綿陽(yáng)市普通中學(xué)排舞運(yùn)動(dòng)推廣的可行性調(diào)查

鐘菊華　陳飛

摘要：為了加大排舞運(yùn)動(dòng)在廣大普通中學(xué)范圍中的推廣，文章對(duì)綿陽(yáng)市各普通中學(xué)學(xué)生和教師的現(xiàn)狀情況進(jìn)行調(diào)查分析。加強(qiáng)中學(xué)生對(duì)排舞的思想認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)教師的專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)，在中學(xué)開(kāi)設(shè)排舞運(yùn)動(dòng)課程，遵循運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練原則，加強(qiáng)動(dòng)作的規(guī)范性，加強(qiáng)思想和安全教育，普及排舞知識(shí)，加強(qiáng)對(duì)排舞運(yùn)動(dòng)的宣傳力度，為以后學(xué)習(xí)排舞運(yùn)動(dòng)提供參考。

關(guān)鍵詞：普通中學(xué) 排舞運(yùn)動(dòng) 健身價(jià)值 推廣 可行性

中圖分類號(hào)：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1004-5643（2013）08-0049-04

前言

排舞，它是源自于70年代美國(guó)西部的鄉(xiāng)村舞曲，也叫做牛仔舞。最先排舞運(yùn)動(dòng)是用拍手和吉他的形式起舞，隨著經(jīng)濟(jì)時(shí)代的快速發(fā)展，融入到了歐洲宮廷里和拉丁式的舞步里，其舞步的多元性、風(fēng)格的創(chuàng)新性、動(dòng)作簡(jiǎn)單易學(xué)，是一種能個(gè)人獨(dú)學(xué)的舞蹈，又能和團(tuán)體共舞的舞蹈。緊隨著全民健身計(jì)劃的火爆盛行開(kāi)來(lái)，全世界出現(xiàn)了排舞運(yùn)動(dòng)的推廣熱潮。排舞運(yùn)動(dòng)作為一個(gè)全新的體育項(xiàng)目，集娛樂(lè)、健身、表演、和社交于一體，以簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作、動(dòng)感的音樂(lè)節(jié)奏、以多人組合的舞蹈隊(duì)形等特點(diǎn)，迅速風(fēng)靡了全世界。根據(jù)體育課程的改革要求豐富學(xué)校體育課程的內(nèi)容，排舞運(yùn)動(dòng)具有較好的健身價(jià)值功效，恰好符合新課程改革的需要，對(duì)面臨中學(xué)學(xué)生升學(xué)的壓力，排舞運(yùn)動(dòng)能夠很好的舒緩學(xué)生學(xué)習(xí)的精神壓力、增強(qiáng)學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性等等。所以，排舞運(yùn)動(dòng)對(duì)中學(xué)生的身體發(fā)育有著很好的促進(jìn)作用。由于很多的原因，綿陽(yáng)市普通中學(xué)的體育教學(xué)中還未涉及排舞運(yùn)動(dòng)的教學(xué)，正因?yàn)榕盼柽\(yùn)動(dòng)是一門全新的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，在中學(xué)的普及程度較低，并且缺乏宣傳，使得許多學(xué)生并不能很好的了解排舞運(yùn)動(dòng)的具體情況，使排舞運(yùn)動(dòng)在中學(xué)的推廣、普及方面遇到一定的阻礙，本課題的研究，使學(xué)生體質(zhì)得到增強(qiáng)，身體素質(zhì)得到全面發(fā)展。本文以綿陽(yáng)市部分普通中學(xué)的具體情況為依據(jù)，分析排舞運(yùn)動(dòng)在綿陽(yáng)市普通中學(xué)推廣的可行性調(diào)查，根據(jù)推廣過(guò)程中遇到困難和阻礙，提出有效的解決方法和合理的建議，使得排舞運(yùn)動(dòng)在中學(xué)的推廣更具有合理性。為推廣排舞運(yùn)動(dòng)在中學(xué)的蓬勃發(fā)展提供了一定的借鑒基礎(chǔ)。

1 研究對(duì)象及研究方法

1.1 研究對(duì)象

綿陽(yáng)市各普通中學(xué)學(xué)生和教師共50人，其中學(xué)生30人，教師20人。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法

