三人制籃球運(yùn)動對內(nèi)江市校園文化建設(shè)的價值研究

唐玉棟

摘要：隨著2008年北京奧運(yùn)會的舉辦，以及國家對“陽光體育”的推行，籃球運(yùn)動作為一種特別的體育活動方式越來越得到廣大人們的認(rèn)可，三人制籃球運(yùn)動又是大眾喜歡的運(yùn)動方式。文章通過問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、文獻(xiàn)綜述法、訪談法分析三人制籃球運(yùn)動的特點(diǎn)和對校園文化建設(shè)的價值。結(jié)果表明，三人制籃球運(yùn)動在內(nèi)江市校園文化建設(shè)的過程中具有極大的可行性和必要性，對推動內(nèi)江市校園文化建設(shè)的價值具有巨大的作用。

關(guān)鍵詞：三人制籃球運(yùn)動 校園文化建設(shè) 價值

中圖分類號：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1004-5643（2013）06-0060-04

1前言

籃球運(yùn)動是世界文明進(jìn)步的文化標(biāo)志和社會人文現(xiàn)象。隨著現(xiàn)代社會的經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人們生活水平的提高，以及國家《全民健身計(jì)劃綱要》頒布和“陽光體育活動”的開展，使我國國民體育健身意識空前加強(qiáng)。學(xué)校教學(xué)的進(jìn)行既需要理論知識的充實(shí)，也需要學(xué)生們的積極配合，整個校園文化運(yùn)作起來才會既生動活潑又健康向上。從現(xiàn)在來看，體育活動在學(xué)校的發(fā)展也是進(jìn)行得如火如荼，而三人制籃球賽運(yùn)動作為我國興起不久的體育運(yùn)動，以其獨(dú)有的風(fēng)格和魄力豐富著學(xué)校的校園文化，深得學(xué)生們的喜愛，成為校園體育活動能夠中不可或缺的組成部分，為校園文化的發(fā)展更是起到了很大的促進(jìn)作用。

2研究對象與方法

2.1研究對象

三人制籃球運(yùn)動對內(nèi)江市校園文化建設(shè)的價值。

2.2研究方法

2.2.1問卷調(diào)查法

在內(nèi)江師范學(xué)院體育學(xué)院隨機(jī)抽取兩個班級，共計(jì)學(xué)生178名，發(fā)放問卷調(diào)查表178份。

2.2.2數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)法

對收回的問卷進(jìn)行數(shù)理統(tǒng)計(jì)，分析問卷調(diào)查中的相關(guān)問題。

2.2.3文獻(xiàn)綜述法

通過查閱大量國內(nèi)外有關(guān)三人制籃球文化活動方面的書籍與相關(guān)資料及論文，了解了三人制籃球運(yùn)動在我國開展的目前狀況以及存在的問題，給予了本次論文的寫作準(zhǔn)備，并對相關(guān)資料進(jìn)行整理，為本論文研究提供理論依據(jù)。

2.2.4訪談法

對內(nèi)江師范學(xué)院部分從事籃球運(yùn)動的教師進(jìn)行交流討論，了解各校三人制籃球文化活動的開展?fàn)顩r。

3三人制籃球賽的特點(diǎn)

3.1普適性

進(jìn)行三人制籃球賽時很少受到外界環(huán)境的影響，對比賽規(guī)則的要求也相對比較寬松，對參加比賽者的身體素質(zhì)以及技術(shù)水平上沒有特定的界定。在現(xiàn)實(shí)生活中，參加三人制籃球的群體龐大，包括小學(xué)生、大學(xué)生甚至老年人，通常，熱愛籃球活動的人在自己合適的時間進(jìn)行鍛煉，而且三人制籃球也不會影響人們的工作、學(xué)習(xí)，更不會影響人們的普通生活，所以三人制籃球運(yùn)動在學(xué)校的開展最為普遍和廣泛，同學(xué)們可以利用自己的休息和課余時間來進(jìn)行運(yùn)動，可以達(dá)到鍛煉和學(xué)習(xí)的雙重效果。

