新媒體環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育探研

[摘 要] 大學(xué)生作為具有較高文化層次的特殊群體，無疑是受新媒體環(huán)境影響最深遠(yuǎn)的一族。隨著新媒體技術(shù)的迅猛發(fā)展，全面普及和廣泛應(yīng)用，使大學(xué)生思想政治教育面臨著新的形勢(shì)，同時(shí)也給大學(xué)生思想政治教育帶來了新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，也為思想政治教育工作的理論和實(shí)踐創(chuàng)新產(chǎn)生了廣泛影響。在新媒體背景下，高校思想政治教育工作者要轉(zhuǎn)變政教觀念，充分發(fā)揮新媒體教育引導(dǎo)功能，在面對(duì)機(jī)遇與挑戰(zhàn)情況下，積極探索新媒體環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育的對(duì)策，進(jìn)一步改進(jìn)及加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育工作。

[關(guān)鍵詞] 大學(xué)生群體；新媒體技術(shù)；形勢(shì)；機(jī)遇與挑戰(zhàn)；政教新觀念

新媒體是新的技術(shù)支撐體系下出現(xiàn)的媒體形態(tài)，如數(shù)字雜志、數(shù)字報(bào)紙、數(shù)字廣播、手機(jī)短信、移動(dòng)電視、互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)新聞網(wǎng)站、論壇社區(qū)、社交網(wǎng)站、數(shù)字電視、數(shù)字電影、觸摸媒體等。對(duì)于四大傳統(tǒng)媒體--報(bào)紙、雜志、廣播、電視而言，新媒體是由數(shù)字信息技術(shù)為基礎(chǔ)，以衛(wèi)星、互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)作為平臺(tái)，隨著數(shù)字和寬帶技術(shù)的成熟而出現(xiàn)的一點(diǎn)對(duì)多點(diǎn)、多點(diǎn)對(duì)多點(diǎn)的新的傳播媒體形態(tài)。新媒體可以與大眾受眾真正建立聯(lián)系，以其交互性、跨時(shí)空、直接面眾的魅力吸引著廣大學(xué)生群體，逐漸成為大學(xué)生思想政治教育的新陣地，同時(shí)也使大學(xué)生思想政治教育工作面臨新的形勢(shì)。在新媒體環(huán)境中，探索大學(xué)生思政教育新路徑、新方法，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作，顯得十分重要。

一、新媒體給大學(xué)生政教帶來的機(jī)遇

1、新媒體信息的面眾性，為大學(xué)生政教提供了新的平臺(tái)

新媒體信息轉(zhuǎn)播，依托數(shù)字網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和無線移動(dòng)通訊技術(shù)，形成了一體化的網(wǎng)絡(luò)體系，具有信息量大、內(nèi)容豐富、傳輸實(shí)時(shí)、交互性強(qiáng)、覆蓋面廣等優(yōu)勢(shì)，較之傳統(tǒng)四大媒體而言，有根本性的跨越。高校思想政治教育工作者可以借助新媒體信息量巨大，內(nèi)容包羅萬象等特性，進(jìn)行所需內(nèi)容甄別、挖掘，吸納新的優(yōu)秀成果，不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，為大學(xué)生思想政治教育作新的理論基礎(chǔ)；也可以通過新媒體的規(guī)模性、面眾性，主動(dòng)快速地傳播新的思想、理論與政策，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，而無須受各種機(jī)制、體制的繁瑣程序制約。無論是工作場(chǎng)所、對(duì)象、教育方式與手段，還是信息獲取與傳播，都獲得了跨越性的突破，從而為大學(xué)生政教工作提供了全新的理論與實(shí)踐平臺(tái)。

2、新媒體的靈活性和快捷性豐富了大學(xué)生思想政治教育的手段

長(zhǎng)期以來，高校對(duì)大學(xué)生的思想政治教育都是以課堂教學(xué)為主，輔以座談、談心、社會(huì)實(shí)踐等基本手段。而在新媒體時(shí)代，以靈活、快捷、實(shí)時(shí)等特點(diǎn)的手機(jī)短信、各種實(shí)時(shí)聊天工具、互聯(lián)網(wǎng)信息、微信等，日漸成為一種嶄新的思想政治教育載體并顯示其獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。對(duì)比傳統(tǒng)的黑板報(bào)、宣講會(huì)和宣傳欄等思想政治教育方式，新媒體能夠?qū)崟r(shí)快捷地發(fā)布更具個(gè)性化的信息進(jìn)行雙向交流，在最短的時(shí)間內(nèi)通過文字、圖像、聲音等方式，把教育內(nèi)容迅速傳遞給受教育者，同時(shí)接受受教者的反饋，從而使思想教育更直接、更深入。以此同時(shí)，大學(xué)生不必按傳統(tǒng)方式在規(guī)定的時(shí)間到規(guī)定的場(chǎng)所接受教育，而可以通過短信、實(shí)時(shí)聊天工具、微信、微博等新媒體轉(zhuǎn)播介質(zhì)，在任何一個(gè)地方、任何時(shí)間獲取所需的知識(shí)和教育，打破了思想政治教育相對(duì)固定、覆蓋面窄這種傳統(tǒng)模式的局限，大大提高了思想教育信息的傳播效率。