查閱了一定的排舞運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的有關(guān)報(bào)刊、書籍、論文等材料的文獻(xiàn)資料和部分相關(guān)排舞運(yùn)動(dòng)方面的有關(guān)網(wǎng)站，借用中國(guó)知網(wǎng)網(wǎng)站收集了排舞運(yùn)動(dòng)的有關(guān)資料。

1.2.2 調(diào)查問(wèn)卷法

根據(jù)所研究的需要，對(duì)綿陽(yáng)市普通中學(xué)學(xué)生，發(fā)放問(wèn)卷調(diào)查表30份，回收到30份。其中，有效的問(wèn)卷調(diào)查表一共有30份，有效率為100%，對(duì)綿陽(yáng)市普通中學(xué)體育教師，發(fā)放問(wèn)卷調(diào)查表20份，回收了20份，其中有效的問(wèn)卷調(diào)查表有20份，有效率為100%。

1.2.3 專家訪談法

通過(guò)對(duì)體育教師、舞蹈愛(ài)好者教師及體育舞蹈專業(yè)的體育教師的訪問(wèn)，了解排舞運(yùn)動(dòng)的基本特點(diǎn)及推廣普及情況。

1.2.4 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

對(duì)所調(diào)查的數(shù)據(jù)結(jié)果運(yùn)用了Excel2000統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)的處理。

2 研究結(jié)果與分析

2.1 學(xué)生對(duì)排舞運(yùn)動(dòng)的了解程度、興趣程度不夠

通過(guò)對(duì)綿陽(yáng)市部分普通中學(xué)學(xué)生進(jìn)行的調(diào)查的問(wèn)卷表，回收了30份的有效調(diào)查問(wèn)卷表。經(jīng)過(guò)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)顯示，在這調(diào)查的學(xué)生人數(shù)中，調(diào)查對(duì)象有30名，排舞運(yùn)動(dòng)了解程度的調(diào)查分析，對(duì)排舞運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目了解的學(xué)生人數(shù)有2人，占了調(diào)查對(duì)象的6.7%；對(duì)排舞運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目了解一點(diǎn)的學(xué)生人數(shù)有13人，占了調(diào)查對(duì)象的43.3%；對(duì)排舞運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目完全不了解的學(xué)生人數(shù)有15人，占了調(diào)查對(duì)象的50%。排舞運(yùn)動(dòng)興趣程度的調(diào)查分析，對(duì)排舞運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目很感興趣的學(xué)生人數(shù)有3人，占調(diào)查對(duì)象的10%；對(duì)排舞運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目一般感興趣的學(xué)生人數(shù)有11人，占調(diào)查對(duì)象的36.7%；對(duì)排舞運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目不感興趣的學(xué)生人數(shù)有16人，占調(diào)查對(duì)象的53.3%。（見(jiàn)表1、表2）

通過(guò)表2根據(jù)數(shù)據(jù)得出以下結(jié)論：只有少部分的人才真正的了解排舞運(yùn)動(dòng)，但大部分的人對(duì)排舞運(yùn)動(dòng)完全不了解；只有少部分的人對(duì)排舞運(yùn)動(dòng)很感興趣，大部分的人對(duì)排舞運(yùn)動(dòng)不感興趣。這數(shù)據(jù)充分說(shuō)明了，排舞運(yùn)動(dòng)在綿陽(yáng)市部分普通中學(xué)的推廣還處于在初級(jí)階段。還有很多的學(xué)生對(duì)排舞運(yùn)動(dòng)不了解，這都需要進(jìn)一步的研究，促進(jìn)排舞運(yùn)動(dòng)在綿陽(yáng)市普通中學(xué)的發(fā)展。

2.2 體育教師對(duì)排舞運(yùn)動(dòng)專業(yè)不強(qiáng)

通過(guò)對(duì)綿陽(yáng)市部分普通中學(xué)體育教師所擅長(zhǎng)的專業(yè)進(jìn)行調(diào)查可知，在對(duì)20名體育教師的調(diào)查中，田徑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目專業(yè)的體育教師有7人，占調(diào)查對(duì)象比例的35%；籃球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目專業(yè)的體育教師有5人，占調(diào)查對(duì)象比例的25%；排舞運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目專業(yè)的體育教師有4人，占調(diào)查對(duì)象比例的20%；羽毛球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目專業(yè)的體育教師有3人，占調(diào)查對(duì)象比例的15%；健美操運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目專業(yè)的體育教師有1人，占調(diào)查對(duì)象比例的5%；。這對(duì)綿陽(yáng)市部分普通中學(xué)教師對(duì)排舞運(yùn)動(dòng)的推廣有著很重要的關(guān)聯(lián)。（見(jiàn)表3）