3.2競爭性

三人制籃球運(yùn)動的起源是傳統(tǒng)的籃球運(yùn)動，所以他與其他的體育運(yùn)動一樣，保留了體育運(yùn)動最基本的競爭性的特點(diǎn)。在比賽中，雙方各三名運(yùn)動員通過運(yùn)球、傳球、投籃等運(yùn)動形式，以籃球投進(jìn)籃筐的次數(shù)來判定比賽的勝負(fù)。隊(duì)員們在場上可以完全發(fā)揮自己的能力，而且由表2可以看出隊(duì)員們投籃的次數(shù)、攻防的轉(zhuǎn)換、搶板的次數(shù)都比五人制籃球有增加，隊(duì)員們?nèi)酥苹@球的比賽中能夠更好地展現(xiàn)自我、挑戰(zhàn)自我，其特點(diǎn)也主要是一對一的單打獨(dú)斗多，這樣更是增加了三人制籃球活動的競爭性。

3.3娛樂性

三人制籃球運(yùn)動是由傳統(tǒng)的五人制籃球逐漸演變而來的，它們擁有共性的同時又有自己的特點(diǎn)。參加比賽的運(yùn)動員們通過在比賽中的個人表演，滿足個人的表演欲望，同時使隊(duì)員和觀眾們享受到籃球運(yùn)動帶來的賞心悅目的精彩表演。比賽時要求運(yùn)動員聚精會神、注意力高度集中在比賽的對抗中，這樣可以忘卻生活中的一切憂愁和煩惱，把生活和工作的壓力拋在九霄云外，從而達(dá)到一種忘我的境界。同時，運(yùn)動員置身于比賽的變化莫測之中，又能積極的宣泄自己心中的郁悶和不平，有一個良好的發(fā)泄機(jī)會，進(jìn)一步調(diào)整和完善自己的心理狀態(tài)，保持良好的心情，達(dá)到陶冶情操、自我娛樂的目的。

3.4周期短

三人制籃球運(yùn)動在校園有廣泛的傳播空間和群眾基礎(chǔ)，在校園體育活動中，三人制籃球賽為最為常見的體育活動。相對傳統(tǒng)的五人制籃球運(yùn)動來說，三人制籃球比賽是在半場進(jìn)行，不易受場地的限制，比賽形式及規(guī)則比較簡單，上場人數(shù)為六人，比賽時間約為10-20分鐘，運(yùn)動量相對于五人制籃球賽小，這樣也就必將縮短其競賽周期（見表1）。由于其周期短，所以比賽運(yùn)動員在體力等身體素質(zhì)方面的要求也不是很高，相對于身體素質(zhì)一般的學(xué)生都很容易接受，而且比賽的觀賞娛樂程度也相對較高，所以三人制籃球運(yùn)動在學(xué)校中更容易受到學(xué)生們的喜愛。

4三人制籃球運(yùn)動對校園文化的價值

4.1提高學(xué)生的健康價值

4.1.1提高學(xué)生的身體健康價值

三人制籃球運(yùn)動是由跑、跳、投等基本的體育運(yùn)動組成，通過這些基本的體育運(yùn)動對于參與者的速度、彈跳以及靈敏程度等個人身體素質(zhì)的提高和發(fā)展都起到了良好的促進(jìn)作用。從負(fù)荷方面來說，是中等運(yùn)動強(qiáng)度的運(yùn)動，持續(xù)較長時間，對心功能的改善有重要意義。在進(jìn)行比賽時常常需要全力奔跑、傳接球。所以，三人籃球運(yùn)動，對運(yùn)動員動作的協(xié)調(diào)程度改善有很大的作用，能加強(qiáng)心肺系統(tǒng)的功能。

4.1.2提高學(xué)生的心理健康價值

三人制籃球賽運(yùn)動對促進(jìn)人們心理健康狀況有積極影響，運(yùn)動者通過運(yùn)動的比賽可以確立良好的自我評價，增強(qiáng)自信心，消除心理疲勞，改善情緒狀態(tài)，降低焦慮水平，宣泄不滿情緒。而且，面對中國教育體制的改革和社會競爭的激烈，長時間進(jìn)行中等強(qiáng)度運(yùn)動可以緩解學(xué)生的心理壓力，更有利于改善學(xué)生的心理健康水平。

4.2提升學(xué)校文化的教育價值

4.2.1三人制籃球賽在高校體育發(fā)展中的教育理念價值

現(xiàn)今社會陽光體育運(yùn)動已經(jīng)在體育運(yùn)動中占據(jù)了很大的比例。大學(xué)體育教學(xué)中老師不光傳授同學(xué)們體育的理論知識以及比賽中的規(guī)則，同時也要在“快樂體育”的前提下使學(xué)生建立“健康體育”以及“終身體育”的理念。三人制籃球運(yùn)動與健康體育的教學(xué)概念相符合，開展“陽光體育”是踐行健康體育的重要途徑。三人制籃球運(yùn)動的運(yùn)動量以及運(yùn)動負(fù)荷都比較適宜，競賽的過程中又不會缺少其競爭性等體育特點(diǎn)，以此使三人制籃球運(yùn)動成為大學(xué)校園中同學(xué)們鍛煉身體的主要活動方式。

