德育在中學(xué)體育教學(xué)中的滲透

【摘 要】體育教學(xué)作為一種重要的教學(xué)手段，不僅向?qū)W生傳授體育的基本知識(shí)和理論、基本技術(shù)和技能，同時(shí)還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，以德育人。通過體育教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的高尚人格，陶冶學(xué)生的道德風(fēng)尚，那么如何在體育教學(xué)中滲透德育教育，這是體育教師應(yīng)該深思的問題。本文從多年體育教學(xué)實(shí)踐出發(fā)，探析德育教育在中學(xué)體育教學(xué)中的滲透。

【關(guān)鍵詞】德育教育；體育教學(xué)；滲透

德育是學(xué)校教育的重要組成部分。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想品德教育，是體育課的重要任務(wù)，是提高體育教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。在體育教學(xué)中有意識(shí)地融入德育教育，不僅能鍛煉學(xué)生的意志，更重要的是能培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義和集體主義精神，培養(yǎng)學(xué)生服從組織、遵守紀(jì)律、誠(chéng)實(shí)機(jī)智、積極進(jìn)取的心理品質(zhì)，因此，體育教師要根據(jù)學(xué)生在體育課中表現(xiàn)出來的思想、情感、個(gè)性行為和意志，掌握其特點(diǎn)、遵循其規(guī)律，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，充分利用體育教學(xué)自身的優(yōu)勢(shì)把德育工作滲透到體育教學(xué)過程中的各個(gè)環(huán)節(jié)，那么，在初中體育教學(xué)中，該如何進(jìn)行德育教育的滲透呢？下面，筆者就結(jié)合平時(shí)上課的一些體會(huì)，談一談自己的看法。

一、以身立教、為人師表

1.“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”

作為體育教師必須做到言傳與身教相結(jié)合，時(shí)時(shí)處處以一個(gè)良好的體育教師道德言行來教體育這門課程和影響學(xué)生。首先，體育教師要為人師表。要求學(xué)生做到的自己首先做到，要求學(xué)生不能說的，自己一定不說。例如，要求學(xué)生每次體育課穿上運(yùn)動(dòng)服和運(yùn)動(dòng)鞋，要求并不難，但老師要以身作則，先行做到。在教學(xué)過程中，學(xué)生的興趣、態(tài)度、動(dòng)機(jī)、自信心、意志等情感因素會(huì)隨學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)效果、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)而變化，因此我們要通過教師的“言”來鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)學(xué)生，通過“行”來示范、指導(dǎo)學(xué)生行為動(dòng)作，讓學(xué)生感受體育教師的“親切”與“和藹”，從而增加對(duì)學(xué)習(xí)體育的興趣。其次，體育教師要以理育人。以理育人其實(shí)也是德育中常用的方法，在體育運(yùn)動(dòng)過程中，經(jīng)常會(huì)發(fā)生同伴之間的爭(zhēng)吵、小組之間的爭(zhēng)議、對(duì)同伴評(píng)議的不滿等諸多狀況，老師應(yīng)主動(dòng)了解情況，以理育人，斟情處理，不可謾罵、譴責(zé)、訓(xùn)斥，亦不可偏愛、不顧不問、草草了事。另外，體育教師要平易近人。體育教學(xué)過程中，要體現(xiàn)“以學(xué)生為本”的理念，即要扮演教師“本位”角色，同時(shí)要努力成為學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴，深入學(xué)生中一起參與學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生的知、情、意、行，在教師的“授業(yè)”過程進(jìn)行德育滲透，用“身教”來影響學(xué)生。

2.體育教師的技能素養(yǎng)

體育教師技能素養(yǎng)包括知識(shí)素質(zhì)和能力素養(yǎng)兩方面?，F(xiàn)代社會(huì)對(duì)體育教師提出了新的要求，體育教師不僅要有專業(yè)水平、運(yùn)動(dòng)技術(shù)，要有廣博的文化知識(shí)和掌握運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段的方法；體育教師具有對(duì)體育教學(xué)、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、體育各項(xiàng)組織工作和學(xué)校各項(xiàng)體育競(jìng)賽組織及調(diào)控學(xué)校體育工作管理的基本能力。體育教師的技能素養(yǎng)影響學(xué)生學(xué)習(xí)、鍛煉的情緒，學(xué)生在學(xué)習(xí)中過程中，素養(yǎng)高深的老師進(jìn)行任教，這是一種享受，同時(shí)會(huì)通過體育教師這面“鏡子”來與自己比較，潛移默化地受到影響。例如，小學(xué)體育教學(xué)中，體育教師一個(gè)“連續(xù)滾翻”、“騰空飛躍”、“連續(xù)過人”、“組合拳”等動(dòng)作會(huì)讓學(xué)生賞心悅目，拍手稱贊，在接下來的學(xué)習(xí)中，學(xué)生會(huì)以教師為榜樣，努力練習(xí)，盡力做得完善。

3.工作作風(fēng)