通過(guò)表3的調(diào)查情況分析，我們可以看出在綿陽(yáng)市部分普通中學(xué)體育教師所擅長(zhǎng)的專業(yè)情況。由此可以看出，綿陽(yáng)市部分普通體育教師擅長(zhǎng)排舞運(yùn)動(dòng)專業(yè)項(xiàng)目情況為一般。教師對(duì)排舞運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知程度還不算很高，對(duì)排舞運(yùn)動(dòng)的掌握程度也未能很好的去掌握。這必然影響了排舞運(yùn)動(dòng)在中學(xué)的發(fā)展，學(xué)校應(yīng)該加大對(duì)教師技能的培訓(xùn)，促使排舞運(yùn)動(dòng)在綿陽(yáng)市普通中學(xué)的發(fā)展。

2.3 學(xué)生和教師支持排舞運(yùn)動(dòng)在中學(xué)的推廣情況

通過(guò)對(duì)綿陽(yáng)市普通中學(xué)學(xué)生和教師支持排舞運(yùn)動(dòng)推廣人數(shù)的調(diào)查，在30名學(xué)生中，支持推廣排舞運(yùn)動(dòng)的人數(shù)有12人，占調(diào)查對(duì)象比例的40%；不支持推廣排舞運(yùn)動(dòng)的人數(shù)有15人，占調(diào)查對(duì)象比例的50%；對(duì)推廣排舞運(yùn)動(dòng)持無(wú)所謂態(tài)度的人數(shù)有3人，占調(diào)查對(duì)象比例的10%。在20名教師中，支持推廣排舞運(yùn)動(dòng)的人數(shù)有9人，占調(diào)查對(duì)象比例的45%；不支持推廣排舞運(yùn)動(dòng)的人數(shù)有10人，占調(diào)查對(duì)象比例的50%；對(duì)推廣排舞運(yùn)動(dòng)持無(wú)所謂態(tài)度的人數(shù)有1人，占調(diào)查對(duì)象比例的5%。這對(duì)排舞運(yùn)動(dòng)在綿陽(yáng)市普通中學(xué)推廣的發(fā)展起到了重要作用。（見(jiàn)表4）

通過(guò)表4的調(diào)查情況分析，有40%的學(xué)生和45%的教師都支持排舞運(yùn)動(dòng)在中學(xué)的推廣，有50%的學(xué)生和50%的教師不支持排舞運(yùn)動(dòng)在中學(xué)的推廣，有10%的學(xué)生和5%的教師對(duì)排舞運(yùn)動(dòng)在中學(xué)推廣保持無(wú)所謂的態(tài)度。根據(jù)數(shù)據(jù)調(diào)查能夠充分地說(shuō)明絕大部分學(xué)生和教師都不支持排舞運(yùn)動(dòng)在中學(xué)的推廣發(fā)展，只有部分的學(xué)生和教師支持排舞運(yùn)動(dòng)在中學(xué)的推廣。

2.4 對(duì)排舞教學(xué)場(chǎng)地、音樂(lè)器材等問(wèn)題的調(diào)查與分析

通過(guò)對(duì)綿陽(yáng)市普通中學(xué)學(xué)校中抽取了16所普通中學(xué)進(jìn)行對(duì)教學(xué)場(chǎng)地、音樂(lè)設(shè)備的調(diào)查，其中場(chǎng)地設(shè)施情況，室內(nèi)木板地面的學(xué)校有2所，占調(diào)查對(duì)象比例的12.5%；室外水泥地面的學(xué)校有9所，占調(diào)查對(duì)象比例的56.3%；無(wú)固定場(chǎng)地的學(xué)校有5所，占調(diào)查對(duì)象比例的31.2%。音樂(lè)設(shè)備情況，使用VCD音樂(lè)設(shè)備的學(xué)校有4所，占調(diào)查對(duì)象比例的25%；使用錄音機(jī)音樂(lè)設(shè)備的學(xué)校有10所，占調(diào)查對(duì)象比例的62.5%，使用無(wú)音樂(lè)設(shè)備的學(xué)校有2所，占調(diào)查對(duì)象比例的12.5%。由此可見(jiàn)，在綿陽(yáng)市部分普通中學(xué)普遍存在的場(chǎng)地設(shè)施和音樂(lè)設(shè)備是室外水泥地面場(chǎng)地和使用錄音機(jī)音樂(lè)設(shè)備。（見(jiàn)表5）

