學(xué)校教師隊伍建設(shè)的再思考

肖志軍

初到這所學(xué)校，就對學(xué)校教師隊伍的現(xiàn)狀進行了一次摸底：學(xué)校現(xiàn)有教職員工97 人，其中專任教師90 人。專任教師平均年齡41歲；有中學(xué)高級職稱3人，小學(xué)高級職稱61人；本科學(xué)歷61人，專科及以下學(xué)歷29人。全校最年輕的教師從教經(jīng)歷也有10年以上。全校專任教師呈現(xiàn)出學(xué)歷高、職稱高、教齡高的趨勢。

縱觀學(xué)校教師隊伍的現(xiàn)狀，我感覺到當(dāng)前我校缺少的還不是如何開展工作的問題，而是如何調(diào)動廣大教師的工作積極性，激發(fā)他們的工作熱情的問題。經(jīng)過一學(xué)期的努力，實踐證明，以關(guān)愛聚人心，搭平臺展實力，有效地解決了這個問題。

一、以關(guān)愛聚人心

學(xué)校的發(fā)展?jié)摿热Q今天的師資水平，更取決于教師的可持續(xù)發(fā)展。都說教師是良心活，盡心不盡心效果自然不一樣，而真正的盡心盡力決不是靠制度約束的結(jié)果。作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，都知道把教職工的冷暖放在心上，以人文關(guān)懷調(diào)動教職工的工作積極性。但是“關(guān)愛在細(xì)微處”，這是我從吉利汽車售后服務(wù)中受到的啟發(fā)。學(xué)校堅持做到“我把你掛在心上，你把學(xué)生放在心里”。堅持做到“教職工家有大事小情，領(lǐng)導(dǎo)必到現(xiàn)場”，“凡是你需要的，我們一定想辦法幫助解決”是領(lǐng)導(dǎo)掛在嘴邊上的一句話?！盀榛疾〗處熕腿ノ繂柦稹?、“為家中意外失火的教師”帶頭捐款，為每一位家中出現(xiàn)意外的教師送去關(guān)心和幫助。但是家中有事情的教師畢竟是少數(shù)，如何讓全體教師不做旁觀者，都能親身感受到學(xué)校的這種關(guān)愛？2013年，我校又開始在每位教師過生日的時候，送去生日祝福，一盒蛋糕，一張賀卡，使每一位教師在親人的祝福中也感受到學(xué)校的祝福，在親人羨慕的目光中體會到作為八小一名教師的自豪。

教育的發(fā)展給學(xué)校和教師帶來了越來越大的競爭壓力，職業(yè)倦怠的心理比較普遍，這不僅影響教師的健康，而且影響學(xué)校的發(fā)展。為此，我們又把關(guān)愛教師的身心健康作為一項重要工作來抓，學(xué)校堅持每年為教職工體檢，鼓勵教職工參加體育鍛煉，經(jīng)常性開展心理健康講座，使廣大教師的健康狀況有了很大的改善，工作中充滿了干勁和激情。

教師外出學(xué)習(xí)，領(lǐng)導(dǎo)必在第一時間內(nèi)打電話了解學(xué)習(xí)，尤其是生活情況，送去一句問候；教師回來匯報，校長必親自在場傾聽。這些本來都是說起來容易、做起來卻往往因其太簡單而受到忽略的小事，但是正是這些細(xì)微之處，才更能觸動教師的心靈，“投桃報李”，也成為教師自主學(xué)習(xí)的動力。

二、搭平臺展實力

還沒到八小之前，就聽說八小的老師多才多藝。但是大家在一起的時間久了，彼此過于熟悉，已經(jīng)沒有了互相展示和彼此欣賞的欲望。最近幾年，由于資金等多方面原因，學(xué)校也很少再組織教學(xué)匯報課以外的全校性的活動，讓大家有展示的機會，以至于后加入到這個學(xué)校的老師對全校教師并不了解。學(xué)校也缺少參加更高級別的活動的機會，導(dǎo)致大多數(shù)教師對什么都不積極，學(xué)校如一潭死水。

今年教師節(jié)，學(xué)校由工會出面，組織了一臺文藝演出，要求領(lǐng)導(dǎo)班子帶頭，全體教師人人參與，以學(xué)年組為單位一展風(fēng)采。沒想到，各年組教師們不知道什么時候排練的那些精彩或者并不精彩的演出，吸引了全體教師的目光，演出會場掌聲不斷、笑聲不斷。整個九月份，教師們都在談?wù)撝@場演出。這種喜悅、這種激動，一直延續(xù)了很長一段時間。十月份，學(xué)校又組織了學(xué)年組教師跳繩比賽。跳躍中，教師們又一次感受到了學(xué)年組的存在。從那以后，組長們明顯感覺再布置什么工作不那么困難了。

在校內(nèi)組織教學(xué)活動，教師們不感興趣，但是參加市級以上的活動，相對來說教師們還是比較積極的。因此，我們通過各種渠道，積極爭取上級部門的支持，為教師搭建各種平臺。今年，我們?yōu)榻處煚幦〉絽⒓蝇q春市“以學(xué)為主，當(dāng)堂達標(biāo)”課堂教學(xué)展示、全州小學(xué)數(shù)學(xué)青年教師說課上課競賽、延邊州閱讀教學(xué)大賽、吉林省基礎(chǔ)教育課程教學(xué)資源庫錄像課評選等各種機會，并在選派優(yōu)秀教師參加的基礎(chǔ)上，學(xué)校在資金、時間等各方面大開綠燈，全力支持。另外，在教師參加進修、學(xué)習(xí)培訓(xùn)、教科研活動和比賽等方面，學(xué)校也全力扶持，為廣大教師的發(fā)展創(chuàng)造和諧寬廣的平臺。這些舉措，起到了以點帶面的作用，激發(fā)了廣大教師的榮譽感。

教師隊伍也得到了鍛煉和提高：在全市中小學(xué)教學(xué)新秀、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人的評選中，我校教師積極參與，被評出學(xué)科帶頭人1人，教學(xué)能手4人，教學(xué)新秀3人；有兩人被評為吉林省基礎(chǔ)教育校本科研骨干，有3人被評為省、州、市科研先進個人。