提與保障。因此，建議體育專業(yè)教師應向學校領導呼吁，讓學校領導了解目前健美操在社會中所占的位置，以及社會對健美操人才的需要。同時場地的緊缺對選修專項健美操這門課程在教學上影響，爭取學校領導的重視和加大資金的投入，讓專選班有專門的場地，為學生爭取更多的時間投入在專選課上，掌握更扎實的專業(yè)技術。

（二）解決課時少、內容多的問題

1.充分發(fā)揮第二課堂的作用

針對課時少、內容多的現(xiàn)狀，建議充分利用好現(xiàn)有的學時，采用更多的方式來緩解課時少內容多這一矛盾。充分利用第二課堂，鼓勵學生走出學校，進入社會。如到健身房去當健身教練、開展俱樂部教學、多組織健美操表演賽等方式來增加學生學習機會。這樣不但培養(yǎng)學生自主學習的意識，還能提高學生能力。

2.加強代表隊的建設

據(jù)調查重慶市5所高校中每個學校都有自己的代表隊。如何樹立好這些代表隊模范帶頭作用、使整個健美操專選班的整體水平有一個質的提高是很有必要的。建議代表隊平時多組織健美操表演、多參加不同等級的比賽。

（三）完善教材內容

健美操的特點是集音樂、動作于一體的運動。不同的音樂、不同的編排會給教學帶來不一樣的效果。針對選用教材在科學鍛煉方法和音樂知識這方面欠缺這一特點，建議教師選用一些側重于介紹音樂和科學鍛煉方法方面的教材；或者是根據(jù)實際教學需要，自編適合自己教學需要的教材。

（四）改善健美操的師資現(xiàn)狀

1.提高教師的學歷

隨著時代的變化越來越快，健美操的發(fā)展也跟上了時代的步伐。為了適應新的變化給教師帶來的新的要求。重慶市高校健美操教師學歷，只停留在本科層次上是不夠的，而需盡快改變目前現(xiàn)狀，提高教師的學歷層次，加強科研能力。

2.增加教師的人員配置

針對專項教師整體職稱水平偏低、高職稱教師缺乏、低職稱比例大的特點，建議學校領導和有關教師向學校積極反應，引進高職稱水平的專業(yè)教師。

3.加強教師的在職培訓

基于重慶高校健美操教師培訓現(xiàn)狀，建議今后應該注重教師的繼續(xù)教育和在職學習，加強健美操教師專業(yè)知識和業(yè)務能力及素質修養(yǎng)的提高。

（五）注重教學手段和方法的多樣性

針對教學手段和方法的傳統(tǒng)化趨勢，在健美操教學實踐中，提倡教法運用要體現(xiàn)與時俱進、不斷創(chuàng)新的特點。充分運用多媒體教學、網(wǎng)絡教學、小組討論教學等多種教學形式，從而提高課堂教學效果。促進健美操課程向更好、更優(yōu)的方向發(fā)展。

五、結論

本文對重慶市高校體育專業(yè)健美操的現(xiàn)狀進行調查，找出在場地設施、課時、教學手段和方法、師資力量等方面存在的一些問題，并針對這些問題提出相應的對策及建議。在場地方面建議增加場地建設資金的投入；在課時開設方面建議充分利用第二課堂；在教學手段和方法上建議健美操教師平時多注重教學手段和方法的多樣化發(fā)展；在師資力量方面，建議增加教師業(yè)務培訓，提高教師業(yè)務水平；增加健美操教師的人員配置。通過這篇文章，希望對重慶市高校體育專業(yè)健美操專選課的發(fā)展有所幫助。

參考文獻：

[1] 徐海虹.湖北省高校體育教育專業(yè)健美操專選課現(xiàn)狀研究[D].碩士論文.2006：25-26.

[2] 肖光來.健美操[M].北京：人民體育出版社.2006：18-21.

[3] 陳濱.江西省部分高校健美操專業(yè)課程教學現(xiàn)狀和發(fā)展對策研究[D].碩士論文.2006：12-13.