軟件工程專業(yè)本科畢業(yè)設計過程管理

柳玲　文俊浩　熊慶宇　張毅

摘要：分析軟件工程專業(yè)本科畢業(yè)設計管理中存在的主要問題，針對軟件企業(yè)對軟件工程專業(yè)的人才培養(yǎng)要求，提出軟件工程專業(yè)本科畢業(yè)設計過程管理措施，強調通過建立和完善畢業(yè)設計的管理制度，加強畢業(yè)設計過程的監(jiān)控；構建完善的畢業(yè)設計管理平臺，提高本科畢業(yè)設計管理水平；改革畢業(yè)論文形式，建立畢業(yè)設計過程管理評價體系，提高學生工程實踐能力。

關鍵詞：軟件工程；本科畢業(yè)設計；過程管理

文章編號：1672-5913（2013）07-0099-04

中圖分類號：G642

軟件學院軟件工程專業(yè)的設立是國家教育部、國家發(fā)展計劃委員會為滿足國家軟件產業(yè)發(fā)展對人才的迫切需求于2001年批準成立的。重慶大學軟件學院是國家首批示范性軟件學院之一，其人才培養(yǎng)目標是培養(yǎng)“面向應用、遵循標準、適應團隊、把握技術、熟知領域、外語優(yōu)良”的軟件工程人才。10年來，軟件學院十分重視軟件工程專業(yè)的工程化教學改革，采取多項政策和措施促進工程型軟件實用人才的培養(yǎng)。本科畢業(yè)設計是實現高等學校人才培養(yǎng)目標的重要教學環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的重要手段，是理論學習與社會實踐相結合的重要體現。因此，對軟件工程專業(yè)本科畢業(yè)設計進行改革，培養(yǎng)具有工程實踐能力的軟件實用人才具有重要意義。

1 軟件企業(yè)對軟件工程專業(yè)培養(yǎng)人才的要求

軟件產業(yè)的迅速發(fā)展對該行業(yè)從業(yè)人員提出更高要求，不僅要求學生掌握理論知識，還要求學生具備較強的工程實踐能力與創(chuàng)新能力。國內計算機相關專業(yè)的教學基本上仍使用傳統(tǒng)的理工科人才培養(yǎng)模式，注重基礎理論知識，缺少對學生工程能力和職業(yè)素質的訓練，因此培養(yǎng)既有扎實的專業(yè)基礎知識和較強工程實踐能力，又能迅速適應業(yè)界環(huán)境的高素質創(chuàng)新型軟件人才，是軟件企業(yè)對軟件工程專業(yè)人才培養(yǎng)的要求。

2 目前本科畢業(yè)設計管理中存在的問題

1）畢業(yè)設計階段缺乏全過程的管理與監(jiān)控。

畢業(yè)設計全過程的管理與監(jiān)控不夠規(guī)范，缺乏專門的組織機構。畢業(yè)設計的一些主要環(huán)節(jié)疏于檢查和監(jiān)督，因此存在影響畢業(yè)設計質量的問題，如選題陳舊、重復率高、與軟件產業(yè)發(fā)展需求不適合等。

教師指導水平有限且精力投入不足，同時沒有對教師指導工作的有效績效考核，使得教師對學生的畢業(yè)設計不夠重視；某些學生由于有就業(yè)壓力，便將主要精力放在人才市場和各類招聘會上，沒有意識到畢業(yè)設計的重要性，最后只能通過拼湊和抄襲完成畢業(yè)設計。

2）畢業(yè)設計階段缺乏規(guī)范化的指導性文件。

畢業(yè)設計工作持續(xù)時間長，涉及所有畢業(yè)生和教師，如果沒有規(guī)范化的指導性文件能夠讓指導教師和學生了解畢業(yè)設計工作的意義、目標、計劃、流程、論文規(guī)范化格式、質量評價標準、成績考核等具體實施細則，明確自己在該項工作中扮演的角色以及整個畢業(yè)設計流程對自身承擔工作的質量要求，那么很難提高畢業(yè)設計質量。

3）畢業(yè)設計文檔資料缺乏有效管理。

畢業(yè)設計成果是學校的重要知識和信息資源，完善的文檔資料管理有助于畢業(yè)設計工作的傳承和創(chuàng)新。長久以來，畢業(yè)設計作品和論文主要采用人工管理。學生答辯后提交資料袋，資料袋中包括畢業(yè)設計相關文檔和設計作品的刻錄光盤，但由于管理人員對畢業(yè)設計資料的重視程度不夠或人員不夠，導致畢業(yè)設計資料管理不善，出現查詢困難、答辯記錄丟失等情況，為以后查閱、成果展示及下屆畢業(yè)生的論文指導工作帶來不便。

3 本科畢業(yè)設計管理改革措施

1）成立畢業(yè)設計管理小組。

為了加強本科畢業(yè)設計工作的組織、管理和監(jiān)督，軟件學院專門成立畢業(yè)設計管理小組，小組成員由教學副院長、正副系主任及學生助管組成，負責整個畢業(yè)設計過程的管理監(jiān)督工作，包括從選題、審題、任務書下達到開題、中期檢查、答辯、成績評定、推優(yōu)的全過程。

