“德”、“學(xué)”、“行”、“鍥”，共圓少數(shù)民族藝術(shù)類大學(xué)生的青春夢

韋韡

摘 要：習(xí)近平總書記在5月4日同各界優(yōu)秀青年代表的座談會上發(fā)表了重要講話。高校教育工作者應(yīng)準確把握講話的精神實質(zhì)和豐富內(nèi)涵，用中國夢打牢青年師生的共同思想基礎(chǔ)，用中國夢激發(fā)青年師生的歷史責任感。少數(shù)民族藝術(shù)類大學(xué)生因其本身的特殊性，更需要老師的關(guān)愛與幫助，共圓他們的青春夢。

關(guān)鍵詞：青春夢；高校；少數(shù)民族藝術(shù)生

中圖分類號：G640 文獻標志碼：A 文章編號：1002-2589（2013）21-0378-02

2013年的五四青年節(jié)，習(xí)近平總書記參加了“實現(xiàn)中國夢、青春勇?lián)敗钡闹黝}團日活動，與各條戰(zhàn)線的優(yōu)秀青年代表親切交談，鼓勵青年們要“敢于有夢、勇于追夢、勤于圓夢，讓每個青少年都為實現(xiàn)中國夢增添強大青春能量”。

在這群追夢青年中，有一群青年，身著各式少數(shù)民族服裝，從偏遠的大山中走進夢想中的象牙塔，他們或手執(zhí)五顏六色的畫筆，繪制五彩斑斕的藍圖；或彈奏歡樂跳動的音符，舞出激昂青春的節(jié)拍；或手握高亢響亮的話筒，縱談天下的大事小情；或肩扛厚實笨重的攝像機，錄下身邊的民生民情……

在實際的教學(xué)與管理中，應(yīng)從“德”、“學(xué)”、“行”、“鍥”四個方面，引導(dǎo)少數(shù)民族藝術(shù)類大學(xué)生去圓自己的青春夢。

一、德育優(yōu)先，志存高遠。要重視對少數(shù)民族藝術(shù)類大學(xué)生的思想道德教育，共圓“德藝雙馨”的青春夢

1.引導(dǎo)學(xué)生樹立遠大理想。少數(shù)民族的學(xué)生大多來自較偏遠的地方，他們生活的環(huán)境相對落后，信息也相對閉塞。自小他們在家鄉(xiāng)的田野里起舞，在崇山峻嶺間歌唱，在潺潺的溪流邊繪畫，兒時的夢想往往是單純而快樂的。如今能歌善舞的他們懷揣著追求藝術(shù)的夢想來到了高校，來到了一個更廣闊的舞臺，在這里，他們將接觸到更復(fù)雜的環(huán)境，也有了更開闊的視野，“心有多大，舞臺就有多大”。對此，高校的教育工作者們應(yīng)該適時引導(dǎo)，讓他們?nèi)嫔钊氲亓私鈬?，從而樹立遠大理想。

2.引導(dǎo)學(xué)生錘煉高尚品格。高校里都設(shè)有《大學(xué)生思想道德修養(yǎng)》這門課，一般會讓主管學(xué)生思想教育的學(xué)院副書記和輔導(dǎo)員來擔任教學(xué)任務(wù)，但是這門課的學(xué)分很少，學(xué)時也不長，而且任課教師因身兼數(shù)職，也未必能全心投入認真?zhèn)湔n，學(xué)生學(xué)習(xí)這門課的積極性不高，單純照本宣科的教學(xué)效果并不理想。但是藝術(shù)類的學(xué)生有個共性，都樂于表現(xiàn)與展示，當看到自己的藝術(shù)作品能得到大家的賞識，他們學(xué)習(xí)的積極性將大大提高。因此，高校教育工作者應(yīng)該因材施教，結(jié)合學(xué)生的專業(yè)，讓他們發(fā)揮自己的藝術(shù)才能，多做善事。

廣西民族大學(xué)藝術(shù)學(xué)院的教育工作者們在長期的教學(xué)實踐中總結(jié)出學(xué)生的特點，開展具有針對性的教學(xué)活動，取得了較好的成效。他們主要從以下兩點入手：一是要求老師以身作則，關(guān)心國家大事。例如：2008年，當四川汶川遭遇強烈地震災(zāi)害后，時任院長的唐力教授在第一時間與合作者創(chuàng)作了抗震救災(zāi)歌曲《愛滿大地》。自治區(qū)黨委宣傳部已將這首歌錄制成音樂電視，在廣西電視臺等媒體播出，廣受好評。學(xué)生們在演唱這首歌的同時，也感同身受，有的捐款，有的加入了抗震救災(zāi)志愿者的行列，在老師的帶領(lǐng)下，同學(xué)們的心時刻與災(zāi)區(qū)人民在一起。二是發(fā)揮學(xué)生的專業(yè)特長，引導(dǎo)他們積極參與到民生工作中去。例如：在學(xué)院的組織下，學(xué)生們舉行了多場主題文藝晚會，均產(chǎn)生了良好的社會效應(yīng)；在老師的帶領(lǐng)下，同學(xué)們積極投身到社會公益事業(yè)中去，有的同學(xué)載歌載舞，為敬老院的老人送去溫暖，有的同學(xué)拿上畫筆，為可利村幼兒園的孩子繪制壁畫，有的同學(xué)拿起攝像機，拍攝公益宣傳片……在發(fā)揮專業(yè)特長的同時，同學(xué)們也深切體會到為人民服務(wù)的快樂。