通過(guò)對(duì)表5的調(diào)查情況分析，我們能看出在綿陽(yáng)市部分普通中學(xué)排舞運(yùn)動(dòng)教學(xué)場(chǎng)地和音樂(lè)設(shè)備的情況分析，場(chǎng)地情況是室外水泥地面的學(xué)校較多，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)場(chǎng)地設(shè)施的修建，為學(xué)生提供很好的訓(xùn)練場(chǎng)地；音樂(lè)設(shè)備情況是使用錄音機(jī)的學(xué)校偏多，占總數(shù)的62.5%，說(shuō)明了多數(shù)學(xué)校都擁有音樂(lè)設(shè)備。

2.5 排舞運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)生健身價(jià)值的情況

健心價(jià)值要從學(xué)生心理上的角度進(jìn)行分析，人的注意力是指向性制約著的，在練習(xí)排舞運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，其人的注意力都能集中在學(xué)習(xí)排舞運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的練習(xí)上去，盡情地享受在舞蹈過(guò)程中，使學(xué)生能緩解自身的壓力和消除自身浮躁的情緒，使學(xué)生有個(gè)很好的心理狀態(tài)；健體價(jià)值要從學(xué)生體質(zhì)上的角度進(jìn)行分析，學(xué)生加強(qiáng)對(duì)排舞運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的練習(xí)，能促進(jìn)學(xué)生鍛煉呼吸系統(tǒng)和心血管功能，提高身體素質(zhì)，增強(qiáng)抵抗力，提高學(xué)生自身的柔韌性和各關(guān)節(jié)的靈活性；健美價(jià)值要從學(xué)生的體型上的角度進(jìn)行分析，中學(xué)生正是發(fā)育的時(shí)期，排舞運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)和練習(xí)能夠?qū)W(xué)生的形態(tài)有很大的幫助作用，排舞運(yùn)動(dòng)的訓(xùn)練練習(xí)有助于提高學(xué)生的協(xié)調(diào)性能力，對(duì)學(xué)生的體形也能夠起到很好的糾正作用，也能對(duì)學(xué)生身體各部分的肌肉起到鍛煉的價(jià)值，排舞有著健美作用；健腦價(jià)值要從學(xué)生的大腦上的角度進(jìn)行分析，排舞運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)和練習(xí)能促進(jìn)學(xué)生大腦的發(fā)育。所以，在排舞運(yùn)動(dòng)練習(xí)中要對(duì)舞蹈動(dòng)作用記憶把動(dòng)作記住，以便不會(huì)忘記動(dòng)作要領(lǐng)，通過(guò)對(duì)排舞運(yùn)動(dòng)的練習(xí)，促使學(xué)生大腦的刺激，達(dá)到健腦的效果。同時(shí)，將必須要進(jìn)行培養(yǎng)學(xué)生們的終身鍛煉的價(jià)值思想，促進(jìn)排舞運(yùn)動(dòng)在中學(xué)推廣的重要意義。

