高職學(xué)生思想道德教育研究

吳文聰

摘 要：新形勢下不斷加強(qiáng)大學(xué)生的思想政治品德教育是有著深遠(yuǎn)意義的。文章筆者通過分析高職學(xué)生思想道德教育的現(xiàn)狀及原因，提出了加強(qiáng)高職學(xué)生思想道德教育的建議。

關(guān)鍵詞：高職學(xué)生；思想道德教育；建議

全國教育工作會議指出：在面對新的經(jīng)濟(jì)形勢和發(fā)展要求，我們必須堅持實事求是、解放思想的發(fā)展戰(zhàn)略，必須增強(qiáng)各高校學(xué)生德育教育工作的緊迫感，加快對學(xué)生德育教育工作的改進(jìn)歷程，完善各高校學(xué)生德育工作的教育體系，使學(xué)校的德育教育工作更加具有針對性，爭取使得各高職學(xué)校的德育工作會得到一個全面、快速、有效的提升和發(fā)展。

一、高職學(xué)生思想道德教育的現(xiàn)狀

1.缺乏理想，安于現(xiàn)狀，貪圖享受

根據(jù)目前的社會現(xiàn)狀來看，現(xiàn)在基本上每個家庭都是一個孩子，這難免會出現(xiàn)父母過度對孩子的溺愛而導(dǎo)致其在日常的行為舉止中完全以自我為中心，沒有一個良好的生活習(xí)慣和生活作風(fēng)，在學(xué)習(xí)上缺少持之以恒的堅定意志，稍微遇到一點困難，就退縮或者自暴自棄，缺乏一個既定的人生目標(biāo)和人生規(guī)劃。甚至有些富家子弟整天在大學(xué)校園里不是游蕩，就是整天沉溺于電子游戲、酗酒當(dāng)中，使其完全失去了人生價值和人生方向。

2.道德觀念復(fù)雜化

很多大學(xué)生都崇尚具有良好的社會公德， 他們能夠助人為樂，誠信待人。 大多數(shù)大學(xué)生對于傳統(tǒng)社會美德的重要性都是認(rèn)同的，思想道德品質(zhì)也被看成是衡量大學(xué)生的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。 新形勢下培養(yǎng)大學(xué)生道德觀念、品德意識也有著一定的特點，當(dāng)代大學(xué)生的道德觀念比較復(fù)雜，他們對社會的很多現(xiàn)象會從多個角度去評價分析，而且有時候在這些問題上知行不一，比如大學(xué)生認(rèn)為抄襲作業(yè)是不良的行為，但是有很多大學(xué)生都有過這種行為。

3.注重自我發(fā)展積極進(jìn)取，集體意識淡薄

社會的發(fā)展和進(jìn)步使得大學(xué)生的自主觀念和競爭意識加強(qiáng)，新形勢下的大學(xué)生注重個人自我理想的實現(xiàn)， 勇于追求自己權(quán)益，不斷奮斗。 但是還有部分大學(xué)生很難正確地把握集體和個人之間的關(guān)系，相對來說集體意識淡薄。 當(dāng)代大學(xué)生集體意識逐漸淡薄這一問題需要引起學(xué)校的高度重視，加強(qiáng)對學(xué)生這方面的教育。

二、高職學(xué)生思想道德教育的現(xiàn)狀原因

1.社會環(huán)境

從社會氛圍來看。由于我國正處于市場經(jīng)濟(jì)的改革和轉(zhuǎn)軌階段，各種思想文化互相激蕩。社會和經(jīng)濟(jì)矛盾沖淡了一部分人對國家和民族的責(zé)任感和使命感，主流價值觀和民族優(yōu)良文化傳統(tǒng)正逐漸被弱化，大學(xué)生成長與發(fā)展面臨面臨更加嚴(yán)峻的社會思想文化環(huán)境。

2.家庭環(huán)境

當(dāng)前大部分家庭都存在著對子女教育重學(xué)業(yè)輕品德的教育。由于當(dāng)代大學(xué)生大部分都是獨生子女。從小被家庭過度溺愛，造成了缺乏感恩意識和規(guī)則意識。容易形成極端自私人格，缺乏關(guān)心和照顧他人的意識。同時。由于升學(xué)和社會競爭的壓力，大致家庭教育更加注重子女的學(xué)業(yè)，而忽視子女的思想品德教育。導(dǎo)致現(xiàn)在大學(xué)生往往以自身利益為出發(fā)點，缺乏社會責(zé)任感，這也導(dǎo)致了大學(xué)生思想品德低下和社會公德意識淡薄、