二、勤奮好學(xué)，學(xué)以致用。要加強對少數(shù)民族藝術(shù)類大學(xué)生的專業(yè)與文化教育，共圓“才華橫溢”的青春夢

1.加強專業(yè)教育，培養(yǎng)學(xué)生勤奮好學(xué)的良好習(xí)慣。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來?！痹趦?yōu)美的旋律聲中，流淌的是演奏者勤奮練習(xí)的汗水；在美麗的畫作后面，匯聚的是繪畫者刻苦創(chuàng)作的心血；在得體的播音主持里，凝聚的是播音人不懈訓(xùn)練的血汗；在優(yōu)秀的攝影作品中，包含的是攝影人奔波忙碌的身影……那些杰出的藝術(shù)家們都深知“臺上一分鐘，臺下十年功”的含義。作為少數(shù)民族高校藝術(shù)的教育工作者，應(yīng)該嚴格要求學(xué)生，開展學(xué)科競爭，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)勝劣汰的憂患意識。讓他們養(yǎng)成刻苦勤奮的良好習(xí)慣，既打牢基礎(chǔ)知識又及時更新知識，既刻苦鉆研理論又積極掌握技能，不斷提高與時代發(fā)展相適應(yīng)的素質(zhì)和能力。

2.重視文化教育，培養(yǎng)學(xué)生厚德博學(xué)的學(xué)習(xí)風氣。因為原來的教育條件相對落后，再加上本身在藝術(shù)學(xué)習(xí)中花費了大量的時間與精力，少數(shù)民族藝術(shù)類的學(xué)生往往文化基礎(chǔ)較差。進入高校后，他們大多在文化課方面跟不上，導(dǎo)致他們對文化課越來越失去興趣，進而對文化課越來越不重視，從而形成惡性循環(huán)。針對這種情況，教育工作者們一方面應(yīng)該加強學(xué)風管理與建設(shè)，讓學(xué)生們意識到學(xué)習(xí)文化課的重要性，另一方面在文化課的授課內(nèi)容與授課技巧上下功夫，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

廣西民族大學(xué)藝術(shù)學(xué)院的老師們也非常重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，每年學(xué)院都本著“教師大比武，學(xué)生大練兵”的宗旨開展藝術(shù)節(jié)，各個專業(yè)的學(xué)生在藝術(shù)節(jié)上努力展現(xiàn)自己的能力，形成了你追我趕的良好風氣。在文化課方面，學(xué)院依托廣西民族大學(xué)作為綜合性大學(xué)的優(yōu)勢，安排文學(xué)院優(yōu)秀的老師為學(xué)生們授課，同時也加強教學(xué)管理，借鑒現(xiàn)代企業(yè)的技術(shù)手段，安排了指紋考勤機對學(xué)生進行考勤管理，既方便又快捷，先督促學(xué)生坐到課堂里，再用優(yōu)秀的教學(xué)質(zhì)量吸引他們愛上文化課。

三、空談?wù)`國、實干興邦。要鼓勵少數(shù)民族藝術(shù)類大學(xué)生多做實事，共圓“求真務(wù)實”的青春夢

1.整合社會資源，鼓勵學(xué)生多參與社會實踐?！叭说囊簧挥幸淮吻啻?，現(xiàn)在，青春是用來奮斗的；將來，青春是用來回憶的?！币虼?，要鼓勵少數(shù)民族藝術(shù)類的大學(xué)生從自身做起，從點滴做起，用行動來譜寫自己的青春。高?？梢岳霉睬鄨F組織的力量，多與基層聯(lián)系，為學(xué)生創(chuàng)造實踐的機會與條件，鼓勵學(xué)生勇于到條件艱苦的基層去鍛煉，在一線成就屬于自己的人生精彩。

2.提供要素支持，激勵學(xué)生勇于創(chuàng)新爭先。創(chuàng)新是民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭源泉，也是中華民族最深沉的民族稟賦。少數(shù)民族藝術(shù)既繼承了少數(shù)民族的文化傳統(tǒng)，又包含著創(chuàng)新的因子，很利于青年們在學(xué)習(xí)與實踐中進行創(chuàng)新。青年是社會上最富活力、最具創(chuàng)造性的群體，高校聚集了這樣一批有活力的青年，更應(yīng)該為他們提供創(chuàng)新的平臺。