2.6 排舞運(yùn)動(dòng)在綿陽(yáng)市普通中學(xué)推廣的阻礙因素

排舞運(yùn)動(dòng)在綿陽(yáng)市普通中學(xué)推廣也有不少的阻礙因素，就那學(xué)生對(duì)排舞運(yùn)動(dòng)認(rèn)識(shí)的程度來(lái)說(shuō)，了解排舞運(yùn)動(dòng)的學(xué)生只占調(diào)查對(duì)象的6.7%，說(shuō)明了學(xué)生對(duì)排舞運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)很少，阻礙了排舞運(yùn)動(dòng)的發(fā)展；從教師的擅長(zhǎng)專業(yè)來(lái)說(shuō)，占了調(diào)查對(duì)象的20%，處在中間的水平，從而也對(duì)發(fā)展推廣排舞運(yùn)動(dòng)有了很重要的作用；場(chǎng)地設(shè)施和音樂(lè)設(shè)備也應(yīng)該加強(qiáng)改建；學(xué)校政策也是一個(gè)阻礙排舞運(yùn)動(dòng)發(fā)展的重要因素，學(xué)校應(yīng)該多讓教師參加各種培訓(xùn)，加強(qiáng)教師的專業(yè)技能知識(shí)。同時(shí)，排舞運(yùn)動(dòng)在綿陽(yáng)市普通中學(xué)還有阻礙條件，就拿學(xué)生對(duì)排舞運(yùn)動(dòng)的興趣程度來(lái)說(shuō)，對(duì)排舞運(yùn)動(dòng)不感興趣的學(xué)生占了調(diào)查對(duì)象的53.3%，說(shuō)明了學(xué)生對(duì)排舞的喜愛(ài)程度不夠，對(duì)排舞運(yùn)動(dòng)在中學(xué)的推廣創(chuàng)造了不利條件；學(xué)生不支持排舞運(yùn)動(dòng)在中學(xué)的推廣占調(diào)查對(duì)象的50%，教師不支持排舞運(yùn)動(dòng)在中學(xué)的推廣也占調(diào)查對(duì)象的50%，說(shuō)明了學(xué)生和教師不支持人數(shù)占大部分，所以在中學(xué)開(kāi)展排舞運(yùn)動(dòng)有一定的阻礙。

3 對(duì)策

3.1 將排舞運(yùn)動(dòng)引入到體育課程過(guò)程中

為了普及排舞運(yùn)動(dòng)的推廣，為了更好地去滿足更多學(xué)生的需要和興趣，則可以在中學(xué)學(xué)校體育課程中開(kāi)設(shè)安排一定的排舞運(yùn)動(dòng)課程進(jìn)入中學(xué)體育課程中，對(duì)于排舞運(yùn)動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)從簡(jiǎn)單的排舞舞步人手，力爭(zhēng)學(xué)生快速掌握排舞運(yùn)動(dòng)的一些基本舞步，促使學(xué)生在在很短的時(shí)間內(nèi)對(duì)排舞運(yùn)動(dòng)有初步的認(rèn)識(shí)與了解，學(xué)校開(kāi)設(shè)排舞運(yùn)動(dòng)課程，是為了讓學(xué)生們有一個(gè)很全面的學(xué)習(xí)過(guò)程，排舞運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)生有很好的舒緩精神上的壓力，提高身體的素質(zhì)，促使學(xué)生塑造自身型體，改善心肺功能，促進(jìn)個(gè)性心理發(fā)展的作用有著重要的意義。

3.2 加強(qiáng)培養(yǎng)排舞運(yùn)動(dòng)教師的素質(zhì)

教師的素質(zhì)是教師們?cè)诮虝说倪^(guò)程中必須必備的職業(yè)品德，是教書育人能力、職業(yè)道德形象、文化知識(shí)等內(nèi)在的素養(yǎng)的總和。作為一名體育教師，一定要有奉獻(xiàn)教育精神，敬業(yè)的教師品德，還應(yīng)該具有很好的語(yǔ)言技巧、博大的知識(shí)程度、準(zhǔn)確的示范動(dòng)作技巧等能力。在教育教學(xué)中，體育教師要在教學(xué)上對(duì)學(xué)生們進(jìn)行正確的體形上和健美的形態(tài)上練習(xí)，同時(shí)，教師須加強(qiáng)動(dòng)作技巧。體育教師的教學(xué)態(tài)度決定著學(xué)生學(xué)習(xí)排舞運(yùn)動(dòng)的效率，也將會(huì)影響學(xué)生們審美的能力及學(xué)生們創(chuàng)造的能力發(fā)展。因此，想要作為一名優(yōu)秀的教師，僅僅只有豐富專業(yè)的知識(shí)是不夠的，必須認(rèn)真學(xué)習(xí)，掌握教育學(xué)、心理學(xué)、教育法學(xué)、教師職業(yè)道德等相關(guān)的科學(xué)知識(shí)，將需要對(duì)自己的知識(shí)面進(jìn)行不斷的學(xué)習(xí)掌握。因此，準(zhǔn)確示范動(dòng)作技術(shù)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)起到很好的效能作用。教師想要提高自身的教學(xué)質(zhì)量，想獲得很好的教學(xué)效率，體育教師應(yīng)該要具備正確的動(dòng)作示范，用正確的排舞運(yùn)動(dòng)技能去啟發(fā)和感染學(xué)生們。在運(yùn)動(dòng)素質(zhì)的教學(xué)當(dāng)中，體育教師需要有很好的文化修養(yǎng)，強(qiáng)烈的敬業(yè)品質(zhì)。

