初中政治課堂互動教學(xué)模式的構(gòu)建

唐飛

【摘 要】初中教學(xué)要以培養(yǎng)學(xué)生的全面綜合素質(zhì)為目的，切實的推廣素質(zhì)教育。作為初中政治課堂必須要打開視野，從枯燥的教學(xué)模式中尋求突破，逐步發(fā)展成為開放互動的教學(xué)模式，讓課堂的氣氛開展的更加活躍，通過這種方式來提高初中政治教學(xué)的效率。

【關(guān)鍵詞】初中政治；情景引導(dǎo)；探究；互動

互動式課堂教學(xué)模式突破以往填鴨式的傳統(tǒng)教學(xué)模式，成為現(xiàn)在教學(xué)中的重要方法。通過互動可以達到培養(yǎng)學(xué)生情感，形成積極學(xué)習(xí)的目的。教師可以利用各種因素讓學(xué)生互動、生生互動、師生互動提高學(xué)生的基本哲學(xué)素養(yǎng)、政治素養(yǎng)、文化素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生為未來生活學(xué)習(xí)的動力以及探究的能力。新的世紀(jì)是培養(yǎng)人才的世紀(jì)，初中教學(xué)在整個教學(xué)環(huán)節(jié)中扮演者不可替代的角色。

一、教師的情境引導(dǎo)

政治課和其它學(xué)科相比比較枯燥，在教學(xué)的過程中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，需要教師經(jīng)常應(yīng)用一些直觀的方式來輔助教學(xué)探究，這樣會達到意想不到的效果。因此，教師要讓學(xué)生明白所學(xué)知識的重要性，應(yīng)用各種方法介紹情境，把握良好的切入點，通過恰到好處的觸動，激發(fā)學(xué)生良好的求知欲。

1.直觀演示法

教師要利用相關(guān)的教學(xué)設(shè)備，通過直觀的給學(xué)生展示圖片、圖表、影像資料、漫畫、成語故事、名言等吸引學(xué)生的注意力。在演示的過程中注意展示內(nèi)容和教學(xué)的內(nèi)容要有密切的聯(lián)系，可以選取比較熱門的時政新聞，也可以是生活中比較常見的例子。為了達到良好的教學(xué)狀態(tài)教師可以進行聲情并茂的語言描述，從而可以調(diào)整學(xué)生的心理狀態(tài)，達到良好的教學(xué)氣氛。

2.自然的情境導(dǎo)入

利用現(xiàn)有的教學(xué)手段，提供相關(guān)的素材讓學(xué)生進行評講、表演等，渲染活躍的教學(xué)氣氛。使學(xué)生置身于特定的環(huán)境中，通過合理的想象從而引起學(xué)生的心理共鳴，有利于整個教學(xué)任務(wù)的展開。

3.設(shè)置合理的懸念

在教學(xué)的過程中教師可以通過層層設(shè)問，逐步深入的方式將教學(xué)內(nèi)容的重點、難點板書在黑板上，調(diào)動學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。這樣還可以加深學(xué)習(xí)的印象，使教學(xué)過程變得多姿多彩。

二、激發(fā)學(xué)生自主探究的欲望

在各模塊的教材中，有很多現(xiàn)實意義的探究主題。教師可以大膽的讓學(xué)生自主探究。就課堂教學(xué)而言，就是要讓學(xué)生參與到教學(xué)活動中來，而不是讓其成為一個旁觀者。這就要求學(xué)生做到手腦并用，勤動手和勤動嘴。通過學(xué)生親身實踐，讓其理解教材中的一些知識，真正的提高他們的理解能力和解決實際問題的能力。

1.學(xué)生主動的預(yù)習(xí)

