如何搞好小學(xué)計算機(jī)教學(xué)

但秋

小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科是一門集信息科學(xué)常識和常用信息技術(shù)于一體的基礎(chǔ)型課程。作為教師，我們有必要對小學(xué)計算機(jī)教學(xué)進(jìn)行一些有益的實踐與探索。我在實際教學(xué)中積累了一些教法。

1重視鍵盤操作和指法練習(xí)。

小學(xué)生初學(xué)計算機(jī)，首先要掌握正確的擊鍵姿勢和擊鍵方法，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和心理定勢。指法練習(xí)也非常重要，因為規(guī)范、熟練的指法能使他們更快地在計算機(jī)世界里遨游。由于指法練習(xí)時間長而且枯燥無味，容易使學(xué)生失去練習(xí)的興趣，為此，鍵盤操作和指法練習(xí)必須采取形式多樣的教學(xué)方法組織教學(xué)，避免單一的練習(xí)方式。比如：

1.1游戲教學(xué)法

計算機(jī)教學(xué)首先必須激發(fā)學(xué)生的興趣，只要有了興趣，教學(xué)就是水到渠成的事情了。比如，要學(xué)習(xí)計算機(jī)首先必須學(xué)會使用指法，而指法訓(xùn)練是一項機(jī)械、枯燥的教學(xué)內(nèi)容，但作為一項基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，不學(xué)又不行，怎樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)指法的興趣呢？我們創(chuàng)設(shè)了一種游戲的環(huán)境，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在練中學(xué)不失為一種好方法。

首先對照實物讓學(xué)生認(rèn)識鍵盤，并讓學(xué)生比較拼音字母和鍵盤上英文大寫字母的區(qū)別。并用FLASH課件演示鍵盤字母和手指的關(guān)系。學(xué)生看到色彩鮮艷、生動逼真的卡通形象，很快就對鍵盤和拇指有了一個初步的印象。然后我們通過一些鍵盤練習(xí)軟件，進(jìn)行鍵盤游戲，讓同學(xué)們玩游戲，并且經(jīng)過一段時間的練習(xí)后，讓同學(xué)們比賽，哪個的鍵盤游戲準(zhǔn)確度更高，還給比賽的優(yōu)勝者發(fā)一點小獎品。這樣同學(xué)們學(xué)習(xí)鍵盤指法的積極性就很快得到了提高，當(dāng)然，指法也就很快熟練了起來。

1.2內(nèi)容分解法

小學(xué)生年齡較小，自控能力較差，教師的授課時間一長，往往注意力就分散了。為此，我在教學(xué)中，將每節(jié)課的內(nèi)容分成若干小節(jié)，課堂上每一個小節(jié)用幾分鐘時間解決一個小問題，然后動手操作，馬上訓(xùn)練，以增強(qiáng)趣味性，保證教學(xué)任務(wù)的完成。在教學(xué)中還要時時注意設(shè)計問題，把教學(xué)內(nèi)容融入問題中，但并不給出答案，給學(xué)生留下一個想象的空間。這樣每節(jié)課的內(nèi)容得到了分解，使學(xué)生有更多的時間動手，教學(xué)效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)好于教師填鴨似的教學(xué)。

1.3自學(xué)指導(dǎo)法

現(xiàn)代教育強(qiáng)調(diào)重視學(xué)生的主體性作用，教師的作用要體現(xiàn)在主導(dǎo)上。因此，我在教學(xué)中我不是簡單的教學(xué)生怎么做，而是教學(xué)生做什么。我在課堂上向?qū)W生提出問題，我不強(qiáng)求學(xué)生說出標(biāo)準(zhǔn)答案，給學(xué)生留一個思考的余地。在完成任務(wù)的時候，我允許學(xué)生經(jīng)過相互討論，最后得出正確的方法。在這個過程中我對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹更c和輔導(dǎo)，但絕不包辦代替學(xué)生完成任務(wù)。這樣經(jīng)過學(xué)生自己動手動腦，他們的記憶深刻，能收到事半功倍的效果。