3.3 排舞運(yùn)動(dòng)的開(kāi)設(shè)是適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需要

在如今的社會(huì)，隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，各種各樣的文藝活動(dòng)演出和健身娛樂(lè)的活動(dòng)大幅度的增多起來(lái)，排舞運(yùn)動(dòng)是越來(lái)越多的出現(xiàn)在我們的視線之中，并且，隨著排舞運(yùn)動(dòng)在我國(guó)的快速發(fā)展和國(guó)家的體育總局在大力度的推廣，排舞運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目已經(jīng)在開(kāi)始從健身的形式不斷的轉(zhuǎn)變到了比賽活動(dòng)中去了，加上排舞運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作簡(jiǎn)單易學(xué)，不受年齡、場(chǎng)地、性別的限制等特點(diǎn)，是越來(lái)越受許多省市運(yùn)會(huì)的青睞。如成都、上海、江蘇等省市都已經(jīng)把排舞運(yùn)動(dòng)加入到其省市運(yùn)動(dòng)會(huì)上作為比賽項(xiàng)目了，這些情況充分說(shuō)明了排舞運(yùn)動(dòng)深受廣大人民群眾的喜愛(ài)。

3.4 排舞運(yùn)動(dòng)不受場(chǎng)地、年齡、器材、性別的限制

排舞運(yùn)動(dòng)做為一項(xiàng)健身運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，且排舞運(yùn)動(dòng)對(duì)場(chǎng)地并沒(méi)有什么要求，只需要在合適的時(shí)間上配合合適的音樂(lè)就可以進(jìn)行練習(xí)了。而且排舞運(yùn)動(dòng)也不受年齡的限制，不管年紀(jì)多大，年紀(jì)多小的人都可以進(jìn)行排舞運(yùn)動(dòng)的練習(xí)，也不管是男生，還是女生也都可以跳，此運(yùn)動(dòng)在此看來(lái)排舞也能成為人們健身的終身體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。再或者排舞運(yùn)動(dòng)對(duì)器材也沒(méi)有過(guò)多的要求，幾乎是用不到任何的器材，不像最近流行的瑜伽項(xiàng)目，則需要瑜伽墊子。排舞運(yùn)動(dòng)只要音樂(lè)就能進(jìn)行練習(xí)了，這也是為了開(kāi)設(shè)排舞運(yùn)動(dòng)課程中減輕經(jīng)濟(jì)上的負(fù)擔(dān)。排舞運(yùn)動(dòng)對(duì)人數(shù)的數(shù)量，性別是沒(méi)有限制的，排舞運(yùn)動(dòng)不同于其他舞蹈的一點(diǎn)是，排舞運(yùn)動(dòng)可以一個(gè)人跳，可以一群人跳，完全可以自己自由的去支配。對(duì)于性別方面，排舞運(yùn)動(dòng)不分男、女都能跳，也不會(huì)出現(xiàn)一個(gè)男生搭配很多個(gè)舞伴的情況，在排舞運(yùn)動(dòng)中也不會(huì)出現(xiàn)男、女比例過(guò)大的情況，排舞運(yùn)動(dòng)動(dòng)作技巧比其他舞蹈動(dòng)作稍微簡(jiǎn)單，也容易比較好掌握。在各大比賽過(guò)程中，明確看到了排舞運(yùn)動(dòng)比賽中有男生的加入都給予了加分隋況，這情況充分說(shuō)明了排舞運(yùn)動(dòng)有男生的加入給排舞運(yùn)動(dòng)的推廣起了重要作用。

3.5 定期組織排舞運(yùn)動(dòng)比賽

綿陽(yáng)市各普通中學(xué)應(yīng)該多舉辦各種各樣的排舞運(yùn)動(dòng)比賽，當(dāng)排舞運(yùn)動(dòng)正式納入體育教學(xué)過(guò)程中，排舞運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作應(yīng)該多多練習(xí)，當(dāng)學(xué)生完成很好的掌握后，就應(yīng)該舉辦或開(kāi)設(shè)關(guān)于排舞運(yùn)動(dòng)相關(guān)的活動(dòng)來(lái)鞏固學(xué)生們掌握排舞運(yùn)動(dòng)的情況，而且學(xué)生們?cè)谂盼柽\(yùn)動(dòng)比賽中能夠得到很好的鍛煉，使學(xué)生們學(xué)有所得，也能夠提高學(xué)生的自信心，增減學(xué)生心理上的壓力，提高自身的身體素質(zhì)，培養(yǎng)有集體團(tuán)結(jié)合作的精神，改善身體協(xié)調(diào)等。所以，建議綿陽(yáng)市各普通中學(xué)定期組織一些排舞運(yùn)動(dòng)的比賽或表演，為創(chuàng)造排舞運(yùn)動(dòng)在中學(xué)蓬勃發(fā)展的美好場(chǎng)景做了很好的鋪墊作用。