3、新媒體增強(qiáng)了大學(xué)生思想政治教育的自主性

新媒體上內(nèi)容豐富多彩、圖文并茂的各種信息，大學(xué)生可以自主查看自己喜歡的各種新聞信息。而大學(xué)生作為求知欲和想象力極強(qiáng)的群體，對(duì)新媒體的使用頻繁，對(duì)網(wǎng)絡(luò)新事物有著濃厚的興趣和追求。作為高校思想政治教育的接受者，各種不同層次、不同需求的大學(xué)生都可以在任何地點(diǎn)任何時(shí)間里篩選自己所需的信息，可以在寬松的環(huán)境中，自主閱讀信息，在這種積極主動(dòng)獲取新的知識(shí)源過程中，使大學(xué)生不斷參與在其中交流，新媒體這種雙向性的信息傳播，在主動(dòng)的探索和尋求新的視覺聽覺內(nèi)容過程中潛移默化，從而提升思想政治教育的效果。這種信息傳播雙向互動(dòng)，大大增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育過程中的自主性，提高了教育效果。

二、新媒體環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)

新媒體環(huán)境下，信息呈現(xiàn)出“所有人對(duì)所有人的傳播”的大眾化自由傳播方式，造成了不良信息的泛濫，再加上信息本身的虛擬化，嚴(yán)重?cái)_亂了新媒體信息環(huán)境。而大學(xué)生又是這些新媒體信息的常接觸者，這給大學(xué)生思想政治教育帶來了新的挑戰(zhàn)。

1、新媒體空間里容易引發(fā)大學(xué)生人際信任危機(jī)和人格障礙

在新媒體空間里，普眾人群多以匿名或虛擬的方式進(jìn)行相互交流，所以造成信息的真實(shí)性無法保障，言行無法規(guī)范。新媒體空間里這種互不信任的危機(jī)會(huì)直接會(huì)影響到大學(xué)生的現(xiàn)實(shí)人際交往，在現(xiàn)實(shí)交往中對(duì)他人真誠(chéng)性的懷疑和自身真誠(chéng)性的缺失，進(jìn)而影響其人際關(guān)系。同時(shí)，新媒體的虛擬性也會(huì)使大學(xué)生在信息交流中表現(xiàn)十分真誠(chéng)和坦率，而在現(xiàn)實(shí)實(shí)際交往中卻與此不符，因此在長(zhǎng)期的真實(shí)虛假中，會(huì)出現(xiàn)個(gè)體的雙重人格或多重人格現(xiàn)象?，F(xiàn)實(shí)人格與虛擬人格如果頻繁轉(zhuǎn)換必然產(chǎn)生心理危機(jī)，導(dǎo)致人格障礙。這種人格障礙又往往會(huì)形成冷漠和自私，進(jìn)而產(chǎn)生緊張、焦慮、苦悶和壓抑的情緒，造成一部分大學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，缺乏與人和社會(huì)的溝通，進(jìn)一步導(dǎo)致人際關(guān)系的緊張，缺乏的責(zé)任感和各種欺詐的心理，形成人格畸變。

2、新媒體信息傳播的“無阻礙性”給大學(xué)生思想政治教育增加了難度

在新媒體環(huán)境下，高校作為各種思想文化的交匯中心，各種觀念和生活方式在此產(chǎn)生激烈的碰撞，大學(xué)生面對(duì)這種多元化的文化碰撞一時(shí)間很難做出正確的選擇，如果選擇不當(dāng)，必將對(duì)他們的觀念和生活方式產(chǎn)生嚴(yán)重的負(fù)面影響。新媒體的這種負(fù)面影響極大加強(qiáng)了大學(xué)生思想政治教育難度，給思想政治教育工作增加了難度。

3、新媒體的迅猛發(fā)展使高校傳統(tǒng)教育模式遭遇挑戰(zhàn)