3.學(xué)校教育

在高職學(xué)校中普遍存在著重智育輕道德的傾向。長期以來，高校方面都面臨著學(xué)生就業(yè)率的壓力，導(dǎo)致學(xué)校和教師在教育方面長期存在著重重智育輕道德的傾向，看重學(xué)生的專業(yè)技能教育，忽視學(xué)生的思想品德教育，長期缺乏最基本的思想品德和文明禮貌教育導(dǎo)致了學(xué)生沒有形成良好的社會公德意識和遵守社會公德的習(xí)慣。

三、 加強(qiáng)高職學(xué)生思想道德教育的建議

1.發(fā)揮“思想政治理論課”教育的主渠道作用

高校思想政治理論課是對大學(xué)生進(jìn)行馬克思主義理論教育和思想品德教育的主要渠道和陣地。加強(qiáng)高職學(xué)生的思想道德教育，首先要充分利用這個優(yōu)勢，科學(xué)設(shè)置、認(rèn)真實施，進(jìn)行馬克思主義基本原理和愛國主義、集體主義、社會主義教育；不斷豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的針對性，對大學(xué)生關(guān)心的一些社會熱點與焦點，通過研討、辯論等方式，交流思想，使學(xué)生從中明辨事理；講究教學(xué)方法，避免“滿堂灌”或“照本宣科”，善于提出問題，理論聯(lián)系實際，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，提倡雙向交流，平等討論，突出學(xué)生的主體作用；堅持以人為本，尊重大學(xué)生在思想道德建設(shè)中的主體地位，充分發(fā)揮自我教育的作用，促進(jìn)大學(xué)生的道德自律，根據(jù)學(xué)生思想道德的實際表現(xiàn)，力求全面、客觀、公允地評價大學(xué)生的思想道德表現(xiàn)。

2.加強(qiáng)學(xué)生的養(yǎng)成教育

養(yǎng)成教育既是學(xué)生思想品德教育必不可少的一項重要內(nèi)容，同時又是抓好思想品德教育的一條有效途徑。要從人格品性培養(yǎng)、磨煉意志、陶冶情操等高度抓養(yǎng)成教育，小中見大，把養(yǎng)成教育當(dāng)作一件大事來抓，大處著眼，小處入手，從一點一滴抓起，持之以恒抓落實，抓出成效。

3.加強(qiáng)課堂教學(xué)改革

在德育目標(biāo)上創(chuàng)新。從學(xué)生的具體實際出發(fā)，構(gòu)建多層次的目標(biāo)要求；在德育的內(nèi)容上創(chuàng)新。重視對教育主體的研究，突出學(xué)生的個體需要，以豐富多彩、以人為本、貼近時代的內(nèi)容代之以過深、過高的理論內(nèi)容；在方法上創(chuàng)新。從適應(yīng)社會變革發(fā)展的要求出發(fā)，創(chuàng)新教學(xué)方法，重引導(dǎo)，重效果，把課堂延伸到公司、企業(yè)、廠礦，理論聯(lián)系實際，讓學(xué)生在實際中了解和接受事實，在實施教育中獲得啟發(fā)和感悟，形成思想和理念。

4.培養(yǎng)高職學(xué)校學(xué)生良好的心理素質(zhì)

隨著社會的高速發(fā)展，人們的生活節(jié)奏正日益加快，競爭越來越激烈，人際關(guān)系也變得越來越復(fù)雜。所有這些直接給人們帶來巨大的心理壓力，職業(yè)學(xué)校的學(xué)生作為現(xiàn)代社會的一部分，不可避免的面臨各種挑戰(zhàn)。同時職業(yè)學(xué)校的學(xué)生作為一種特殊群體，正面臨青春期，雖然生理上逐漸成熟，但由于閱歷淺，社會經(jīng)驗不足，獨立生活能力不強(qiáng)等各種不利因素影響，很容易產(chǎn)生各種各樣的心理矛盾及沖突，出現(xiàn)心理不適。學(xué)校應(yīng)開設(shè)一些基礎(chǔ)心理學(xué)課程。普及宣傳心理學(xué)、心理衛(wèi)生等知識。使學(xué)生初步掌握一些自我心理測試和調(diào)解方法。通過問卷調(diào)查與學(xué)生座談的方式了解當(dāng)前學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中存在的實際心理問題。運用心理學(xué)的基本原理，對他們進(jìn)行誘導(dǎo)啟發(fā)。也可以在課堂教學(xué)中有針對性地開展自信心訓(xùn)練、自我心理袒露訓(xùn)練、解除考試焦慮訓(xùn)練、化解嫉妒情緒訓(xùn)練等專門性訓(xùn)練課程。