3.6 排舞運(yùn)動(dòng)在中學(xué)發(fā)展的必然性分析

現(xiàn)在很多人在我國(guó)的基礎(chǔ)教育新改革的發(fā)展上很清晰的意識(shí)到了，在以前的體育教學(xué)模式中很單一、枯燥的學(xué)習(xí)模式使學(xué)生們對(duì)體育課程產(chǎn)生了乏味感和厭學(xué)情緒。而且，現(xiàn)代社會(huì)、學(xué)校及父母同時(shí)給學(xué)生們帶來(lái)的精神上的壓力也越來(lái)越大了，也已經(jīng)嚴(yán)重的影響到了學(xué)生們的學(xué)習(xí)了。因此，導(dǎo)致了有許多的學(xué)生們不太喜歡體育課程，這樣的情況也將影響了我國(guó)的素質(zhì)教育和培養(yǎng)體育尖子生造成了很大的阻礙。在體育課程中應(yīng)該要從學(xué)生們的興趣愛(ài)好人手，也應(yīng)在快樂(lè)的氣氛下學(xué)習(xí)才能學(xué)習(xí)才能很好的取得學(xué)習(xí)效果。在普通中學(xué)開(kāi)設(shè)排舞運(yùn)動(dòng)課程能夠很好的提高學(xué)生們的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)，能夠促使學(xué)生們從厭學(xué)情緒到重新喜歡上體育課程，讓學(xué)生們自己能夠主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中讓學(xué)生們很好的獲得有效成果，使學(xué)生們更好的提高自身的自信心，并且好好地去掌握排舞運(yùn)動(dòng)的知識(shí)技巧，為了以后學(xué)生能夠很好的養(yǎng)成較為良好的生活習(xí)慣和健身鍛煉的習(xí)慣打下了很穩(wěn)固的基礎(chǔ)。排舞運(yùn)動(dòng)課程的開(kāi)設(shè)，不管是中學(xué)體育課程改革，還是對(duì)學(xué)生們的舞蹈動(dòng)作培養(yǎng)，都是對(duì)這個(gè)社會(huì)有著很大的意義。所以，在中學(xué)推廣排舞運(yùn)動(dòng)有著必然性。

4 結(jié)論

排舞運(yùn)動(dòng)在綿陽(yáng)市普通中學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)還算比較樂(lè)觀，該運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目還具有一定的發(fā)展的潛力，表現(xiàn)為：中學(xué)將成為排舞運(yùn)動(dòng)發(fā)展的重要場(chǎng)所地。中學(xué)易于排舞運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展，排舞運(yùn)動(dòng)應(yīng)注重團(tuán)隊(duì)性，舞蹈動(dòng)作難度較小，舞蹈動(dòng)作較為簡(jiǎn)單，而且目前深受廣大年輕人的喜愛(ài)。因此，排舞運(yùn)動(dòng)在綿陽(yáng)市普通中學(xué)的推廣有著很好的發(fā)展前景；少部分的體育教師對(duì)排舞運(yùn)動(dòng)能夠很好的了解和掌握，但是大部分的體育教師還不能很好的去了解和掌握排舞運(yùn)動(dòng)，則應(yīng)該加強(qiáng)體育教師的專業(yè)知識(shí)技能，接納新的體育專業(yè)技能知識(shí)，才能夠很好的去發(fā)展排舞運(yùn)動(dòng)在中學(xué)的發(fā)展；排舞運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)生們有很好的健身價(jià)值身的作用，因此，排舞運(yùn)動(dòng)能夠很好的讓學(xué)生們?nèi)ミ_(dá)到塑造體形、改善身體的協(xié)調(diào)性、增減心理是上的壓力，提高學(xué)生們各方面的素質(zhì)等等的作用。