新媒體的迅猛發(fā)展它消解力量的特點(diǎn)，模糊了真實(shí)世界與虛假世界的界限，根本性的改變了人們的認(rèn)知方式。這種直面性的認(rèn)知方式會(huì)在不知覺的情形下剝奪大學(xué)生的獨(dú)立知覺，在某程度上造成了虛假時(shí)空的存在，使學(xué)生在潛移默化中接受這種形式的影響，失去理性。面對(duì)這種挑戰(zhàn)和認(rèn)知方式，高?，F(xiàn)有的思政改革速度、原有教育體制、運(yùn)行機(jī)制和教育觀念都遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上新媒體技術(shù)的。

三、新媒體環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育的對(duì)策

新媒體環(huán)境下，大學(xué)生思想政治教育面臨新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，面對(duì)這種環(huán)境，高校思政工作者要積極摸索教學(xué)新內(nèi)容、新方式，切實(shí)有效開展新形勢(shì)下大學(xué)生的思想政治教育工作。

1、正確認(rèn)識(shí)新媒體的傳播特點(diǎn)，轉(zhuǎn)變思政教育觀念。當(dāng)代環(huán)境下，高校大學(xué)生的自我認(rèn)知能力普遍提高。面對(duì)學(xué)生不成熟或者不正確的思想時(shí)，不能忽視新媒體形勢(shì)下的路徑規(guī)律，否則事倍功半。針對(duì)大學(xué)生在新媒體環(huán)境下獲取信息、進(jìn)行思考的習(xí)慣，高校思政教育工作者要實(shí)行以引為主導(dǎo)，以堵為輔助，引導(dǎo)疏通堵源頭相結(jié)合的原則，以德育人，以理服人，在過程中不斷吸納新經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，為大學(xué)生思想政治教育工作創(chuàng)造新局面。

2、培養(yǎng)加強(qiáng)高校思想政治教育隊(duì)伍建設(shè)。新媒體的迅速對(duì)于高校大學(xué)生思想政治教育工作者來說，是一個(gè)全新的課題。這要求高校要切實(shí)加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)對(duì)新媒體知識(shí)和技術(shù)的學(xué)習(xí)，包括政治理論水平，實(shí)際傳導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)等，促進(jìn)改變高校思政教育者的教育觀念，提升高校思政工作者在新媒體環(huán)境下的運(yùn)用能力。這樣，才能在高校中培養(yǎng)一支高素質(zhì)的新媒體思想政治教育隊(duì)伍，在媒體環(huán)境下才能有效的推進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作。

3、建立高校思想政治教育信息監(jiān)督機(jī)制，增強(qiáng)新媒體信息監(jiān)控的實(shí)效性。由于高校對(duì)互聯(lián)網(wǎng)信息、數(shù)字報(bào)紙、微博、微信等形式的新媒體不具備監(jiān)督條件和管理?xiàng)l件，無法對(duì)來自新媒體不良信息進(jìn)行監(jiān)控。這就要求高校建立有效的信息監(jiān)督機(jī)制，完善加強(qiáng)新媒體信息的傳播監(jiān)管和輿情引導(dǎo)工作，及時(shí)對(duì)不良信息進(jìn)行排毒，防范新媒體負(fù)面信息對(duì)大學(xué)生的影響，從而切實(shí)建立起高校思想政治教育信息監(jiān)督機(jī)制，形成和諧的新媒體教育環(huán)境。

在新媒體環(huán)境下，作為高校思政工作者，不僅要積極接受新事物，學(xué)習(xí)新事物，更要利用借助新媒體平臺(tái)，拓展高校大學(xué)生思想政治教育新途徑，及時(shí)發(fā)現(xiàn)大學(xué)生中存在的思想問題并進(jìn)行針對(duì)性教育，在新媒體新的價(jià)值影響下實(shí)施有效的指引，在校園形成健康的新媒體教育環(huán)境。

參考文獻(xiàn)：

[1]賴勇；新媒體環(huán)境下的大學(xué)生思想政治教育探索《網(wǎng)絡(luò)財(cái)富》-2010-09-08

[2]徐振祥；新媒體：大學(xué)生思想政治教育的機(jī)遇與挑戰(zhàn)《思想政治教育研究》-2007-12-20

[3]徐振祥；新媒體：大學(xué)生思想政治教育的機(jī)遇與挑戰(zhàn)《思想政治教育研究》-2007-12-20

[4]劉寧；于基伯；周紅肖；-新媒體環(huán)境下的大學(xué)生思想政治教育工作？《文教資料》-2010-09-15

作者簡(jiǎn)介：張施斌，男，江西省九江市彭澤縣，本科，職稱：助教，研究方向：思想政治。