4.2.2三人制籃球賽在高校體育發(fā)展中的道德觀念價值

三人制籃球盡管參加的隊(duì)員相對于其他運(yùn)動來說比較少，但是仍然是一項(xiàng)集體性的體育運(yùn)動，在運(yùn)動中仍然需要隊(duì)員之間相互的合作來完成比賽。三人制籃球運(yùn)動對學(xué)生集體協(xié)作精神以及相互團(tuán)結(jié)精神的培養(yǎng)都具有非常重要的意義，并且對于參與人員良好心理素質(zhì)的培養(yǎng)具有良好的促進(jìn)作用，對同學(xué)們的自身個性、奮進(jìn)心、自我控制能力的培養(yǎng)都有非常積極的作用。并且，此運(yùn)動還能培養(yǎng)同學(xué)們團(tuán)結(jié)奮斗的精神、尊重其他隊(duì)員以及裁判、尊重參看人員等文明的體育道德。

4.3提高休閑娛樂價值

三人制籃球運(yùn)動從組織運(yùn)動形式上具有明顯的娛樂性，與正式的五人制籃球競賽運(yùn)動在最終的價值取向上有著本質(zhì)的不同。他沒有正式籃球比賽過程的激烈性，也沒有正式籃球比賽激烈的競爭性，取而代之的則是體育運(yùn)動中最原始的娛樂觀賞性。它使運(yùn)動員更加看重籃球運(yùn)動的技術(shù)性、表演性，學(xué)生在這高壓力的學(xué)習(xí)環(huán)境中，三人制籃球運(yùn)動更是大學(xué)生們娛樂休閑、緩解壓力的最佳的運(yùn)動體育項(xiàng)目。

4.4促進(jìn)學(xué)校的經(jīng)濟(jì)發(fā)展

三人制籃球運(yùn)動有著遠(yuǎn)大的經(jīng)濟(jì)發(fā)展價值。最近幾年中，三人籃球運(yùn)動正逐步成為我國國民主要的休閑娛樂方式，對于商人來說也有很大的經(jīng)濟(jì)價值。大學(xué)生是時尚消費(fèi)的主力軍和優(yōu)勢消費(fèi)群體，在高校中開展三人制籃球運(yùn)動可以得到眾多商家的青睞，逐步建成一個互動的平臺，并以此來了解大學(xué)生消費(fèi)的相關(guān)信息，這可以在比較短的時間內(nèi)得到同學(xué)們的關(guān)注特別是那些籃球愛好者。所以，在高校中開展三人制籃球運(yùn)動，可以使大學(xué)生們的消費(fèi)觀念以及需求向更高層次發(fā)展，而且能夠促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

4.5促進(jìn)學(xué)生的相互交流

三人籃球運(yùn)動是一種集體性的體育運(yùn)動，并且逐步的成為現(xiàn)在人們以及各單位之間相互合作交流的一種方式，成為一種可以相互了解并且信任的工具。在高校開展三人制籃球運(yùn)動，學(xué)生可以通過比賽的形式，夸大同學(xué)們之間相互交流的范圍，不管有沒有在比賽，都可以體驗(yàn)到那份參與合作的愜意心情，可以滿足自己的心理，讓人們建立一種相互了解的共同語言方式，創(chuàng)造融洽的同學(xué)關(guān)系。

5開展三人制籃球運(yùn)動對校園文化建設(shè)的可行性和必要性

5.1可行性

三人籃球運(yùn)動是傳統(tǒng)五人籃球運(yùn)動的一種創(chuàng)造性的改變，這種競賽對比賽場地等硬件設(shè)施要求較低，并且不同人群都可參與。這種運(yùn)動運(yùn)動強(qiáng)度中等，學(xué)生們可以在搞好自己學(xué)業(yè)的同時利用課余休閑時間進(jìn)行開展，帶有一定的自由性，不耽誤同學(xué)們繁忙的時間。競賽條件中對場地的限制很少，參與比賽的運(yùn)動員可以靈活地自由組合，一般而言，只要是喜歡籃球運(yùn)動的人就可自行組織參加，而且在鍛煉身體的同時又鍛煉了同學(xué)之間的交際能力，增強(qiáng)了校園文化的發(fā)展，所以三人制籃球運(yùn)動比較適合在學(xué)校中開展。