5.加強(qiáng)隊伍建設(shè)，不斷提高隊伍的專業(yè)化和職業(yè)化水平

首先要增強(qiáng)德育隊伍的整體合力。高職德育隊伍包括政工隊伍、思想政治理論課教師隊伍和專業(yè)教師隊伍。這三支力量目標(biāo)一致，分工不同，各有側(cè)重，形成合力，是對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的根本力量。為此，要求專業(yè)教師進(jìn)一步增強(qiáng)育人意識，發(fā)揮專業(yè)教育優(yōu)勢，寓德育于專業(yè)教學(xué)中；思想政治理論課教師要很好地結(jié)合理論與實際，有針對性地解決學(xué)生深層次的思想問題；學(xué)生管理隊伍要能夠全面了解和把握學(xué)生思想發(fā)展脈搏，切實解決學(xué)生的實際困難，把各項工作落到實處。二是大力建設(shè)專業(yè)化、職業(yè)化、高水平的德育隊伍。首先，應(yīng)加強(qiáng)思想政治的學(xué)習(xí)與研究。高校應(yīng)引導(dǎo)這支隊伍把實際工作與思想政治教育的理論研究結(jié)合起來，經(jīng)常開展經(jīng)驗交流會。通過走出去、請進(jìn)來的方式加強(qiáng)培訓(xùn)，以提升隊伍的理論水平、工作實效與研究能力。其次，高職學(xué)校應(yīng)創(chuàng)設(shè)條件，鼓勵德育工作者攻讀學(xué)位、晉升職稱，專職從事學(xué)生思想政治教育工作，在工作實踐中逐漸成為這方面的專家。最后，要積極搭建德育工作者交流的平臺，進(jìn)一步促進(jìn)他們之間的溝通、交流，不斷提高這支隊伍的整體工作水平。要加大對優(yōu)秀德育工作者的表彰宣傳力度，發(fā)掘、培育他們中的先進(jìn)典型，加大宣傳力度，強(qiáng)化工作導(dǎo)向，營造德育工作者隊伍建設(shè)的良好氛圍

6.豐富大學(xué)校園文化建設(shè)，促進(jìn)大學(xué)生思想政治品德教育的水平的提高

培育學(xué)校鮮明的辦學(xué)精神以及辦學(xué)理念， 統(tǒng)一學(xué)校的思想認(rèn)識，加強(qiáng)學(xué)校的校風(fēng)建設(shè)，積極發(fā)揮優(yōu)秀教師的作用，提高教師的師德水平，嚴(yán)格進(jìn)行教學(xué)管理，使學(xué)生遵守紀(jì)律、勇于承擔(dān)責(zé)任、樹立正確的人生觀、價值觀；同時，學(xué)校要積極的開展校園活動，鼓勵學(xué)生多參加社團(tuán)組織，提高他們的思想水平，陶冶他們的道德情操。

總之縱觀我國高職學(xué)校的思想道德教育，大學(xué)作為人才聚集的一個重要場所，大學(xué)生在思想上出現(xiàn)一些扭曲也是不足為奇的，但是，最重要的是，身為學(xué)校的德育教育教師，我們就必須對大學(xué)生存在的一些思想扭曲給予正確的引導(dǎo)和啟發(fā)，使之樹立正確的價值觀和人生觀。在此，我們可以引領(lǐng)大學(xué)生去參加一些公益活動，讓他們?nèi)ビH身體會社會實踐活動，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感和愛國意識，從而將理論和實際有機(jī)地結(jié)合起來，來切實加強(qiáng)大學(xué)生的思想道德教育工作。

參考文獻(xiàn)：

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