學(xué)生預(yù)習(xí)的過程也是積極主動參與學(xué)習(xí)的過程，整個預(yù)習(xí)的過程應(yīng)該是從“有問題”到“沒有問題”再到“有問題”的求知過程。因此，教師在整個教學(xué)過程中要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成會問的習(xí)慣。讓學(xué)生帶著問題預(yù)習(xí)，從課本中找出答案，對于不理解的句子或概念要勾畫出來。同時學(xué)生也要自己設(shè)置一些問題，對于理解不透徹的知識要重點進行慢讀和細(xì)讀，仔細(xì)的品味和思考，等待著教師課堂上的引導(dǎo)。這種目的性比較強的學(xué)習(xí)方法能夠有效的提升學(xué)生捕捉知識的能力。

2.學(xué)生主動的查閱資料

對于求知欲比較旺盛的學(xué)生來講，查閱相關(guān)的資料能夠突破了教學(xué)空間和時間的限制。在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生可以查閱相關(guān)的文獻資料，報刊報紙，電視新聞，和網(wǎng)上信息資料。通過對實際資料的查閱，可以更好的幫助學(xué)生感知教材、理解教材加強對理論知識的理解。從而培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決現(xiàn)實問題的能力。

3.學(xué)生主動的探究

教師除了在課堂上讓學(xué)生充分的理解所學(xué)的知識外，還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生多進行社會實踐，在社會實踐中獲取經(jīng)驗和感性的認(rèn)識。讓學(xué)生養(yǎng)成走出課堂，走向社會調(diào)查的習(xí)慣。通過參觀調(diào)查，現(xiàn)場訪談，專家訪談等方法，掌握可靠的第一手資料。讓學(xué)生在調(diào)查的過程中提出解決問題的建議和方法，充分的體驗知識的形成和獲取過程。這樣有助于培養(yǎng)學(xué)生從實際出發(fā)，調(diào)查研究求實的精神。

三、學(xué)生交流，做到生生互動

為了充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性，教師在教學(xué)的過程中注意每個學(xué)生都要有機會參與交流，調(diào)動每一位學(xué)生的思維積極性，生生活動起來。學(xué)生在發(fā)言的過程中要大膽的嘗試新方法，發(fā)表自己的見解，表現(xiàn)自己，幫助他人。教師在整個過程中要進行適時的引導(dǎo)學(xué)生討論對自然、社會和人生的感悟，啟發(fā)學(xué)生正確理解和判斷事物的能力。這中互動的方式鍛煉了學(xué)生交流合作和語言表達能力，不管是對學(xué)生本身還是對整個教學(xué)過程，都起著積極的作用。

1.學(xué)生自主辯論

為了培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教師在學(xué)生容易誤解，教學(xué)的難點和重點處，設(shè)置一些辯論題。讓學(xué)生形成正方和反方，進行激烈的辯論。

2.學(xué)生進行情境表演

為了進一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，推動學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生動起來，跳起來。整個教學(xué)可以采用情境表演的方式進行，比如可以模仿劇場，模擬法庭實話實說等形式。通過這種方式，學(xué)生可以更加深刻的了解書本知識，同時提高了分析和語言表達能力。

3.積極引導(dǎo)學(xué)生討論交流

為了提高學(xué)生對所學(xué)知識的理解，用知識洞察現(xiàn)實問題，提高綜合能力。教師在教學(xué)的過程中可以設(shè)置一些討論的話題，讓學(xué)生自己準(zhǔn)備發(fā)言稿，鼓勵學(xué)生積極大膽的發(fā)言，各抒己見，同時教師要尊重學(xué)生的思維的火花，進行適時的肯定，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動力和創(chuàng)新意識。

整體來講，互動課堂教學(xué)是新課改的必然要求，也是實現(xiàn)素質(zhì)教育的有效途徑。作為新政教學(xué)背景下的教師，要始終堅持“教育為本”的工作方針，以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體，以教師為主導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展，促進學(xué)生在新的教育模式下活潑快樂的成長！

【參考文獻】

[1]趙強.如何構(gòu)建初中政治課堂互動教學(xué)模式[J].考試與評價.2012（05）

[2]錢佳.初中政治課堂教學(xué)中互動教學(xué)的應(yīng)用[J].現(xiàn)代閱讀（教育版）.2012（06）

（作者單位：江蘇省泰州市許莊初級中學(xué)）