體育教師大都肩負(fù)課堂教學(xué)、體育訓(xùn)練、競(jìng)賽組織、活動(dòng)調(diào)控等重任。體育教師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)和勤奮的工作作風(fēng)同樣會(huì)影響學(xué)生的思想、品質(zhì)的發(fā)展。例如，在教學(xué)時(shí)，體育教師充分的課前準(zhǔn)備（包括場(chǎng)地布置、等候上課）、耐心說教、細(xì)心指導(dǎo)、合理評(píng)價(jià)、準(zhǔn)確示范、活動(dòng)參與等都會(huì)使學(xué)生受到影響，學(xué)生會(huì)從老師點(diǎn)點(diǎn)滴滴的工作中，明理并受到啟迪。

二、創(chuàng)設(shè)良好的課堂情境，積極滲透德育教育在體育教學(xué)中，尤其是對(duì)于中學(xué)生，游戲是體育教學(xué)中的一個(gè)重要手段

體育教學(xué)游戲大都有一定的思想性和目的性，特別要符合中學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，有競(jìng)爭(zhēng)和對(duì)抗，才能為廣大學(xué)生接受和喜愛。在體育游戲活動(dòng)中，務(wù)必讓學(xué)生的體力和智力協(xié)同發(fā)展，發(fā)揮游戲的思想教育作用。而當(dāng)在課堂上發(fā)生偶然事件時(shí)，教師可以充分利用短暫的偶發(fā)事件，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。教師要做體育教育的有心人，關(guān)注學(xué)生的細(xì)微舉止變化，抓住課堂的偶發(fā)事件，在處理事情的同時(shí)因勢(shì)利導(dǎo)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。

三、充分利用體育游戲，挖掘德育教育多向途徑

體育游戲是一項(xiàng)普及性的教育模式，任何身體運(yùn)動(dòng)的項(xiàng)目都可以有游戲的形式，任意一種游戲運(yùn)動(dòng)都能開發(fā)思想，成為思德教育的載體。例如籃球可以培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作、機(jī)智勇敢的品德，競(jìng)走可以鍛煉學(xué)生堅(jiān)持頑強(qiáng)、不斷拼搏的斗志，益智類游戲可以幫助學(xué)生開動(dòng)大腦，積極思考，強(qiáng)體健智。

教師在認(rèn)真鉆研教材之后，挖掘里面的德育因素，根據(jù)學(xué)生的興趣和身體條件等各個(gè)因素，編排和組織各式各樣的體育游戲，讓學(xué)生的游戲活動(dòng)中接受各種思想教育。

四、群體活動(dòng)中強(qiáng)調(diào)德育

學(xué)校群體活動(dòng)有早操、課間操和課外活動(dòng)，這也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的主要途徑之一。在增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、培養(yǎng)鍛煉習(xí)慣等方面其者重要作用，也是活躍生活、陶冶情操、樹立良好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的有力手段。體育教師要結(jié)合學(xué)校團(tuán)委、政教處制定的教育目標(biāo)，使學(xué)校的群體活動(dòng)與德育活動(dòng)相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生良好道德品質(zhì)的養(yǎng)成。如定期開展運(yùn)動(dòng)會(huì)、舉辦隊(duì)列隊(duì)形、廣播體操、拔河比賽等。對(duì)課間操進(jìn)行檢查、評(píng)比，并實(shí)行量化考核管理，成為評(píng)選文明班級(jí)體的條件之一，真正把德育教育滲透到教學(xué)中去，形成制度化、系列化管理模式。

總之，德育教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期細(xì)致的工作，要通過有計(jì)劃、有組織的身體練習(xí)來實(shí)現(xiàn)。要與體育教學(xué)活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來，寓德育教育于教學(xué)活動(dòng)中，貫穿于教學(xué)全過程，利用教學(xué)中鮮明的動(dòng)態(tài)性與群體性，有的放矢，重在“感化”，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教師要不斷改進(jìn)教學(xué)方，提高教學(xué)藝術(shù)，做到管教管導(dǎo)，持之以恒，為社會(huì)主義精神文明建設(shè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

在體育教學(xué)中滲透德育教育，可以使學(xué)生在自然的狀態(tài)下接受素質(zhì)教育；而德育教育的有效進(jìn)行，又可以為體育教育的發(fā)展保駕護(hù)航。因此，我們必須堅(jiān)持貫徹在體育教學(xué)中滲透德育教育，將全體學(xué)生培養(yǎng)成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的新世紀(jì)的棟梁之材。

五、教材特點(diǎn)滲透

1.體育練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心

學(xué)生在體育與健康課中學(xué)習(xí)有一定難度的動(dòng)作時(shí)，身體要承受一定的負(fù)荷，在多次失敗后，很容易失（下轉(zhuǎn)第55頁(yè)）（上接第53頁(yè)）去信心，抓住這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)給他們講解成功與失敗的辯證關(guān)系，用具體的案例來說服學(xué)生克服心理障礙，培養(yǎng)其自信心。通過教育使學(xué)生樹立良好的精神境界，提高他們與困難做斗爭(zhēng)的決心，從而提高他們的心理承受能力，同時(shí)培養(yǎng)他們克服現(xiàn)實(shí)生活中遇到困難的信心。

