讓愛的甘露注入學生的心田

1. 微笑是一種無聲的力量。記得在我剛剛接這個班時，心里很復雜。六年級的學生長大了，內心世界也豐富多彩，怎樣才能和他們和諧融洽相處，并成為朋友，成了我的苦惱。我在心里告訴自己：她們是我的弟弟妹妹，我一定要讓他們快樂地學習，健康地成長。我記得，在第一天的日記里，小月同學在日記中寫道：“今天，我們班新來了一位年輕、漂亮的老師。她今天對我笑了好幾次，老師對我笑時，我很高興?！绷攘葦?shù)語道出了孩子純真的感受，也讓我體會到，教師的一個微笑，一次撫摸，一句問候，一聲贊揚，對學生來說有多大的意義。伴隨著好心情，學生學習自然開心和努力，所以我時常提醒自己，一定要放下教書先生嚴肅的面孔，多一些微笑，多一些關懷，用自己會說話的眼睛，用自己溫暖的雙手，自己靈巧的嘴，傳遞愛的信息，架起與學生溝通的橋梁。我要讓他們感受到老師對他們的喜歡和期待，使他們奮發(fā)向上，健康成長。

2. 平等對待每一位孩子，靜靜等待花的綻放。一個人最崇高的愛是愛別人，一個教師最崇高的愛是全身心地愛每一個學生。師愛是廣博的，而不是偏愛。假如我把優(yōu)秀的學生比作花朵，那么就把暫時落后的學生看作是含苞待放的花蕾。我們——辛勤的園丁不僅要欣賞那些盛開的鮮花，更應該用心澆灌那待放的花蕾。俗話說，沒有教育不好的學生，只有不會教育的教師。那些暫時落后的學生，飽嘗失敗和挫折的滋味，很少或根本沒有獲得過獎賞，更需要我們用深深的愛去融化那顆孤寂、冷漠的心。

我們班有一名叫玲玲的女生，由于基礎差得太多，所以成了班級的后進生，平時總是坐在座位上，很少有朋友跟她一起聊天、玩耍。剛開始我以為她太內向了，不愿和他人多接觸，可是在漫天飛雪的一天，玲玲沒有來上課。當我打電話給她母親時，她母親跟我說：“孩子不想上學了。”我一聽腦袋“嗡”的一聲，沒聽過她說有不上學的想法呀，為什么會突然不來了呢？帶著一連串的問題，我繼續(xù)和她母親交談，在交談之余，我知道了由于她家離學校太遠，孩子學習又不好，再加上冬天臨近，騎車上學太辛苦了，所以孩子不愿來了。在電話里，我告訴她，你是全班同學學習的榜樣，老師相信你一定會克服困難，把這份勇敢與堅強帶給每一位同學，明天見！”第二天一早，我到校后，巡視了班級一周，沒見到那個熟悉的身影。我想，今天她會不會來呢？就在自習即將結束時，玲玲來了，頭發(fā)和眉毛都凝結了一層層白霜，臉蛋凍得通紅?？吹剿齺砹?，我真高興?？煽吹剿倪@一幕時，心里又有說不出的滋味。我把她領到我面前，問她：“為什么昨天不來上學，為什么要有輟學的想法。”她突然哭了，三個月了，這是我第一次看到她哭，心想這孩子心里一定很苦。她哭著說：“雪下的大，天氣又冷，沒辦法騎車來，我學習又不好，實在堅持不住了?！笨粗峭纯蘖鳒I的樣子，我的鼻子酸酸的。一個12歲的女孩，每天上學就要騎一個多小時的自行車。早上天不亮就從家走了，晚上回家時，天又黑了。這樣的情景，她又能堅持多久呢？又有什么能讓她支撐自己，把學業(yè)完成呢？瞬間，我發(fā)現(xiàn)對她的關心太少了，后進生更渴望得到更多的關愛和信任。我要以真摯的情感、更多的關愛和信任去感化她，做她的知心朋友，使她感到可親、可近、可信，讓我用師愛和同學們的關愛帶給她力量，讓她有勇氣走完她的小學時光。

3. 播撒愛的種子，收獲愛的果實。如果世界上真有一把開啟心靈之鎖的鑰匙，那就是師愛，三個月讓我懂得了無論做什么，都要胸中裝著學生，做事為學生，只要把師愛的甘露注入學生荒蕪的心田，就不要懷疑那晚來的收獲。愛是相互的，在你愛她們的同時，她們也會對你流露出親人般的感情。一次，我參加考試，臨行時我對他們說“要聽話，做個讓老師放心的好孩子！”話音剛落，孩子們七嘴八舌地說：“您去哪兒？”“早點回來！”突然間，我心里感到從未有過的滿足，他們無意中親近了我。當然，我也因他們的快樂而快樂，為他們的憂傷而憂傷！面對學生的關心，我當時覺得自己真幸福。在剩下的時間里，學生自覺地上自習，班級里出奇得安靜。這份靜讓我體會到了學生對我的關心；這份靜讓我知道了學生無形的愛，真乃“此時無聲勝有聲”。

作者簡介：曲冰冰（1986-），女，吉林省遼源市東遼縣凌云小學，小學一級。研究方向：小學語文閱讀教學。