1.4實踐運用法

小學(xué)計算機(jī)教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們動手動腦的能力。因此我們還應(yīng)該隨時注意給學(xué)生實踐的機(jī)會。比如，在教學(xué)WORD表格這一課，我們可以讓學(xué)生設(shè)計課程表，設(shè)計班上的成績統(tǒng)計表等，在學(xué)習(xí)PowerPoint時，我讓學(xué)生做一個介紹我們學(xué)校的演示文稿，并進(jìn)行小組合作完成，最后進(jìn)行評比，給優(yōu)勝小組頒發(fā)小獎品。這樣，學(xué)生通過實踐，學(xué)習(xí)的積極性得到了提高，并使所學(xué)的東西得到了鞏固。

2漢字輸入法教學(xué)

要掌握計算機(jī)的操作技術(shù)，必須學(xué)會漢字操作和漢字輸入的一些方法。因此，有必要讓學(xué)生學(xué)會一、兩種簡單的漢字輸入法，如全拼法、五筆字型輸入法。全拼輸入法簡單易學(xué)，但輸入單字時重碼較多，需要選字，錄入速度比較慢，可以讓學(xué)生初步掌握。五筆字型輸入法是目前使用最為廣泛的一種漢字輸入方法，其特點是重碼少，基本上不需要選字，而且字詞兼容無需換檔，通過一定的指法訓(xùn)練可以達(dá)到較高的錄入速度。下面著重談一談五筆字型輸入法的教學(xué)。

2.1精講多煉，熟能生巧。掌握漢字輸入的最基本的方法當(dāng)然是練習(xí)法，要多練習(xí)，多實踐，沒有捷徑可走。在教學(xué)中，教師可以簡單講解字根、鍵位的分布規(guī)律，漢字的拆分原則，以及五筆字型的編碼方法，讓學(xué)生記住五筆字型字根助記詞。教師精講，學(xué)生多上機(jī)、多練習(xí)，熟能生巧。

2.2自主學(xué)習(xí)，互助交流。在計算機(jī)教學(xué)中除了發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用外，還要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。教師首先引導(dǎo)幫助學(xué)生進(jìn)入UCDOS中文系統(tǒng)的五筆字型教學(xué)系統(tǒng)，然后讓學(xué)生自主練習(xí)，同學(xué)之間可以互相交流，互相啟發(fā)，互相觀摩。對于學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，教師要給予及時的幫助，進(jìn)行因材施教。教師還可以培養(yǎng)一批小助手，形成輻射教學(xué)。

2.3綜合實踐，提高學(xué)生的操作技能。通過實踐可以及時檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，也是培養(yǎng)學(xué)生的計算機(jī)應(yīng)用能力的重要途徑，學(xué)習(xí)計算機(jī)的目的在于學(xué)會應(yīng)用計算機(jī)解決實際問題。比如：教師教會學(xué)生使用WPS編輯系統(tǒng)，讓學(xué)生練習(xí)輸入一首詩或一篇文章，并練習(xí)有關(guān)文字的插入、刪除、移動、存盤等操作，可以使學(xué)生看到自己的成績和進(jìn)步，獲得成就感。教師還可以交給學(xué)生一些實際任務(wù)，如編輯本班同學(xué)名單或打印一份學(xué)校通知，讓學(xué)生在實踐中接受鍛煉、獲得發(fā)展。

2.4舉辦打字比賽，增強(qiáng)競爭意識。為了提高學(xué)生的打字水平和練習(xí)的積極性，我們提前布置要在學(xué)完漢字輸入法和WPS后，舉辦一次全年級的打字比賽，對于優(yōu)勝者將給予獎勵。學(xué)生打字的積極性被調(diào)動起來，教學(xué)效果明顯提高。比賽結(jié)果成績較好的學(xué)生每分鐘可以打48個字。

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生創(chuàng)新的積極性，讓學(xué)生享受快樂學(xué)習(xí)的機(jī)會，是我們所追求的目標(biāo)。不同的教師對不同的教學(xué)方法有著不同的詮釋，不同的學(xué)生也有不同教學(xué)方法，這里只是我自己在教學(xué)中一些膚淺經(jīng)驗的總結(jié)，不過我想只要我們用心去探索，一定能夠找出最適合自己學(xué)生的教學(xué)方法，達(dá)到提高教學(xué)效果的目的。