培養(yǎng)學(xué)生寫作能力的途徑

秦興鋒

【關(guān)鍵詞】寫作能力 學(xué)生 興趣

【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2013）07A-0053-01

構(gòu)成寫作能力的主要因素有觀察力、思維力、語言表達(dá)力，還有興趣、意志、注意力等心理因素。這些能力貫穿于搜集材料、確定中心、安排結(jié)構(gòu)、駕馭語言、修改文章等寫作的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，互相滲透，形成一個(gè)多層次的整體。那么，怎樣培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力呢？

一、激發(fā)學(xué)生的寫作興趣

學(xué)生寫作文就像小孩學(xué)步，需要經(jīng)歷從扶到放的過程。初學(xué)時(shí)要老師扶上路，上路后應(yīng)放手讓他們自己走或者跑，按照自己的步伐前行。我們要鼓勵(lì)學(xué)生大膽行文，千萬不可限制過多，影響學(xué)生的寫作興趣。寫典型自然不錯(cuò)，寫瑣事未嘗不可；慷慨激昂應(yīng)肯定，哀怨也不宜批評(píng)；樸實(shí)無華、華麗均可，要把作文訓(xùn)練與發(fā)展學(xué)生的個(gè)性結(jié)合起來。

二、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力

沒有寫作材料，學(xué)生有再大的寫作興趣，也寫不出文章來。觀察是學(xué)生攫取生活素材的一條重要途徑。從心理學(xué)上講，觀察是一種有意識(shí)、有目的的知覺過程。觀察不只是用眼睛看，而且要用耳朵聽，鼻子聞，舌頭嘗，手摸，腳踩，皮膚接觸，通過各種感覺器官的直接感知，廣泛伸展到各個(gè)領(lǐng)域中去，捕捉事物的特征和事物間的聯(lián)系，了解大千世界，積累感性材料，提煉寫作素材。我們可以把學(xué)生帶到美麗的大自然中去，讓他們?nèi)ビ^察、感受、思考，也可以有計(jì)劃有目的地組織學(xué)生深入到社會(huì)生活中去，到街道、商店、醫(yī)院等地點(diǎn)，了解不同人的不同生活，教師從旁點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生用自己的感官感知世界，獲取種種形象。

三、提高學(xué)生的思維力

如果說觀察是寫作的基礎(chǔ)和起點(diǎn)的話，那么思維則是寫作的中心、關(guān)鍵。所謂思維力，就是人們?cè)谶M(jìn)行思維活動(dòng)時(shí)所表現(xiàn)出來的個(gè)性心理特征。觀察力主要指直接認(rèn)識(shí)事物的能力，思維力則主要指間接地、概括地認(rèn)識(shí)事物的能力。在寫作的諸多能力中，思維力居核心地位。提高學(xué)生的思維力，讀書是一條重要而有效的途徑。一方面，學(xué)生通過讀書獲得的知識(shí)為思維提供豐富的材料；另一方面，通過讀書可以學(xué)習(xí)作者是怎樣思考的，從而在思維的方法等方面得到啟發(fā)。

具體地說，要做到以下幾個(gè)方面：一是讀書時(shí)要設(shè)身處地地思考。如看一本書或一篇文章，先不看正文，而是先琢磨一番：這個(gè)題目若讓我去寫，該如何入手，如何發(fā)揮……然后再看作品，邊對(duì)照邊思考，收效必大。二是讀書要善于生疑，多問幾個(gè)為什么。思維創(chuàng)造力強(qiáng)的人恰恰是那些善于生疑的人。三是要養(yǎng)成寫讀書筆記的好習(xí)慣。讀書筆記是促使讀書與思維相結(jié)合的一種好形式。四是提倡學(xué)生自覺地進(jìn)行大量的課外練筆。這種課外進(jìn)行的文體不拘、篇幅不限、命題自由的反復(fù)寫作歷練，本身是對(duì)學(xué)生的觀察、感受、思考、想象、分析等思維活動(dòng)的反復(fù)訓(xùn)練。

四、提高學(xué)生的語言表達(dá)力

有了材料，也有了明晰的思維，還必須有運(yùn)用語言表情達(dá)意的能力，即語言表達(dá)力。語言表達(dá)力中的語言，包括口頭語言和書面語言，而對(duì)于寫作者來說，指的是書面語言。寫作中的語言表達(dá)力，從心理學(xué)意義上講，實(shí)際上是一種言語操作能力，言語操作是一種比較復(fù)雜的心理外化過程。有效的言語操作即對(duì)于所記憶、存儲(chǔ)的言語符號(hào)正確感知、理解并加以準(zhǔn)確外化。而在外化的過程中，思維和語感始終參與，以保證操作的準(zhǔn)確性并提高表達(dá)效果。由此可見，語言表達(dá)力，其內(nèi)核是思維力，而其外化形態(tài)則表現(xiàn)為語詞與文章結(jié)構(gòu)等書面語言形態(tài)，文章寫得好不好，從外顯的形態(tài)上看，關(guān)鍵是看語言表達(dá)好不好。

首先，學(xué)生必須在社會(huì)活動(dòng)中鍛煉語言習(xí)得。語言習(xí)得是一個(gè)人在語言環(huán)境中獲得母語的能力，語言習(xí)得在人的寫作能力的發(fā)展中起著十分重要的作用。一個(gè)人的語言習(xí)得越豐富，則寫作能力就越強(qiáng)，用語就越準(zhǔn)確和精彩。而這種語言習(xí)得只有在生活交際中才能得到發(fā)展。其次，教會(huì)學(xué)生模仿名家名作，學(xué)會(huì)創(chuàng)造。從模仿到創(chuàng)造，是學(xué)生作文的一般規(guī)律，模仿是創(chuàng)造的基礎(chǔ)，創(chuàng)造是模仿的歸宿。最后，訓(xùn)練語言離不開寫作實(shí)踐，語言表達(dá)能力只有在寫作實(shí)踐中才能提高。

總之，學(xué)生只有進(jìn)行反復(fù)的歷練，才能激發(fā)語言表達(dá)潛能，豐富語言習(xí)得，寫起文章來才能妙筆生花。

（責(zé)編 黃鴻業(yè)）