實施“六抓”策略 提高辦所質量

李振清 蔣麗紅

2011年以來，吉林省通榆縣教科所在省、市縣教育行政部門、教育科研部門直接領導下，充分發(fā)揮所、會、辦合屬辦公的優(yōu)勢，在縣教育科研部門的努力下，工作取得一些成績，主抓采取“六抓”策略，形成辦所特色?！傲ァ敝福阂蛔C構設置，配齊配強教育科研隊伍；二抓制度建設，使科研工作有章可循；三抓課題管理，把科研工作落到實處；四抓信息傳遞，普及科研興校知識；五抓典型新路，促進科研興校提升教育教學質量；六抓動態(tài)管理，使教育科研工作持續(xù)健康發(fā)展?，F(xiàn)總結如下：

一、 抓機構設置，配齊配強教育科研隊伍

俗話說：“打鐵先要自身硬”，要抓好全縣教育科研工作，必須自上而下地建立教育科研梯隊。我縣成立了一支兼、專、群三結合的科研組織。教育局下發(fā)了文件，成立了教科辦、教科所及教育學會，并制定了相應的職能，確立所、會、辦三位一體的辦公機制。各基層學校均成立了教科辦，保證了各校教育科研工作的順利進行。

二、 抓制度建設，使教育科研工作有章可循

“十二五”初期，我們召開了通榆縣第十一屆學術大會。依照省、市、縣文件精神，制定并印發(fā)了《通榆縣“十二五”教育科研發(fā)展規(guī)劃》、《通榆縣教育科研課題管理條例》、《通榆縣教育科研“三名”工程實施方案》、《通榆縣教育科研成果管理條例》《通榆縣科研規(guī)劃課題結題程序》等一系列規(guī)章制度，使全縣教育科研工作走向制度化和規(guī)范化。

三、抓課題管理工作，把研究工作落到實處

我們把課題研究工作與學校教育教學緊密結合起來，所有教育科研課題逐級審批，逐級備案管理。在審批過程中，注重學校教師的需要，以新一輪課程改革的項目為重點，強調培養(yǎng)學生實踐能力與創(chuàng)新精神為重點，優(yōu)先審批，加大扶持力度。對各級課題實施全程管理，針對輔導，力求出成果。

四、抓信息傳遞，普及科研興校知識

自2011年起，我們已編辦《教育科研報》26期，及時傳遞教育教學信息，為教師研究提供服務。深入基層學校講座35次，培養(yǎng)教師逾兩千人。講座內容省《避害趨利，提升教育科研質量》、《教育科研課題研究的“四多”與“四少”》、《注重“六個一”工程建設，提高教育科研工作質量》等。普及科研知識，為學校教育科研工作鋪路搭橋，起到了引領作用，使教育科研工作蔚然成風。

五、抓典型引路，促進學校教育質量的提升

“十二五”初期，召開了“通榆縣第十一屆學術大會”有科研先進單位二十所學校做了典型發(fā)言與成果展示。每兩年均發(fā)展一批教育科研名學校，進行名師、名校長評選活動，典型的示范作用，增加了教育科研的正能量，為全縣教育科研工作開展注入了生機與活力。

六、抓動態(tài)管理，使學校教育科研工作持續(xù)健康發(fā)展

1. 抓好送課下?；顒?。教師的研究需要是我們的第一要務。我們支持和鼓勵學校創(chuàng)立特色創(chuàng)新學校，將特色辦學與研究工作相結合，對教師研究采取分段指導，積極參加學校的各項科研活動。

2. 抓好“三名”工程。對“三名”工程強化管理，。實事求是，科學評價，并有時限規(guī)定，改變了教師科研倦怠問題。

3. 開展嚴格管理教育科研的活動。對縣教科所備案的課題采取嚴格管理，該否定的絕不縱容，為教師的成果運用負全責。

“十二五”期間，我們出版了成果專著兩部；省以上科研成果600余項。被吉林省教科院生命與安全課題組授予先進單位、被評為中華傳統(tǒng)美德教育課題組授予先進單位；白城市教育科學研究先進單位等榮譽稱號。

作者簡介：李振清（1964-），男，吉林通榆人，吉林省通榆縣教科所，研究方向：教育科研管理；

蔣麗紅（1973-），女，吉林通榆人，吉林省通榆縣教科所，研究方向：教育科研管理。