在初中數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力

柯海余

【摘要】數(shù)學教學在經(jīng)歷了改革后，新課程標準給予了教師和學生一個輕松愉悅的學習環(huán)境。創(chuàng)新性教學被提上日程，并且占據(jù)著越來越重要的地位。要想創(chuàng)新性教學就要有創(chuàng)新理論作為指導，通過科學的教學方法以及教學途徑，創(chuàng)設出一個有效的教學情境和和諧的教學氛圍，并在此基礎(chǔ)上傳授知識、發(fā)展能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神以及創(chuàng)新能力。

【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學；創(chuàng)新能力；培養(yǎng)

初中階段是青少年身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，也是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的最佳時期。通過初中階段數(shù)學教學培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，對于提高學生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)開拓型、創(chuàng)新型人才具有重要意義。下面就初中數(shù)學教學活動中如何培養(yǎng)和發(fā)展學生的創(chuàng)新能力談幾點粗淺的想法。

1初中數(shù)學教學中教的創(chuàng)新

初中數(shù)學教學中教的創(chuàng)新在培養(yǎng)和發(fā)展學生的創(chuàng)新能力中處于十分重要的地位。只有教師首先具備創(chuàng)新意識，在傳授基本知識，培養(yǎng)基本素質(zhì)、鍛煉基本技能的基礎(chǔ)上，從教學思想到教學方式上，大膽突破，大膽開展創(chuàng)新教育，才能實現(xiàn)學生創(chuàng)新能力的提高，才能為國家培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。教學思想的創(chuàng)新。教師在初中數(shù)學教學中要在教學思想方面進行創(chuàng)新，改變以講為主、灌輸知識為主的課堂教學方式，大膽創(chuàng)新，把知識傳授融入到創(chuàng)新能力培養(yǎng)之中，把創(chuàng)新能力培養(yǎng)貫穿到教學活動全過程。教師要徹底轉(zhuǎn)變角色意識，構(gòu)建師生平等、寬松民主、互動合作的課堂教學氛圍，建立新型師生關(guān)系。由過去的知識傳授者、課堂主宰者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生學習活動的指導者和幫助者———變“主演”為“導演”；學生也相應的由知識的被動接受者、課堂觀眾轉(zhuǎn)變?yōu)閷W習活動的主動參與者和積極探索者———變“聽（觀）眾”為“演員”。

教師要加強自身創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，不斷學習吸收創(chuàng)新教育研究的新成果，努力總結(jié)創(chuàng)新教育過程中的經(jīng)驗、教訓，完善教學方法，積極投身到創(chuàng)新教育實踐中，以身作則，培養(yǎng)和帶動學生的創(chuàng)新精神。在課堂教學活動中，要緊扣教材，創(chuàng)新設計。數(shù)學的發(fā)展史就是人類實踐和數(shù)學理論不斷創(chuàng)新的歷史。數(shù)學教師要能夠高效地駕馭教材，從課堂設計、作業(yè)設計等主要教學活動的設計階段入手，把學生已經(jīng)學過的知識與即將教授的知識結(jié)合起來，引導學生從已學知識中，重溫創(chuàng)新過程，引出新的知識。要把與時代發(fā)展相適應的新知識、新問題引入課堂，與教材內(nèi)容有機結(jié)合，引導學生去主動探究。讓學生在創(chuàng)新實踐中掌握更多的方法，了解更多的知識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。要創(chuàng)新教學方式。要大膽引入先進的創(chuàng)新教學的理論成果，在創(chuàng)新教學方式上下功夫，為提供學生創(chuàng)造性思維的發(fā)展空間。教師應以訓練學生創(chuàng)新能力為目的，設計多樣化的教學方式，如“目標激勵、自主創(chuàng)新、自探共研”等課堂教學模式，通過自學提問、啟發(fā)誘導、學生講課、分組討論等方式使學生培養(yǎng)主動思維、提高創(chuàng)新實踐能力等的方式展開教學活動。在教學過程中要切實保護學生創(chuàng)新思維的積極性。在教學內(nèi)容設計上，問題的難度要高低適度，要讓學生“跳一跳，就摘到桃子”，這樣才會吸引學生，可以激發(fā)學生的認知矛盾，引起認知沖突，引發(fā)強烈的興趣和求知欲。學生因興趣而學、而思維，并提出新質(zhì)疑，自覺地去解決、去創(chuàng)新?？梢岳脤W生的好奇心理，好勝心理。結(jié)合數(shù)學中的歷史人物、典故、數(shù)學家的童年趣事、某個結(jié)論的產(chǎn)生等等激發(fā)學生的創(chuàng)新興趣。