2）建立和完善畢業(yè)設計的管理制度。

為了提高畢業(yè)設計質量，畢業(yè)設計管理小組根據軟件工程專業(yè)特點建立學院的具體工作規(guī)范和有效的畢業(yè)設計管理模式和監(jiān)控制度，加強畢業(yè)設計制度建設，使得從選題、下達任務書到學生的開題報告，從每周匯報、中期檢查到設計文檔撰寫、論文撰寫、論文重復率監(jiān)測、論文評閱及論文答辯，都有切實可行的實施細則及管理規(guī)章制度；構建集中管理與跟蹤管理、周報提交、外出請假、抄襲檢測、講座出勤等平時成績評定標準；完善從平時表現、系統(tǒng)設計實現質量、論文或設計文檔質量、答辯水平等多方面衡量的客觀、公正的綜合成績評定標準和推優(yōu)程序。在畢業(yè)設計全過程管理中，力求做到有章可循及有據可查。

3）多元化的畢業(yè)論文形式。

多元化的畢業(yè)論文形式有利于培養(yǎng)大學生創(chuàng)新實踐能力。根據軟件工程專業(yè)特點，軟件學院對畢業(yè)論文形式進行改革。畢業(yè)設計形式包括傳統(tǒng)方式和新方式，學生可以選擇其中一種方式，具體采用哪種方式則由指導老師負責。

傳統(tǒng)方式是指畢業(yè)生完成開題報告并翻譯一篇相關課題的英文文獻，然后對軟件系統(tǒng)進行需求分析、設計和編碼實現，或者對相應算法進行研究、分析和編碼實現，最后完成畢業(yè)設計論文。

為了面向軟件企業(yè)需求，培養(yǎng)學生的軟件設計能力，新方式注重提高學生的系統(tǒng)設計文檔編寫能力。畢業(yè)生前期仍然要完成開題報告、英文文獻、系統(tǒng)分析設計和編碼，最后提交系統(tǒng)設計相關文檔。系統(tǒng)設計相關文檔由以下文檔構成：①項目開發(fā)計劃；②軟件需求說明；③系統(tǒng)設計說明；④數據庫設計說明；⑤用戶手冊；⑥測試分析報告；⑦項目開發(fā)總結。根據軟件工程學科特點及專業(yè)人才培養(yǎng)的要求，結合學校的畢業(yè)設計（論文）管理辦法和軟件設計文檔國家標準，軟件學院制定了符合專業(yè)人才培養(yǎng)目標的設計文檔規(guī)范。

為提高學生科技論文寫作水平和研究報告的演講能力，軟件學院面向軟件工程專業(yè)所有應屆畢業(yè)生，在其畢業(yè)設計階段開設8學時的“科技論文寫作規(guī)范”“研究報告演講技巧”講座，強調科技論文寫作的規(guī)范性和可讀性，鍛煉學生演講研究報告的能力。

4）加強畢業(yè)設計過程管理和監(jiān)控。

畢業(yè)設計過程管理和監(jiān)控面向的對象是學生和教師。軟件學院畢業(yè)學生做畢業(yè)設計有不同情況，如有在校外軟件公司做畢業(yè)設計的，更多的是在校內做畢業(yè)設計，因此需要有相應的不同管理模式。為加強學生培養(yǎng)質量和降低指導教師管理難度，軟件學院提供集中管理與跟蹤管理方式。

集中管理是指學院設置固定機房和機位并安排助教作為管理人員，由指導教師給學生安排機房，由管理人員負責學生的日常考勤，學生需及時向指導老師匯報學習情況，學生若有事必須請假。跟蹤管理主要針對在校外進行畢業(yè)設計的學生，要求這類學生完成校外畢業(yè)設計申請，由管理小組協(xié)助指導教師對校外學生進行跟蹤，為這些學生提供及時的畢業(yè)設計信息服務。這類學生必須每周與學校指導教師聯系，以便教師詳細了解并掌握學生畢業(yè)設計進度。這種具體的制度和規(guī)范，對在校內進行畢業(yè)設計和赴外進行畢業(yè)設計的學生進行了有效監(jiān)控。

針對指導教師的管理，畢業(yè)設計管理小組采用不定期檢查和周報提交的方式。畢業(yè)設計規(guī)范要求每位指導教師每周指導時間不少于2小時，指導教師需要檢查學生畢業(yè)設計的進度和質量；解答學生提出的問題，進行下一階段工作部署與指導，保證畢業(yè)設計的質量。