2.體育練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)

根據(jù)教材特點(diǎn)，積極引導(dǎo)創(chuàng)設(shè)環(huán)境。發(fā)展學(xué)生的意志品質(zhì)。意志是人們自覺地確定目標(biāo)支配行動(dòng)的動(dòng)因，教師要有目的地讓學(xué)生克服和戰(zhàn)勝各種內(nèi)部困難（生理和心理等）和外部困難（環(huán)境等方面），針對(duì)學(xué)生意志類型采取相應(yīng)措施，對(duì)于意志力較差的學(xué)生，要多進(jìn)行長(zhǎng)跑、障礙跑等項(xiàng)目的鍛煉，培養(yǎng)他們頑強(qiáng)的意志品質(zhì)和堅(jiān)韌不拔的精神。對(duì)軟弱、膽小、猶豫不覺的學(xué)生，要多進(jìn)行跨欄、跳高、跳箱等項(xiàng)目的鍛煉，培養(yǎng)他們勇敢、果斷、敏捷頑強(qiáng)的精神。對(duì)輕率、冒失、缺乏自制的學(xué)生，通過體操、球類活動(dòng)和比賽，要讓他們認(rèn)識(shí)到輕率、冒失的危害性，培養(yǎng)他們控制自己行為的能力。針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況，因材施教，采取相應(yīng)措施，使不同類型的學(xué)生逐漸形成堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。

3.體育比賽，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神

現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)生是獨(dú)生子女，為我獨(dú)尊，集體意識(shí)淡薄，應(yīng)通過拔河、接力跑、球類比賽等項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。這就為德育教育再次派上用場(chǎng)。因此教師要積極引導(dǎo)，使學(xué)生在活動(dòng)中逐步培養(yǎng)起相互協(xié)作、團(tuán)結(jié)友愛、甘當(dāng)配角、默默奉獻(xiàn)、忍辱負(fù)重、公而望私、集體主義精神等優(yōu)良道德品質(zhì)。

4.依據(jù)學(xué)生個(gè)性差異，選擇有效教育方式

學(xué)生的性格各有不同，有的學(xué)生性格內(nèi)向，感情豐富，羞怯，有的甚至有些古怪，他們渴望被別人所理解，卻不敢表露出來，對(duì)這類學(xué)生首先設(shè)法讓他們靜下心來，多方了解后通過書面交流等形式，逐漸打開他們的內(nèi)心世界；對(duì)內(nèi)心疑慮重重，處于懊悔狀態(tài)的學(xué)生，多用含蓄的語(yǔ)句，暗示的言辭，使之能意識(shí)到批評(píng)者的意圖，自覺檢查自己的言行；對(duì)自滿的學(xué)生用橫向比較法使他們認(rèn)識(shí)到“山外有山”；對(duì)自卑的學(xué)生，用縱向比較法，使他們看到自己取得成績(jī)，以鼓舞他們的信心。

六、體育教學(xué)中德育滲透的思考

對(duì)體育教學(xué)中德育滲透問題的探討，目的就是挖掘其特殊、鮮明、持久的教育功能，以提高學(xué)生思想覺悟，激勵(lì)學(xué)生積極科學(xué)地參加各項(xiàng)體育鍛煉，使他們從思想上熱愛體育，逐步形成終身體育意識(shí)；從行動(dòng)上積極主動(dòng)參加體育鍛煉，關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)互助，遵守紀(jì)律；從精神上培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、不怕苦、不怕累，克服困難，努力拼搏的堅(jiān)強(qiáng)毅力。為人師表是體育教師最基本的師德規(guī)范。因此，體育教師首先應(yīng)是一個(gè)具有良好思想品德的人，必須嚴(yán)格要求自己，注重自己的儀表，以良好的教態(tài)、文雅的評(píng)論、強(qiáng)烈的事業(yè)心、認(rèn)真的工作作風(fēng)去影響、感染學(xué)生，使之成為一種感性的、潛移默化的巨大力量，從知、情、意幾方面影響著青少年的成長(zhǎng)，從而達(dá)到教育的目的。另外，由于職業(yè)特點(diǎn)，體育教師既要不斷加強(qiáng)政治、專業(yè)理論知識(shí)學(xué)習(xí)，也要加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)的掌握，還要加強(qiáng)身體素質(zhì)訓(xùn)練，不斷提高運(yùn)動(dòng)技能、技巧，使自己的教育教學(xué)水平適應(yīng)二十一世紀(jì)的更高要求。

作者簡(jiǎn)介：王立香（1985—），河北秦皇島人，大學(xué)本科，中學(xué)二級(jí)教師，研究方向：中學(xué)體育課德育的滲透。