廣西民族大學(xué)藝術(shù)學(xué)院每年都會組織青年學(xué)生舉行科技文化藝術(shù)“三下鄉(xiāng)”活動，讓學(xué)生深入基層，在為當?shù)乩习傩毡硌莸耐瑫r，也鍛煉了學(xué)生的實踐能力。在專業(yè)的創(chuàng)新上，每年學(xué)院都讓專業(yè)老師帶領(lǐng)學(xué)生們到全國各地去進行藝術(shù)采風，少數(shù)民族的音樂、建筑、文化等元素都深深印入同學(xué)的腦海中，有了閱歷的積累，才有藝術(shù)的創(chuàng)新，少數(shù)民族藝術(shù)才有源源不斷的生命力。

四、鍥而不舍，馳而不息。要激勵少數(shù)民族藝術(shù)類大學(xué)生百折不撓，共圓“持之以恒”的青春夢

1.深入學(xué)生群體，排憂解難，使學(xué)生在藝術(shù)的道路上走得更遠更穩(wěn)。有的少數(shù)民族學(xué)生，家境比較困難，而學(xué)習(xí)藝術(shù)往往會需要較多的經(jīng)費投入，作為老師，應(yīng)及時了解學(xué)生的情況，為學(xué)生提供助學(xué)貸款、助學(xué)金等支持，讓學(xué)生免于經(jīng)濟的困擾，順利完成學(xué)業(yè)。還有一些學(xué)生，學(xué)習(xí)過程中會面臨一些瓶頸：有的是在學(xué)習(xí)舞蹈的過程中受傷，有的是在練習(xí)歌唱的時候遇到聲帶結(jié)節(jié)，有的是在藝術(shù)創(chuàng)作中缺乏靈感灰心喪氣……對于這些情況，老師們應(yīng)該早發(fā)現(xiàn)早預(yù)防，及時地指導(dǎo)學(xué)生用科學(xué)的方法進行練習(xí)，用積極的心態(tài)面對挑戰(zhàn)，從而才能保有藝術(shù)長久的生命力。

2.關(guān)注學(xué)生就業(yè)，提升就業(yè)競爭力，充分發(fā)揮少數(shù)民族藝術(shù)類大學(xué)生的社會價值。學(xué)生最終都要畢業(yè)，都要走上工作崗位?，F(xiàn)在不少學(xué)生面臨就業(yè)難的問題，老師應(yīng)該多提供就業(yè)信息，盡早指導(dǎo)學(xué)生做好職業(yè)生涯規(guī)劃，督促他們在大學(xué)四年學(xué)好本領(lǐng)，提升自己的就業(yè)競爭力。面對嚴峻的就業(yè)形勢，應(yīng)鼓勵學(xué)生甘于從基層做起，經(jīng)受鍛煉，增長才干，先就業(yè)再擇業(yè)，要勇于創(chuàng)業(yè)、敢闖敢干。因為只有在勞動與實踐中，藝術(shù)才能閃現(xiàn)出智慧的光芒。

自2002年建院以來，廣西民族大學(xué)藝術(shù)學(xué)院培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的少數(shù)民族藝術(shù)人才，從第一批畢業(yè)生走上工作崗位至今才短短六年，但是他們已經(jīng)在各自的工作崗位上嶄露頭角。例如：2004級音樂表演專業(yè)的季麗麗同學(xué)成為藝術(shù)學(xué)院第一位外派泰國的漢語志愿者。她憑借自身的努力，成功舉辦了一臺主題為“琴瑟相協(xié)·中泰合鳴”的海外春晚，新華社等多家重量級媒體對此事給予關(guān)注，成為中華民族藝術(shù)在海外成功傳播的見證。2006級播音與主持藝術(shù)專業(yè)的吳丹同學(xué)，成績優(yōu)異，大三時老師推薦她到南寧電視臺實習(xí)，一畢業(yè)就擔起南寧電視臺《看法》欄目主持人的重任。2008級播音與主持藝術(shù)專業(yè)的沈鵬鳴同學(xué)獲得廣西電視臺綜藝主持人大賽亞軍，成功簽約廣西電視臺……類似這樣的例子還有不少，雖然同學(xué)們陸續(xù)走上了工作崗位，但是他們與老師的聯(lián)系一直未斷，班主任在他們初入學(xué)時就建立起班級的QQ群，同學(xué)們畢業(yè)后，盡管天南海北，但是通過網(wǎng)絡(luò)，大家還是能經(jīng)常聚在一起傳遞信息，老師也借此機會鼓勵他們走好自己的人生路，圓好自己的青春夢。

“青年興則國家興，青年強則國家強”，青年面臨的選擇很多，關(guān)鍵是要以正確的世界觀、人生觀、價值觀來指導(dǎo)自己的選擇。作為少數(shù)民族藝術(shù)類大學(xué)生的教育工作者，要關(guān)注青年愿望、幫助青年發(fā)展、支持青年創(chuàng)業(yè)，做青年朋友的知心人，做青年工作的熱心人，共圓少數(shù)民族藝術(shù)類大學(xué)生的青春夢。

參考文獻：

[1]習(xí)近平.在同各界優(yōu)秀青年代表座談時的講話[EB/OL]http：//news.xinhuanet.com/politics/2013-05/04/c_115639203.htm

[2]史秉玉，許杰.論高校藝術(shù)生思想特點與思想教育[J].吉林省教育學(xué)院學(xué)報，2009，（12）.