5.2必要性

高校中體育文化的建設(shè)與其他的文化不同，它是一種文化的深刻內(nèi)涵與豐富的擴(kuò)展的校園文化建設(shè)。學(xué)校體育是以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、傳遞文化為目的的教育過程，以培養(yǎng)學(xué)生體育興趣、態(tài)度、習(xí)慣和能力為其主要目標(biāo)，能促進(jìn)學(xué)生的身心健康。三人制籃球運(yùn)動作為一種籃球體育運(yùn)動項(xiàng)目，是學(xué)校體育運(yùn)動的根本內(nèi)容，對校園文化的傳承與發(fā)展具有加強(qiáng)與促進(jìn)作用，所以在高校中開展三人制籃球運(yùn)動是非常有必要的。

6結(jié)論與建議

6.1結(jié)論

6.1.1三人制籃球運(yùn)動是一項(xiàng)適合在校園發(fā)展的運(yùn)動

學(xué)校是教書育人的重要機(jī)構(gòu)，校園文化的建設(shè)與學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展有著息息相關(guān)的作用，而校園的文化建設(shè)又離不開體育運(yùn)動在校園的普及與發(fā)展。三人籃球運(yùn)動作為一種傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的延伸和發(fā)展，該運(yùn)動所具有的普適性、競爭性、娛樂性以及周期短等特性標(biāo)志著該運(yùn)動比較適合在校園中發(fā)展。而三人制籃球運(yùn)動體現(xiàn)的各種作用與價值也充分說明該運(yùn)動在校園文化中的發(fā)展具有積極的作用。從學(xué)校各種體育活動的發(fā)展過程以及開展?fàn)顩r中也可以看出，三人制籃球運(yùn)動在學(xué)校中得到了學(xué)生們的廣泛認(rèn)可，在校園中也得到了大力發(fā)展，這也說明三人制籃球運(yùn)動是一項(xiàng)適合在在校園發(fā)展的體育運(yùn)動。

6.1.2三人制籃球運(yùn)動對校園文化的建設(shè)有巨大作用

三人制籃球運(yùn)動屬于學(xué)校體育文化建設(shè)的一部分，富含著比較深層的內(nèi)涵以及相對創(chuàng)意的意蘊(yùn)，是本著以加強(qiáng)學(xué)生健康體魄以及激發(fā)學(xué)生努力拼搏的欲望目的，就是通過學(xué)校體育這種相對獨(dú)特的教育模式，來提高優(yōu)化學(xué)生音樂、美術(shù)、勞動的個人綜合能力的培養(yǎng)。在校園中開展三人籃球運(yùn)動，不僅加強(qiáng)了學(xué)校對于體育文化的建設(shè)和開展，而且是現(xiàn)今學(xué)校進(jìn)行素質(zhì)教育改革的重要組成部分，為培養(yǎng)學(xué)生的體育能力提供良好的空間，使高校的體育文化豐富且有特色。

6.2建議

6.2.1加強(qiáng)內(nèi)江市校園體育文化意識的建設(shè)

校園體育文化意識集中反映了學(xué)生的體育精神和體育道德觀念。在校園體育文化的建設(shè)中，內(nèi)江市各級政府以及個學(xué)校的管理部門要積極發(fā)揮自己的智能，要積極充分地利用校園的黑板報(bào)、廣播等各種宣傳媒體，宣傳我國的體育健兒自強(qiáng)不息、為國爭光，尤其是在奧運(yùn)會這種國際大比賽中運(yùn)動員不畏敵手、頑強(qiáng)拼搏、勇奪勝利的體育精神，以此來激發(fā)學(xué)生的校園體育文化意識以及愛國熱情和民族自豪感，引導(dǎo)學(xué)生心中的體育文化意識，推動內(nèi)江市校園體育文化意識的建設(shè)。

6.2.2改善校園場地器材設(shè)施條件

器材設(shè)施條件是體育運(yùn)動的重要組成部分，三人制籃球運(yùn)動作為我國一種在新興體育運(yùn)動，在校園體育文化建設(shè)中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要重視器材設(shè)施的建設(shè)，盡量爭取各方面的政府投入，創(chuàng)建更加良好的運(yùn)動環(huán)境，在原有的基礎(chǔ)上促進(jìn)學(xué)校教學(xué)的質(zhì)量，進(jìn)一步提高體育教學(xué)質(zhì)量創(chuàng)造有利的物質(zhì)條件。