巧用電子白板 構(gòu)建高效數(shù)學(xué)課堂

陳大蘭

【關(guān)鍵詞】電子白板 巧用 高效課堂

【中圖分類號】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】0450-9889（2013）06A-0084-01

數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出，數(shù)學(xué)課程的設(shè)計與實施應(yīng)根據(jù)實際情況合理地運用現(xiàn)代信息技術(shù)，要注意信息技術(shù)與課程內(nèi)容的整合。交互式電子白板作為新型的現(xiàn)代教育技術(shù)手段，將計算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、投影等融于一體，為課堂教學(xué)注入了新鮮的“血液”，越來越多地受到一線教師的青睞。特別是在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中，使用電子白板可以將抽象的數(shù)學(xué)知識以直觀的形式呈現(xiàn)在學(xué)生面前，使得小學(xué)數(shù)學(xué)課堂變得更加有趣、開放。同時使用電子白板，為課堂中師生互動、生生互動提供了更多的便利。然而電子白板不是萬能的，并不是用得越多越好。筆者認(rèn)為，使用電子白板必須符合學(xué)生的認(rèn)知特點及課程的教學(xué)內(nèi)容，要用到教學(xué)的關(guān)鍵處、重點處、難點處，充分發(fā)揮電子白板的作用。

一、用在關(guān)鍵處，為激發(fā)學(xué)習(xí)興趣服務(wù)

俗話說，良好的開端是成功的一半。課堂導(dǎo)入是一堂課的起始環(huán)節(jié)，如果課一開始就能吸引學(xué)生，這節(jié)課便成功了一半。因此，在“課堂引入”這個關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，教師可以利用交互式電子白板，創(chuàng)設(shè)形象、生動、有趣的教學(xué)情境，讓學(xué)生迅速集中注意力，帶著愉悅的心情進(jìn)入整節(jié)課的學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)習(xí)的效率。

例如，一位教師在上《7的乘法口訣》（蘇教版）時，利用交互式電子白板，創(chuàng)設(shè)了喜羊羊與灰太狼的游戲情境，7只羊與灰太狼之間有7個“矛盾”，請學(xué)生在交互式電子白板上點擊“矛盾”幫助解決。每解決一個“矛盾”，必須算出一道“7的乘法口訣”計算題目。算出正確答案，就幫助喜羊羊與灰太狼解決了矛盾。通過故事情境的創(chuàng)設(shè)，學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒高漲，參與探索的態(tài)度認(rèn)真，在游戲的過程中順利地掌握了7的乘法口訣。

可見，在知識點導(dǎo)入這個關(guān)鍵環(huán)節(jié)用好交互式電子白板，能為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個生動有趣、直觀形象的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生心情愉悅、情趣高漲、思維活躍。

二、用在重點處，為學(xué)生的探究學(xué)習(xí)服務(wù)

數(shù)學(xué)知識是抽象、枯燥的，而且具有較強(qiáng)的邏輯性，小學(xué)生的心理特點和認(rèn)知水平?jīng)Q定了他們較難理解數(shù)學(xué)知識。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，如果不能很好地處理數(shù)學(xué)知識與學(xué)生認(rèn)知水平的矛盾，將直接影響到課堂的效率。對于數(shù)學(xué)教師而言，要提高課堂效率，就必須將這些抽象的概念、知識以直觀的形式展現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生獲得感性的認(rèn)識，從而構(gòu)建知識。而交互式電子白板，能將靜態(tài)的知識動態(tài)演示，抽象的概念直觀展現(xiàn)，幫助教師輕松解決這一難題。

例如，教學(xué)《平行四邊形的面積推導(dǎo)》（蘇教版）這一課時，演示將平行四邊形沿高切下來，再平移到另一側(cè)，拼成一個長方形。有的教師用教具直接演示，有的教師制作動畫，這些都需要教師課前準(zhǔn)備。動畫使用得當(dāng)，學(xué)生在課堂中能獲得直觀體驗。但是動畫制作對于一般老師來說是有難度的，而且制作好的動畫在課堂中無法根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要再更改。但是，在課程中應(yīng)用電子白板就能實現(xiàn)教具、課件在教學(xué)中隨時使用、更改。比如，在課堂上，可以在平行四邊形的任意地方畫高，再沿高進(jìn)行切割、平移、拼接，讓學(xué)生感受到只要沿著高切割就可以拼接成長方形，較好地解決了教具演示、動畫演示只能沿一條高進(jìn)行切割的局限，有利于學(xué)生通過主動探究來驗證觀點，大大豐富了課堂，實現(xiàn)了有效的課堂生成。

三、用在課堂練習(xí)處，為提高學(xué)習(xí)效率服務(wù)

練習(xí)是一堂課的重要組成部分。合理有效的練習(xí)能幫助學(xué)生深入理解知識、掌握技能技巧，提高分析和解決問題的能力。電子白板有許多功能可以幫助教師設(shè)計例如搶答、抽獎游戲、數(shù)學(xué)游戲等各種形式的練習(xí)，從而豐富練習(xí)的形式和內(nèi)容，突出練習(xí)的層次。

例如，在教學(xué)《百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識》后，一位教師設(shè)計了學(xué)生喜歡的闖關(guān)游戲，第一關(guān)利用電子白板中的噴桶功能，要求學(xué)生根據(jù)給出的百分?jǐn)?shù)，給圖形涂色。這個練習(xí)既鞏固了百分?jǐn)?shù)的意義，又培養(yǎng)了學(xué)生的操作能力，可謂一舉兩得。利用電子白板，教師還可以把事先設(shè)計好的練習(xí)直接展示在白板上，還可以通過拍照、投影將學(xué)生的即時作業(yè)展示到白板上，這樣反饋更及時，講解更直接，提高了練習(xí)的效率。這樣的練習(xí)課，學(xué)生參與的積極性高，能得到更多的鍛煉，也發(fā)揮了練習(xí)的最大功效。

電子白板只是一種手段，再怎么先進(jìn)，也只是教學(xué)的支持技術(shù)，教學(xué)的關(guān)鍵在于教師對技術(shù)的合理運用。因此，在教學(xué)中教師要轉(zhuǎn)變觀念，根據(jù)學(xué)科特點、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生特點等，用好電子白板。同時本著合理使用的原則，讓電子白板用到教學(xué)的關(guān)鍵處、重點處和難點處，為師生互動、生生互動服務(wù)，發(fā)揮電子白板在創(chuàng)設(shè)情境、突破難點、探索新知等方面的積極作用，使學(xué)生充分參與學(xué)習(xí)，提高課堂效率。

（責(zé)編 韋建成）