不定期檢查指畢業(yè)設計管理小組根據指導教師在畢業(yè)設計系統(tǒng)中登記的指導時間和地點，不定期對教師的指導情況進行檢查。周報提交是指學院建立的畢業(yè)設計定期報告制度，教師和學生每周均需要將周報提交到系統(tǒng)上，教師主要匯報每周對學生指導情況以及學生畢業(yè)設計進度和質量，學生主要匯報每周的畢業(yè)設計進度、畢業(yè)設計遇到的問題等。畢業(yè)設計管理小組每周對周報進行匯總分析并發(fā)布，及時了解畢業(yè)設計情況，對學生和教師提出的問題進行統(tǒng)一解答。

5）構建完善的畢業(yè)設計管理平臺。

充分利用計算機技術，構建完善的畢業(yè)設計管理平臺，提高畢業(yè)設計管理水平，使畢業(yè)設計管理更加規(guī)范化。軟件學院在畢業(yè)設計過程中使用的管理系統(tǒng)包括：重慶大學本科畢業(yè)設計系統(tǒng)、重慶大學網絡教學綜合系統(tǒng)、重慶大學軟件學院軟件工程實踐教學平臺。

重慶大學本科畢業(yè)設計系統(tǒng)（http：//bysj.cqu.edu.cn）用來上傳和管理畢業(yè)設計相關文檔。系統(tǒng)涵蓋畢業(yè)設計工作的全過程，實現選題提交、課題雙向選擇、畢業(yè)設計相關文檔（包括開題報告、外文翻譯和畢業(yè)論文）的提交與管理、文檔模板的上傳和下載、畢業(yè)答辯的自動分組、指導教師和交叉教師評分、答辯記錄和成績的上傳、成績冊的打印、畢業(yè)成績的統(tǒng)計分析等功能。

重慶大學網絡教學綜合系統(tǒng)。（http：//eol.cqu.edu.cn）用于畢業(yè)設計的過程管理，主要進行信息發(fā)布、周報收集、校外學生實習申請、過程檢查情況公告、問卷調查、學生成果提交和查詢等。

重慶大學軟件學院軟件工程實踐教學平臺（http：//csep.cqu.edu.cn/）是軟件人才培養(yǎng)創(chuàng)新平臺，提供實踐教學成果展示、實踐案例資源庫與實踐教學管理功能。利用該平臺可以舉辦畢業(yè)設計優(yōu)秀作品展，展示軟件學院學生的專業(yè)學習水平，激發(fā)學生的實踐熱情，對下一屆學生起到示范作用。平臺實踐案例資源庫可為學生提供實踐學習參考資源，為教師提供實踐教學案例素材。

6）建立畢業(yè)設計過程管理評價體系。

建立畢業(yè)設計過程管理評價體系，要求所有

一學生和指導老師每周都要將周報提交到EOL（重慶大學網絡教學綜合平臺）平臺。畢業(yè)設計管理小組每周對畢業(yè)設計情況進行檢查和監(jiān)督，并將檢查情況告知所有指導老師。指導老師每周提交周報次數與畢業(yè)設計指導工作量掛鉤；學生考勤情況、周報提交情況、平時檢查情況會被記入平時成績，平時成績不合格將被取消答辯資格。

軟件學院強調學生在畢業(yè)設計期間一定要進行軟件系統(tǒng)設計和實現，畢業(yè)答辯包括系統(tǒng)演示、用PPT講解畢業(yè)設計主要工作、答辯教師提問等多環(huán)節(jié)，答辯老師根據學生工作量、完成質量、論文或設計文檔質量、答辯情況進行評分。學生畢業(yè)設計的最終成績由平時成績、指導教師成績、交叉評閱成績和答辯成績構成，以保證評分的公平性。

7）加強誠信機制建設

為了提高本科畢業(yè)設計質量，加強學術道德和學風建設，營造學術誠信氛圍，軟件學院使用“大學生論文抄襲檢測系統(tǒng)”對本科畢業(yè)論文進行防抄襲檢測。抽檢比例為應屆畢業(yè)論文的50%，抽檢名單由畢業(yè)論文管理系統(tǒng)隨機抽取。另外，各答辯小組推薦的優(yōu)秀畢業(yè)論文為必檢對象。

軟件學院制定論文抄襲的認定標準（建議文字復制比不超過25%）和處理辦法，對有問題的論文，責成指導教師對檢測結果予以認定和說明或督促學生修改，取消被認定抄襲論文學生的答辯資格；對各答辯小組推薦的優(yōu)秀畢業(yè)論文進行查重，查重不合格的論文取消優(yōu)秀。

4 結語

培養(yǎng)適應我國軟件產業(yè)發(fā)展的軟件工程人才，提高軟件工程本科畢業(yè)設計質量，畢業(yè)設計的改革勢在必行。通過2屆學生的畢業(yè)設計改革證明，建立和完善畢業(yè)設計的管理制度，加強畢業(yè)設計過程的監(jiān)控，充分利用畢業(yè)設計管理平臺，實現多元化的畢業(yè)論文形式，建立合理的畢業(yè)設計過程管理評價體系，加強誠信機制建設，能極大地促進師生在畢業(yè)設計過程中投入熱情和精力，提高本科畢業(yè)設計管理水平，有效保證畢業(yè)設計質量。

（編輯：宋文婷）