2初中數(shù)學教學中學的創(chuàng)新

學生才是學習的主體，開展創(chuàng)新教育，最根本的還是要讓學生在掌握數(shù)學知識的過程中學會創(chuàng)造性地學習，鍛煉創(chuàng)新思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。要端正學習態(tài)度。正確的學習態(tài)度是學生堅定學習信心、保持強烈的學習愿望、培養(yǎng)良好的學習習慣、提高學習效率、激發(fā)創(chuàng)新熱情的根本保證。要端正學生的學習態(tài)度。要使學生自覺以革命偉人，古人和優(yōu)秀人物為榜樣，樹立遠大的理想，充分認識到學習的重要性、緊迫性，變被動為主動，珍惜時間，勤奮學習。要使學生樹立我能學會、我會學習的信心。要結(jié)合每個學生的實際情況，制定不同的學習目標，循序漸進，教師、家長要從正面引導，肯定學生一點一滴的進步，幫助學生克服畏難情緒，使學生產(chǎn)生成功感，保持良好的學習心態(tài)，保護學生的學習興趣，激發(fā)學習熱情。要學會正確對待困難和挫折。要讓學生認識到：在學習的過程中，困難和挫折是在所難免的，一見困難、一遇挫折就“打退堂鼓”、就畏縮低頭，就將一事無成，“只有那些不畏艱險，在崎嶇的道路上勇于攀登的人們，才能達到光輝的頂點?！笔顾麄円苑e極的態(tài)度去面對困難和挫折，改進學習方法、創(chuàng)新學習思路、改善學習效果。創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，離不開良好的學習習慣。要培養(yǎng)學生自主制定學習計劃、上課專心聽講、善于動腦、積極發(fā)言、按時保質(zhì)保量完成學習任務、自覺閱讀課外書、不懂就問、學用結(jié)合、勤于思考，巧于動手等良好的學習習慣。

3營造創(chuàng)新教育環(huán)境

實施創(chuàng)新教育需要良好的課堂師生互動環(huán)境、校園先進文化環(huán)境、學校家庭協(xié)作環(huán)境、教師合作探新的環(huán)境等。課堂和校園是學生學習活動的最重要的場所，也是創(chuàng)新教育的重要資源，開放性創(chuàng)新教學必然涉及到課堂環(huán)境與校園環(huán)境的建設。在致力于課堂教學創(chuàng)新研究的同時，應注重加強校園文化建設，如在校園內(nèi)豎立中外文化名人和科學家塑像，把校園圍墻和教學樓走廊開發(fā)為展現(xiàn)學生創(chuàng)新成果的園地等等，使學校環(huán)境中處處蘊涵豐富的創(chuàng)新教育信息，強化校園環(huán)境的育人功能。為將創(chuàng)新教育研究真正落到實處，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的，組織形式多樣的社會實踐活動，在實踐中運用所學知識，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，放飛思維，激發(fā)興趣，開發(fā)潛能，促進發(fā)展。

學校、家庭及教師合作研究的教育環(huán)境創(chuàng)新，其主要價值在于引導家長理解學校實施創(chuàng)新教育的重要性和必要性?！案改甘呛⒆拥牡谝晃唤處煛薄Ｍㄟ^舉辦“家長學?！?、教學開放日活動等方式，向家長廣泛宣傳創(chuàng)新教育的觀念和有關(guān)要求，引導家長注意培養(yǎng)學生學習的創(chuàng)新環(huán)境，正確引導學習的創(chuàng)新思想和創(chuàng)新行動，強化培養(yǎng)其創(chuàng)新能力。

目前創(chuàng)新教育正越來越為人們所關(guān)注，需要大量的研究和實踐，不可能“畢其功于一役”，需要教育科研機構(gòu)、教學機構(gòu)、廣大教師和全社會的共同努力，不斷探索。