高考英語(yǔ)聽力突破策略

鄭繼潑

摘 要：英語(yǔ)聽力不僅為高考必考題型，而且放在整份試卷的首位，其重要性不言而喻，對(duì)該部分答題順暢與否所產(chǎn)生的情緒變化，會(huì)直接影響到后續(xù)的解題效果乃至考試結(jié)果，因此，對(duì)英語(yǔ)聽力題及英語(yǔ)聽力的突破策略進(jìn)行研究就很有必要。

關(guān)鍵詞：高考；英語(yǔ)聽力；突破

首先，讓我們對(duì)高考英語(yǔ)聽力題的形式和題型結(jié)構(gòu)及命題規(guī)律進(jìn)行一番剖析。第一，認(rèn)識(shí)我省聽力測(cè)試的形式與題型結(jié)構(gòu)，目前我們福建采用的是全國(guó)卷I的聽力音頻與試題，其高考聽力測(cè)試設(shè)兩節(jié)，共20小題，每小題1.5分，滿分30分。第一小節(jié)的聽力只播放一遍，第二小節(jié)的聽力錄音則播放兩遍。第二，測(cè)試內(nèi)容及目標(biāo)要求：選材內(nèi)容貼近現(xiàn)實(shí)生活，語(yǔ)言結(jié)構(gòu)相對(duì)完整，連貫性好，淺于課文內(nèi)容，基本上沒(méi)有生詞，更加突出語(yǔ)言的時(shí)代性和情感態(tài)度及文化意識(shí)。第三，主要考試題型有以下幾種：（1）理解主旨和要義，考查考生對(duì)整段話或獨(dú)白的理解，把握話題中心思想的能力。常見的題干有：What are they talking about？What can we learn from the conversation？What is the main idea of the talking？

（2）獲取事實(shí)性具體信息題，考查考生捕捉具體信息的能力，如，具體的時(shí)間、地點(diǎn)、數(shù)字、人物等，是最為常見的考題，約占聽力的50%。（3）推斷題，考查考生的邏輯推斷能力，即從話題內(nèi)容和語(yǔ)氣等來(lái)推斷出對(duì)話者的身份、所處場(chǎng)合、彼此之間的關(guān)系等。（4）深層理解題，考查考生通過(guò)語(yǔ)言的字面意義，聽出“弦外之音”，理解說(shuō)話者的意圖、觀點(diǎn)或態(tài)度。此類考題還往往涉及文化背景，難度位居四類考題之首。

其次，要充分做好解聽力題的思想準(zhǔn)備和步驟。高考英語(yǔ)聽力測(cè)試題的前1至5小題是入門階段，答好了就能發(fā)揮“門檻效應(yīng)”。因此，一定要科學(xué)合理地利用好考前5分鐘，尤其前面5小題能否順利聽完直接影響到考生的自信心及對(duì)后面聽力內(nèi)容的理解。

最后，篩選出有效的信息，耐心核查，在最短的時(shí)間內(nèi)對(duì)答案作出判斷。在聽錄音作答時(shí)，考生要克服猶豫不決的毛病，對(duì)自己有把握的試題應(yīng)快速作答，對(duì)無(wú)把握的試題也要根據(jù)預(yù)測(cè)信息合理推斷，在排除錯(cuò)誤選項(xiàng)的基礎(chǔ)上，迅速進(jìn)行優(yōu)化決斷。

接下來(lái)，就以上不同聽力題型的特點(diǎn)可以進(jìn)行分類強(qiáng)化練習(xí)。

1.日?；顒?dòng)與事件

關(guān)于日?；顒?dòng)與事件的題目主要分為兩類：第一類是測(cè)試考生的推理能力，提問(wèn)中所需的信息往往沒(méi)有直接給出，需要考生在聽完對(duì)話后自己對(duì)人物的行為活動(dòng)作出判斷。常見的提問(wèn)形式有：What will the man perhaps do next？What will the woman probably do？第二類主要是測(cè)試考生獲取細(xì)節(jié)信息和抗干擾的能力。要求考生根據(jù)對(duì)話的內(nèi)容尋找特定的信息，了解人物的活動(dòng)安排，對(duì)話中常含有較多的干擾信息，需要考生辨別。常見的提問(wèn)形式有：Whats the man doing？What is the man going to do？

2.時(shí)間

關(guān)于時(shí)間的題目出現(xiàn)的頻率非常高，主要是測(cè)試考生聽力的準(zhǔn)確性及抗干擾能力。試題里常會(huì)出現(xiàn)至少兩個(gè)時(shí)刻，詢問(wèn)它們之間的間隔或者告訴一個(gè)時(shí)間推算另一個(gè)時(shí)間等。要想在很短時(shí)間內(nèi)作出判斷，除了反復(fù)訓(xùn)練外，掌握一些時(shí)間的讀法也很有

幫助。

例如，1：50——one fifty或ten to two；5：15——five fifteen或 a quarter past five；five minutes early/early by five minutes/ five minutes ahead of time（提前五分鐘）；five minutes late/late by five minutes（延遲五分鐘）。

3.原因

因果關(guān)系類的題型在PETS-2的聽力考試中很常見?？忌獜膶?duì)話的內(nèi)容來(lái)找出某個(gè)事件發(fā)生的原因，理清對(duì)話內(nèi)容的因果關(guān)系。通過(guò)找一些表示因果關(guān)系的連接詞是非常有效的，例如，

because，since，for等。通常情況下，有關(guān)原因的信息常包含在第二個(gè)人說(shuō)話的內(nèi)容里。

4.主旨

通常每段對(duì)話都會(huì)有一個(gè)比較穩(wěn)定的主題，但是伴隨著對(duì)話的展開，說(shuō)話人必然會(huì)提到其他的信息，這些信息雖然與主題有聯(lián)系，但可能不是直接的聯(lián)系。因此做好這類題目的關(guān)鍵就是要準(zhǔn)確分析并處理信息，把握材料的主旨。

常見的提問(wèn)方式有：

What are they talking about？

What are they discussing？

…

除上述之外，地點(diǎn)、數(shù)字、推斷和理解說(shuō)話者意圖等類型，都是常見的聽力試題類型。

總之，聽力過(guò)程是一個(gè)思維高度集中的連貫過(guò)程，更是一次對(duì)考生心理素質(zhì)的挑戰(zhàn)過(guò)程。在此過(guò)程中，不容考生有任何中斷和反復(fù)，并要改掉不良的習(xí)慣和心理，抓住關(guān)鍵信息，以良好的競(jìng)技狀態(tài)和強(qiáng)烈的得分意識(shí)，在高考英語(yǔ)聽力測(cè)試中旗開得勝！

（作者單位 福建省大田縣第一中學(xué)）